摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，許多大學(xué)生都喜歡追求個性和自主，思想比較不成熟。作為學(xué)生思想教育的中堅力量，班主任發(fā)揮著重要的作用，新時期新特色，高職院校的學(xué)生日常管理也面臨著新的挑戰(zhàn)，根據(jù)新時期高職院校學(xué)生日常管理的特點，提出高職院校班主任對學(xué)生加強(qiáng)日常管理的措施分析如下。

關(guān)鍵詞：高職院校；班主任；日常管理；措施

高職院校作為高等教育的重要組成部分，為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展輸送了大量的人才。高職院校的管理工作雖然從以往的管理案例中取得了一些經(jīng)驗，但其中仍然存在一些問題需要去解決。

一、新時期高職院校學(xué)生的特點分析

（一）責(zé)任感缺失，自我放縱，不良習(xí)氣日益凸顯

高職院校的學(xué)生普遍年齡差距較大，有些學(xué)生的年齡甚至很小，他們當(dāng)中許多人的心智都不成熟，還處于易沖動的青春期，在思想上，他們的人生觀、價值觀、世界觀還未形成，很容易受社會不良風(fēng)氣的影響。尤其是最近幾年，許多學(xué)生都是獨生子女，作為家里的寶貝的他們吃不得苦，追求物質(zhì)享受，吃苦耐勞的傳統(tǒng)意識早已淡化，他們不僅上課遲到早退，而且越來越不受約束，打架斗毆、早戀、喝酒等現(xiàn)象日益嚴(yán)重，影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)不刻苦，自制能力差

高職院校的學(xué)生大多來自中學(xué)，知識層面比較薄弱，認(rèn)知水平比較低，學(xué)習(xí)自覺性差，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容很少做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，造成基礎(chǔ)知識不扎實，難點內(nèi)容學(xué)不會的困境，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大不如前，許多人失去了學(xué)習(xí)的興趣，開始上課玩手機(jī)、睡覺，甚至在課堂上聊天，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。

（三）叛逆心理，不同程度的心理隱患

在這個90、00后盛行的院校，而且大多數(shù)都是獨生子女，喜歡以自我為中心，對于一個新的環(huán)境也不愿意去適應(yīng)，抗壓能力太差，受不了委屈，對于學(xué)校嚴(yán)格的管理制度不適應(yīng)，總是想去凸顯個性。

許多學(xué)生的學(xué)習(xí)比較吃力，因為他們沒有一個很好的學(xué)習(xí)方法，而且學(xué)習(xí)積極性和主動性也不高，再加上一些情感問題和社會壓力，造成許多學(xué)生心理上不同程度的隱患，如果不能得到緩解，可能會造成嚴(yán)重的后果。

二、班主任對學(xué)生加強(qiáng)管理的措施

班主任作為班級上的中堅力量，在學(xué)生日常生活的管理上發(fā)揮著重要的作用。新時期高職院校學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)等各個方面都存在著一些問題，需要班主任進(jìn)行合理的教育和引導(dǎo)。針對以上新時期高職院校學(xué)生出現(xiàn)的問題，有針對性地提出以下解決措施：

（一）抓好新生工作，嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度

在新接手一個班級的時候應(yīng)該從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，撥亂反正，制定好班規(guī)，挑選班干部，協(xié)調(diào)班干部管理日常事務(wù)。

首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不管學(xué)生之前是多么淘氣，要讓他們從心底里意識到遵守紀(jì)律的重要性，對于不遵守規(guī)矩的學(xué)生，懲罰是必要的，這樣能更讓別人愿意聽班主任的管教。在開學(xué)初，對于學(xué)生遲到、早退、曠課、把飯菜帶進(jìn)教室等違紀(jì)的行為，要對其進(jìn)行嚴(yán)格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓學(xué)生知道班主任對這些事情的態(tài)度是很嚴(yán)肅的，這樣學(xué)生才能意識到事情的嚴(yán)重性，才會逐漸注意并改進(jìn)。

（二）協(xié)調(diào)好與學(xué)生間的關(guān)系

作為班主任，要讓學(xué)生懂得相互尊重以及自重的道理，學(xué)生更要尊重老師。在學(xué)校，班主任是老師，教給學(xué)生知識，教育學(xué)生學(xué)會做人，在生活中，班主任更是長輩，也可以是朋友，學(xué)生遇到煩惱可以找老師傾訴，老師也會不厭其煩地幫學(xué)生出謀劃策，舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的壓力，教給學(xué)生值得借鑒的人生哲理。

對于一些比較靦腆、不善言談的學(xué)生，班主任也要照顧到他們的感受，主動與他們聊天，讓他們慢慢卸下防備，說出他們的心里話，不會壓抑自己。對于學(xué)生間的關(guān)系處理，班主任更要時時注意，如果發(fā)生不尊重其他人的事情發(fā)生，班主任一定要態(tài)度明確，堅定自己的立場，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，不能坐視不理，避免釀成大錯，營造一個和諧融洽的班級氛圍。

（三）培養(yǎng)學(xué)生美好情操，幫助學(xué)生確定人生目標(biāo)

班主任是一個班級的靈魂人物，更要以身作則，樹立學(xué)習(xí)和生活上的正面教材。對于班干部的選擇問題，班主任更要認(rèn)真考慮，應(yīng)當(dāng)選擇正直的、有責(zé)任心、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，不僅能夠幫助班主任處理班級事務(wù)，而且為其他同學(xué)樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，對于一些搗亂的學(xué)生，班干部要能夠與其進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭，堅決打壓，對于這些事情的處理得心應(yīng)手，不留情面。

無論何時，對于學(xué)生來說都要堅持以學(xué)習(xí)為己任，班主任可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵表揚進(jìn)步大和成績好的學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵和幫助落后的學(xué)生，幫助他們重拾信心。班主任要認(rèn)識到自己班級的優(yōu)勢與劣勢，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生向心力，更加嚴(yán)格約束自己。

（四）積極引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鍛煉成長

為了順應(yīng)時代發(fā)展，高職院校的教育應(yīng)該更加注重實踐教學(xué)。為了讓學(xué)生盡早地認(rèn)識社會，適應(yīng)未來的工作和生活，高職院校應(yīng)選擇校企合作，鼓勵學(xué)生在校期間進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，接受企業(yè)短暫的培訓(xùn)，熟悉公司業(yè)務(wù)，了解工作性質(zhì)以及工作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，或者有一些學(xué)校選擇聘請企業(yè)專業(yè)人士來校指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解企業(yè)內(nèi)部工作，更加具體形象地解決大家的問題，分析形勢。

許多學(xué)生可能剛開始都會迷茫、不知所措，此時需要班主任積極為學(xué)生出謀劃策，為他們解疑答惑，積極引導(dǎo)學(xué)生在實踐中獲得成長。

三、小結(jié)

根據(jù)以上所述，班主任在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用，新時期的教學(xué)工作中對班主任提出了更高的要求。在對學(xué)生的日常管理工作中，班主任不僅要關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生。更要尊重、理解學(xué)生，使學(xué)生健康、快速的成長，成長為對社會有用的人才。

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基金項目：

基于校企共建“企業(yè)學(xué)院”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐（項目編號：JSNZJ201602）

作者簡介：

周文斌，江蘇南通人，理學(xué)學(xué)士，南通科技職業(yè)學(xué)院信息與智能工程學(xué)院教師，副教授，研究方向：學(xué)生管理。