張麗

在二十幾年的小學(xué)語文教學(xué)工作中，我擁有兩次從一年級(jí)教至六年級(jí)的教學(xué)經(jīng)歷。它讓我在作文教學(xué)實(shí)踐中有了一些小小的發(fā)現(xiàn)，有了一點(diǎn)點(diǎn)思考，取得了一些小小的收獲：我注意到學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在最初接觸習(xí)作時(shí)都會(huì)感到很困難，需要我們手把手的、一點(diǎn)一點(diǎn)的輔導(dǎo)。進(jìn)過兩、三年的學(xué)習(xí)，到了五年級(jí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在寫作文時(shí)輕松了，文章有了神采。學(xué)生到了六年級(jí)，你會(huì)欣喜地看到有些學(xué)生的文章寫得猶如一縷春風(fēng)，帶著花香撲面而來，讓人精神為之一振。

怎樣讓每一位學(xué)生都能寫出自己最高水平的習(xí)作來呢？回想這兩屆孩子們的成長經(jīng)歷，我認(rèn)為他們的習(xí)作水平提高和以下三方面有著密不可分的關(guān)系。一.大量的閱讀；二.具有一定遣詞造句、布局謀篇的能力；三.豐富多彩的生活。

一、熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

首先大量的閱讀是基礎(chǔ)。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?；“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！边@些都說明了閱讀對(duì)于習(xí)作有著巨大的幫助。學(xué)生在閱讀中逐漸積累了大量的書面語言，而且接觸到各種表達(dá)方式（即使學(xué)生當(dāng)時(shí)并不值得這是一種怎樣的表達(dá)方式，但是會(huì)在他們的記憶中留下痕跡，久而久之學(xué)生會(huì)把它變?yōu)樽约旱闹R(shí)儲(chǔ)備）。量的聚集會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，學(xué)生在表詞達(dá)意上，在寫作時(shí)文筆流暢，我手寫我心。正如：胸藏萬江憑吞吐，筆有千鈞任翕張。閱讀不僅僅積累了好詞佳句好詞佳句，提高了布局謀篇的能力，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，思想上汲取正能量都有很大的幫助。優(yōu)秀的文學(xué)作品無不在懲惡揚(yáng)善，啟迪學(xué)生對(duì)于人生有了那么一點(diǎn)淺顯的看法，寫作時(shí)，字里行間開始充盈著對(duì)生活百味的感悟。所以我把閱讀作為一項(xiàng)重要的養(yǎng)成習(xí)慣來抓，讓每位學(xué)生都愛上閱讀，受益于閱讀。例如：我們開展“親子共讀”、“好故事推介會(huì)”、“故事大王”、“月亮姐姐講故事”、“詞語接龍”等讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。實(shí)踐證明從低年級(jí)抓好閱讀，學(xué)生隨著年級(jí)的增長，寫起作文越來越輕松、水平提高得越來越快。

二、仿寫練習(xí)，提高遣詞造句、布局謀篇能力

我們課本里所選取的每一篇文章都來自名家名篇，都是優(yōu)秀的習(xí)作范文。在閱讀課堂上和學(xué)生一起欣賞作者如何遣詞造句、如何布局謀篇，對(duì)于提高學(xué)生的習(xí)作能力有著不小的作用。備課時(shí)我自己先認(rèn)真學(xué)習(xí)作家的優(yōu)秀寫作方法，再結(jié)合文章設(shè)計(jì)各種小練筆進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。比如：我們學(xué)習(xí)老舍先生執(zhí)筆的《北京的春節(jié)》時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“除夕真熱鬧……”這一自然段的表達(dá)方式：有總分的段落寫法，還有抓住人們的活動(dòng)及“聲、色、味”三方面的描寫，突出了北京春節(jié)的熱鬧、祥和、喜慶。由此學(xué)生談到今年正月十六自己逛廟會(huì)的經(jīng)歷，談到安陽春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生馬上學(xué)以致用，仿照段落結(jié)構(gòu)，抓住人們的活動(dòng)“溜百病”、“做糖畫”、“貼錢兒”等，同時(shí)抓住在逛廟會(huì)時(shí)看到的各種“色”，聽到的各種“聲”，聞到的各種“香”寫出一篇篇妙趣橫生的作文來；學(xué)習(xí)《文言文二則》時(shí)，我們一起品味文言文語言的精煉，精妙。學(xué)生試著用文言文來寫人物特點(diǎn)，惟妙惟肖，頗有趣味；學(xué)習(xí)《頂碗少年》，學(xué)生模仿一波三折的寫法，寫出某件事的第一次，如何從不會(huì)到會(huì)的難忘過程，有聲有色、有喜有淚，通過描寫，盡情表達(dá)了自己在生活中的獨(dú)特感受。仿寫練習(xí)對(duì)于學(xué)生習(xí)作水平的提高真是起到了推波助瀾的作用。

三、豐富的生活，為學(xué)生提供了寶貴的習(xí)作素材

葉圣陶先生說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”不錯(cuò)。寫作離不開生活。單調(diào)、枯燥的生活，造成學(xué)生無話可說、無言可表。正因如此，我結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，季節(jié)、天氣的變化，不同的節(jié)日等有心開展了一些活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)感受生活。比如：冬至到了，讓學(xué)生在吃餃子時(shí)發(fā)現(xiàn)、體會(huì)藏在餃子里的愛；春天來了，我讓學(xué)生雙休日和家長一起去花市、公園，呼吸春天的氣息，感受春天的美麗；大課間，我們師生一起跳大繩，享受從跌跌撞撞跳不成到流星般閃過的快樂；下雨天，我們一起吟詩賞雨。豐富多彩的生活，讓學(xué)生的習(xí)作有了真情、語言有了活力。

這三方面的努力與堅(jiān)持，終于讓全班學(xué)生的寫作興趣高漲，讓我們看到學(xué)生習(xí)作一日一新，每天都在進(jìn)步；這三方面的努力與堅(jiān)持，學(xué)生們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作不斷涌現(xiàn)，精彩紛呈，不斷有學(xué)生的習(xí)作被刊登在各版報(bào)紙上；這三方面的努力與堅(jiān)持，最終讓學(xué)生習(xí)得文章“花千樹”。