李名靜 王毅剛

【摘要】：本文以天津師范大學馬克思主義學院研究生愛心基金為例，介紹了該基金的基本情況和運行現(xiàn)狀，并從高校愛心基金在豐富德育方法、提供價值導向、發(fā)揮激勵作用的方面對其育人作用進行闡述，探析高校愛心基金為解決學生困難、促進學生發(fā)展所做出的貢獻。

【關鍵詞】：愛心基金;育人;作用

一、愛心基金基本情況

天津師范大學馬克思主義學院研究生愛心基金始建于2013年，由院研究生會牽頭設立，并將每年的學雷鋒月定為愛心基金募捐月。運作迄今，研究生愛心基金已經(jīng)運行到了第四個年頭。這四年來，基金共計募得善款6176元，且先后資助了6名經(jīng)濟困難的研究生同學。

愛心基金主要資金來源于學院的研究生同學和部分教師，于每年的3月學雷鋒月作為捐款時間，向全院研究生發(fā)出倡議，征集愛心捐款。除此以外，在其他日常時間或突遇重大事故事件期間，師生也可自愿向基金捐款?；鹚嫉每铐椫饕糜谟龅教卮笞匀粸暮r所涉及到的學院困難學生，或查出患有重大疾病需高額醫(yī)療費用的學生等急需要資金救助的情況。

四年來，該愛心基金一直秉承著科學民主、透明公開、服務同學的管理原則，為學院的廣大研究生和本科生同學們提供生活中的必要幫助，多次在突發(fā)事故中發(fā)揮了其解決燃眉之急的重要作用，并在學院同學中形成了互助互愛、協(xié)同發(fā)展的溫暖氛圍。

二、愛心基金運行現(xiàn)狀

自愛心基金成立以來，有賴于全院研究生同學和老師的大力支持，愛心基金每年的募捐和管理工作都在順利、有序的進行，成為了學院獨具特色和知名度的公益項目。且愛心基金因匯聚師生愛心而成立，在院研究生會及主管教師的負責管理下，在全院研究生的認真監(jiān)督下，精準的確定必要的幫扶對象，科學的進行嚴謹?shù)馁Y金管理，自成立之日起至今都沒有發(fā)生任何浪費資金或信息不透明引發(fā)質(zhì)疑等不良現(xiàn)象，公正公開，效果良好。

研究生愛心基金主要將因遭受自然災害等突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟損失較重的學生、因本人突發(fā)重大疾病而急需支付大額醫(yī)療費用的學生、因突出做出貢獻（如見義勇為等）而受傷的學生作為主要資助對象，彌補了國家和學校獎學金、助學金評審時間未到、評價周期較長、提供材料較多、受助資金到位不及時的缺點。在確認情況屬實的前提下，愛心基金能夠在第一時間為學生提供及時、有效的幫助，將全院師生的關心和問候送到學生手中，及時為學生及其家庭減輕一部分經(jīng)濟上壓力，對其進行心理撫慰，體現(xiàn)學院對學生細致入微的人文關懷。

但同時，愛心基金也存在其自身不足。一是由于基金使用頻率不高，容易導致部分同學在遇到問題時不能第一時間想到向學院反映自身困難情況并申請資助款項，從而錯失最好的資助時機。二是在基金使用過程中，偶有發(fā)生與保護受助人隱私產(chǎn)生矛盾的情況。為了保護受助學生的個人隱私，因此在公開資助信息時往往只能對受助人的部分信息予以公示，導致基金運作的公開和透明度不夠充分。三是基金的資金來源太過于單一、狹窄，愛心基金主要來源于師生的自愿捐助，由于學生收入較少，所以捐款金額也較為有限，外來捐贈資金渠道不足，有待拓展。

三、愛心基金的育人作用

1、豐富了高校德育工作的方法

在相當長的一段時期內(nèi)，高校的德育工作主要采取授課、講座、榜樣宣傳等較為傳統(tǒng)的方式。將學生作為道德教育的客體，在德育內(nèi)容上常常脫離學生生活實際，只向學生講授既定的道德知識，很難引起學生的興趣;在德育過程中，又往往采用限制和約束的方法讓學生遵守統(tǒng)一的道德規(guī)范，并沒有讓學生通過實踐感知道德的價值。

而縱觀近代以來中西方的諸多德育理論的發(fā)展不難看出，當代的德育工作已經(jīng)逐漸向人本化模式轉換，原本無視學生特性、忽視學生需要的教育理論和行為都受到了學界的批判和反思。如今的德育工作大多從“人本”角度出發(fā)，倡導德育的人本化，主張以學生或受教育者為主體，結合其自身發(fā)展特點采用適合受教育者發(fā)展的教育方式，促進其全面發(fā)展。而設立愛心基金這一德育方式，就符合“以人為本”的新時期德育方法的要求，將書本中冷冰冰的道德知識與學生的實際生活相結合，讓學生在參與中了解道德規(guī)范其中的內(nèi)涵，讓學生明白要成為一個有德的人并不是通過單純的讀書就可以實現(xiàn)，而是要在實際的生活中自覺踐行道德準則，嚴格遵守道德要求，努力追求高尚的道德目標，才能成為一個值得尊敬的人。

同時，讓學生參與愛心基金的捐款和管理工作，可以幫助學生更好地將道德知識轉化為行動，例如，捐款可以讓學生踐行助人奉獻的道德品格，參與基金管理可以讓學生學會遵守誠實守信的行為標準等。這種體驗不僅是實踐活動，也是一種情感上的共鳴，學生參加其中，必然對整個活動所產(chǎn)生的互助友愛的氛圍產(chǎn)生強烈的情感共鳴，同時也會因為自己對他人的幫助從而產(chǎn)生強烈自我的滿足和內(nèi)心愉悅，這種情感的體驗必然會在學生未來的道德行為中產(chǎn)生影響，讓他們從內(nèi)心中自覺產(chǎn)生對道德要求的理解和共識，自然也就能在行為上自覺遵守道德規(guī)范，增強了高校德育工作的實效性，豐富了高校德育工作的方法。

2、為學生提供正確的價值導向

培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀一直以來都是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。而當前高校的大學生大多是90后，思想意識尚未成熟且極易受到多元文化的影響，尤其是改革開放以來，西方資產(chǎn)階級的價值觀念對當代青少年產(chǎn)生了極大的沖擊，個人主義、拜金主義、功利主義的想法常常不知不覺就滲透在學生的日常生活中，對學生的思想意識、價值觀念和行為方式產(chǎn)生影響。所以要對抗這些錯誤的價值取向對學生產(chǎn)生的不良結果，就更要采用正確的方式方法，對學生進行正確價值觀念的導向。

設立愛心基金這一方式，能夠幫助學生樹立符合社會主義核心價值觀的正確價值取向。參與愛心基金的工作能讓學生了解到當人遇到困難時，一個人的力量可能是渺小的，但是匯聚了眾人的力量往往就能很容易的克服障礙、解決困難，從而幫助學生樹立起集體價值意識，讓學生認識到集體的巨大作用和強大力量，從意識上糾正個人主義價值觀點，在實踐中倡導集體主義行為作風。關愛他人、維護集體，將個人利益與集體的利益相結合，讓自己在集體中共同進步與成長。在

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進行愛心基金的募捐倡議中，我們常常提倡學生節(jié)省下來一頓飯或一件衣服、一個包的錢，用來捐贈給身邊需要幫助的同學。在這種精神的感召下，鼓勵學生推己及人，將金錢利用到更具有意義和價值的地方，感受遠超于一頓飯和一件衣服帶來的更大、更有意義的快樂，幫助學生抵制拜金主義和功利主義的錯誤觀念，培養(yǎng)學生正確的金錢觀、物質(zhì)觀，實現(xiàn)真正意義上的人的自由全面發(fā)展。

3、對學生產(chǎn)生積極的情感激勵

通過愛心基金的捐助，不僅能幫助受助同學解決燃眉之急，切實解決他們的困難，更能對他們的心靈產(chǎn)生慰藉，讓他們感受到來自集體的關心和支持，在面對挑戰(zhàn)時產(chǎn)生更大的勇氣和力量。同時，也能夠培養(yǎng)起受助學生愛校愛集體的感情，培養(yǎng)其感恩意識，使他們對集體產(chǎn)生更深的認同感和歸屬感，加深他們對集體的認同。

除此以外，對于捐獻愛心資金的同學而言，基金的設立和實施，也同樣能拉近同學們之間的距離，讓同學們體會到濃濃的互助感和人情味，從而產(chǎn)生強烈的向心力和凝聚力。更有助于學生在未來的學習生活中樹立起為了集體的進步而勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的精神，尤其是在個人利益與集體利益產(chǎn)生沖突時，對集體的強烈認同能幫助學生更快更容易的做出正確的選擇，更積極的為集體服務，對學生今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的情感激勵。

4、培養(yǎng)學生的感恩精神和責任意識

自古以來，我國的中華傳統(tǒng)美德中就有“滴水之恩，當涌泉相報”的感恩精神。在當今的高校學生群體中，大部分學生都是自小被父母疼愛和呵護的獨生子女，他們中的大多數(shù)在生活中往往都是以自我為中心，個人意識強烈，不愛考慮他人的感受，感恩他人的精神和服務責任意識都較為淡薄。

在這種情況下用愛心基金作為教育契機，教育學生不僅要愛自己，更要有“博愛”和“大愛”，要常懷惻隱之心，關注自己身邊的人和事物，“己所不欲，勿施于人”，考慮他人的感受。對父母要感念其養(yǎng)育之恩、對親友和老師要感謝他們的知遇之義，培養(yǎng)一種感恩意識、自立意識和責任意識。也要讓受助學生利用自己的親身經(jīng)歷來感召和帶動身邊的同學，用行動和服務在日常的學習工作中回報同學們對他的義舉，常念感恩之情、責任之義，也感染身邊的同學讓他們因這樣的行為而更加懂得互助和感恩的珍貴，在學生中形成濃濃的感恩和責任之風，塑造學生完善的人格。

四、結語

愛心基金是學生自發(fā)組織設立的以學生間互助為內(nèi)容的愛心項目，它的設立不僅能切實地為學生的實際生活提供幫助，更有利于增進同學之間的感情，加強集體的團結性和凝聚力，更是讓同學們學會感恩、學會助人，培養(yǎng)正確價值觀和高尚道德品格的有效方法。同時，他也是高校豐富德育方法，開展學生思想政治教育工作的重要平臺。

在未來的發(fā)展中，研究生愛心基金將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，維護師生的根本利益，建立起更加成熟和完善的管理和監(jiān)督機制，拓寬資金渠道，為同學們提供更多的實際幫助，也讓更多的同學通過參與愛心基金項目實現(xiàn)真正意義上的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我成長，幫助大學生實現(xiàn)思想品格的提升和自身的自由全面發(fā)展。

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