王麗

“如何向課堂45 分鐘要質(zhì)量”已成為廣大教師的共識(shí)，作為我們教師，打造了高效課堂后，能夠使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得容易，達(dá)到啟迪學(xué)生學(xué)做人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考的目的。

怎樣做更好呢？我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面入手。

一、精心備好課

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須做到（1）做足課前準(zhǔn)備。我們教師一定要經(jīng)過(guò)大量的閱讀和準(zhǔn)備，多花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)自己廣泛深入地閱讀，借鑒網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)中選優(yōu)或進(jìn)行整合，作好充足的教學(xué)準(zhǔn)備。（2）合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)做好應(yīng)急預(yù)案或多個(gè)方案，爭(zhēng)取做到因材施教，通過(guò)設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，以達(dá)到讓學(xué)生堂堂有收獲的目的。（3）加強(qiáng)反思積累。有的教師可能認(rèn)為反思不屬于高效課堂的范疇，其實(shí)我們正可以通過(guò)反思，才能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，想想還有哪些更好的方式適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣才能促使自己進(jìn)步更快，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、提升教學(xué)觀念

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。要使課堂教學(xué)達(dá)到高效，就必須對(duì)傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，提升自己的教學(xué)理念。（1）合理調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，精講精練，講練結(jié)合，達(dá)到課堂結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，課堂效果的最佳化。（2）改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，比如對(duì)于古詩(shī)的教學(xué)，我們可以通過(guò)南北半球的比賽方式讓學(xué)生去念，還可以接半句的方式，能夠讓學(xué)生的注意力更集中，再加上我們對(duì)于表現(xiàn)好的一方進(jìn)行一下表?yè)P(yáng)，效果會(huì)更不一般的。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于營(yíng)造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，提高課堂效率。（3）要有堂堂清的意識(shí)。通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道一節(jié)課要得到什么，收獲什么。這樣每天有收獲，日積月累，才能讓學(xué)生有興趣，有收獲，我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

三、教師上課要有激情

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人在輕松的氛圍中思維處于最佳的狀態(tài)。學(xué)生也只有在輕松和諧愉悅課堂氛圍中，才能有最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)每一次授課，都應(yīng)該飽含感情。著名教育家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)，“教育本身就意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！奔で橛欣谔岣呓虒W(xué)效果。試想一下，如果我們教師對(duì)于一篇有感情的文章，用聲情并茂的感情表達(dá)出來(lái)，也是自己的一個(gè)提升，也能夠讓學(xué)生感受到老師的感情，這種效果要比師生一起聽(tīng)朗讀帶要有效果得多，用自己的激情帶動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生也會(huì)不自覺(jué)得給我們以掌聲，會(huì)給學(xué)生以力量，具有熱情與激情，他才能感染人，打動(dòng)人，他的教育工作才會(huì)取得良好的效果。

四、精心營(yíng)造良好的師生關(guān)系

小學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評(píng)當(dāng)先，往往會(huì)使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說(shuō)有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道?！笨梢哉f(shuō)，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，也影響到課堂高效性的產(chǎn)生。

教師親切的笑容、適度的幽默、鼓勵(lì)性語(yǔ)言、師生平等互動(dòng)以及小游戲等都有助于營(yíng)造出“民主、平等、尊重、理解、關(guān)注、賞識(shí)”的新型的師生關(guān)系和和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍課堂氛圍，可以讓學(xué)生身心愉快、思想活躍，結(jié)出課堂教學(xué)高效率的碩果。

總的來(lái)說(shuō)，高效需要我們用心去打造每一節(jié)課，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，看似累一些，但通過(guò)這樣的方式，自己提高得也會(huì)很快，學(xué)生的收獲也會(huì)很大，對(duì)于自己的成長(zhǎng)很有幫助，課堂的高效也是自然而然的了。