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        師愛如山

        2016-05-30 13:50:44沈靜
        未來英才 2016年21期
        關鍵詞:寬容平等尊重

        沈靜

        摘要:世界上找不到兩片同樣的葉子,更不會有兩個一模一樣的人,面對學生差異,我們從關愛起步,在師愛的浸潤中溝通交流,讓愛點亮每個孩子的心。

        關鍵詞:愛;寬容;平等;尊重;信任

        “如果你們愛我,就夸夸我;如果你們愛好,就抱抱我?!边@首歌在春晚一經(jīng)播出,就成了街頭巷尾耳熟能詳?shù)囊恢桑隽撕⒆觽兊男穆?,也唱到了家長的心坎里,點醒了包括我在內(nèi)的父母,原來愛很簡單,一句言語,一個動作。

        但今天讀了案例《老師,我們還是您的學生嗎?》,讓我心痛。內(nèi)容如下:一名學生在日記里寫道:“語文課上,老師又把那幾個學生提問了一遍,其它的學生連看都不看一眼,更不用說被老師視為另類的我們這幾個壞學生了。哎,哪有老師不喜歡好學生的呢?誰讓我們學不如人呢??墒俏蚁雴枂柪蠋煟蠹彝谝粋€教室里學習,為什么我們會被分為三六九等?為什么您的眼里要有好中壞差?為什么您總是把幾個好學生掛在嘴邊?我們幾個還是您的學生嗎?這是不是太不公平了……”

        具有雙重身份的我,既是家長,也是老師,常與學生談心,孩子們的想法很多,他們很純潔、可愛,包括那些學習不是很好,甚至特別調(diào)皮搗蛋的學生,老師一句贊美的話語,一個親切的動作都會讓學生欣喜萬分,激動很久。有時下班回到家,一進家門,孩子就興高采烈跳到跟前,說:“媽媽,老師今天表揚我了。”“媽媽,今天老師說我表現(xiàn)好,給了我一顆糖。”老師在學生心目中崇高的,他們需要我們的關愛。

        世界上找不到兩片同樣的葉子,更不會有兩個一模一樣的人,面對學生差異,我們從關愛起步,在師愛的浸潤中溝通交流,讓愛點亮每個孩子的心。

        著名教育家呂型偉說過:“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?!绷殖绲吕蠋熞仓赋觥皫煇凼菐煹碌撵`魂。”

        一、寬容對待學生

        一個班四五十學生,他們各有各的思想,各有各的想法,總有些學生會發(fā)出不和諧的音符,比如你正津津有味的講著課,忽然從教室的一個角落中傳來窸窸窣窣的說話聲,面對這樣的情況,作為老師的我們都會加以制止,但我們用什么樣的語氣,用什么樣的言語,抱著什么樣的態(tài)度呢?是溫和地處理還是用激烈的態(tài)度去處理。

        孩子畢竟是孩子,在他們成長的路上,他們會犯各種各樣的錯誤,我們寬容一點,給他們一個改正錯誤的時間和空間,好孩子是表揚出來的,每個孩子都是一個具有獨立個性的個體,去善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點及時加以表揚,孩子身上的優(yōu)點會越來越多,缺點會越來越少。

        寬容地對待每個孩子,把他們當成一個具有獨立思想個性的人,而不是總把他們看成一個小孩子,允許他們適當?shù)膫€性張揚,如果希望每個孩子都一樣那么學校就成了工廠,而不是一個培養(yǎng)人的地方。

        二、平等對待每一位學生

        兒子新學期開學了,第一天報到,回到家告訴我:“媽,我們換語文老師了,我太高興了。”“這有什么好高興的?”,我疑惑地看著兒子。因為兒子一直算是愛學習、愛學校、愛老師,聽他這么說還是第一次。兒子接著說:“我們語文老師只喜歡班里那幾個同學,其余的都不喜歡。有一次周圍同學在說笑,我并沒有說,老師不分青紅皂白,讓我和他們一起罰抄課文,太偏心?!眱鹤拥脑捵屛颐靼琢?,別看我是小學生,我也有自己的思想,我也會用眼睛,用心去感覺老師的愛。老師的一個動作、一個眼神、一句話他們都很在意,就像案例《老師,我們還是您的學生嗎?》中那個孩子的感受。全班四五十學生,他們都渴望得到老師的關心和愛,他們渴望被關注。

        一個有人格魅力的教師,總是能尊重和寬容每一個學生,平等公平地對待所有的學生,無論學生是聰明的,還是愚笨的,乖巧的還是頑劣的,他們都能夠讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每個學生身上。把愛心獻給每一位學生,不僅使教師的人格大放異彩,更主要的是讓學生純潔的心靈得以健康成長。

        三、尊重信任每一位學生

        尊重和信任每一位學生就是尊重每一位學生的人格,學生是鮮活的有生命的個體。不是知識的容器,也不是可以任意塑造的材料,尊重學生的生命的鮮活性、個性的獨特性、發(fā)展的階段性、成長中的的不平衡性。尊重和信任成績好的學生容易,尊重和信任成績差的學生是比較難的,一旦學生長期得不到尊重和信任,學生自己也就將教師和家長對他的評價內(nèi)化為自己對自己的認同,學生將對自己失去正確的評價,結果導致學生對自己失去對自己的信任和尊重,這樣的學生就成為非常難教育的學生。

        愛是一門藝術,教師不僅要愛學生,而且要善愛學生,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情養(yǎng)情的過程。

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