沈靜

摘要：世界上找不到兩片同樣的葉子，更不會(huì)有兩個(gè)一模一樣的人，面對(duì)學(xué)生差異，我們從關(guān)愛起步，在師愛的浸潤(rùn)中溝通交流，讓愛點(diǎn)亮每個(gè)孩子的心。

關(guān)鍵詞：愛；寬容；平等；尊重；信任

“如果你們愛我，就夸夸我；如果你們愛好，就抱抱我。”這首歌在春晚一經(jīng)播出，就成了街頭巷尾耳熟能詳?shù)囊恢桑隽撕⒆觽兊男穆?，也唱到了家長(zhǎng)的心坎里，點(diǎn)醒了包括我在內(nèi)的父母，原來愛很簡(jiǎn)單，一句言語，一個(gè)動(dòng)作。

但今天讀了案例《老師，我們還是您的學(xué)生嗎？》，讓我心痛。內(nèi)容如下：一名學(xué)生在日記里寫道：“語文課上，老師又把那幾個(gè)學(xué)生提問了一遍，其它的學(xué)生連看都不看一眼，更不用說被老師視為另類的我們這幾個(gè)壞學(xué)生了。哎，哪有老師不喜歡好學(xué)生的呢？誰讓我們學(xué)不如人呢?？墒俏蚁雴枂柪蠋?，大家同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，為什么我們會(huì)被分為三六九等？為什么您的眼里要有好中壞差？為什么您總是把幾個(gè)好學(xué)生掛在嘴邊？我們幾個(gè)還是您的學(xué)生嗎？這是不是太不公平了……”

具有雙重身份的我，既是家長(zhǎng)，也是老師，常與學(xué)生談心，孩子們的想法很多，他們很純潔、可愛，包括那些學(xué)習(xí)不是很好，甚至特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師一句贊美的話語，一個(gè)親切的動(dòng)作都會(huì)讓學(xué)生欣喜萬分，激動(dòng)很久。有時(shí)下班回到家，一進(jìn)家門，孩子就興高采烈跳到跟前，說：“媽媽，老師今天表揚(yáng)我了?！薄皨寢?，今天老師說我表現(xiàn)好，給了我一顆糖。”老師在學(xué)生心目中崇高的，他們需要我們的關(guān)愛。

世界上找不到兩片同樣的葉子，更不會(huì)有兩個(gè)一模一樣的人，面對(duì)學(xué)生差異，我們從關(guān)愛起步，在師愛的浸潤(rùn)中溝通交流，讓愛點(diǎn)亮每個(gè)孩子的心。

著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！绷殖绲吕蠋熞仓赋觥皫煇凼菐煹碌撵`魂?！?/p>

一、寬容對(duì)待學(xué)生

一個(gè)班四五十學(xué)生，他們各有各的思想，各有各的想法，總有些學(xué)生會(huì)發(fā)出不和諧的音符，比如你正津津有味的講著課，忽然從教室的一個(gè)角落中傳來窸窸窣窣的說話聲，面對(duì)這樣的情況，作為老師的我們都會(huì)加以制止，但我們用什么樣的語氣，用什么樣的言語，抱著什么樣的態(tài)度呢？是溫和地處理還是用激烈的態(tài)度去處理。

孩子畢竟是孩子，在他們成長(zhǎng)的路上，他們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，我們寬容一點(diǎn)，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的時(shí)間和空間，好孩子是表揚(yáng)出來的，每個(gè)孩子都是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的個(gè)體，去善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)及時(shí)加以表揚(yáng)，孩子身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，缺點(diǎn)會(huì)越來越少。

寬容地對(duì)待每個(gè)孩子，把他們當(dāng)成一個(gè)具有獨(dú)立思想個(gè)性的人，而不是總把他們看成一個(gè)小孩子，允許他們適當(dāng)?shù)膫€(gè)性張揚(yáng)，如果希望每個(gè)孩子都一樣那么學(xué)校就成了工廠，而不是一個(gè)培養(yǎng)人的地方。

二、平等對(duì)待每一位學(xué)生

兒子新學(xué)期開學(xué)了，第一天報(bào)到，回到家告訴我：“媽，我們換語文老師了，我太高興了?！薄斑@有什么好高興的？”，我疑惑地看著兒子。因?yàn)閮鹤右恢彼闶菒蹖W(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛老師，聽他這么說還是第一次。兒子接著說：“我們語文老師只喜歡班里那幾個(gè)同學(xué)，其余的都不喜歡。有一次周圍同學(xué)在說笑，我并沒有說，老師不分青紅皂白，讓我和他們一起罰抄課文，太偏心?！眱鹤拥脑捵屛颐靼琢?，別看我是小學(xué)生，我也有自己的思想，我也會(huì)用眼睛，用心去感覺老師的愛。老師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話他們都很在意，就像案例《老師，我們還是您的學(xué)生嗎？》中那個(gè)孩子的感受。全班四五十學(xué)生，他們都渴望得到老師的關(guān)心和愛，他們渴望被關(guān)注。

一個(gè)有人格魅力的教師，總是能尊重和寬容每一個(gè)學(xué)生，平等公平地對(duì)待所有的學(xué)生，無論學(xué)生是聰明的，還是愚笨的，乖巧的還是頑劣的，他們都能夠讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每個(gè)學(xué)生身上。把愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生，不僅使教師的人格大放異彩，更主要的是讓學(xué)生純潔的心靈得以健康成長(zhǎng)。

三、尊重信任每一位學(xué)生

尊重和信任每一位學(xué)生就是尊重每一位學(xué)生的人格，學(xué)生是鮮活的有生命的個(gè)體。不是知識(shí)的容器，也不是可以任意塑造的材料，尊重學(xué)生的生命的鮮活性、個(gè)性的獨(dú)特性、發(fā)展的階段性、成長(zhǎng)中的的不平衡性。尊重和信任成績(jī)好的學(xué)生容易，尊重和信任成績(jī)差的學(xué)生是比較難的，一旦學(xué)生長(zhǎng)期得不到尊重和信任，學(xué)生自己也就將教師和家長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)內(nèi)化為自己對(duì)自己的認(rèn)同，學(xué)生將對(duì)自己失去正確的評(píng)價(jià)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己失去對(duì)自己的信任和尊重，這樣的學(xué)生就成為非常難教育的學(xué)生。

愛是一門藝術(shù)，教師不僅要愛學(xué)生，而且要善愛學(xué)生，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情養(yǎng)情的過程。