張榮

摘 要：高職教育的特點(diǎn)決定了高職班主任工作的特殊性，高職班主任工作既要適應(yīng)高職教育對(duì)學(xué)生的要求，又要照顧到高職學(xué)生本身的特點(diǎn)。學(xué)校是教育的基地，班級(jí)就是教育的基石，班級(jí)又是同學(xué)們的大家庭，班主任是聯(lián)系學(xué)校與班級(jí)的紐帶，班主任是大家庭的家長，同時(shí)也是學(xué)生的引路人，在目前高職教育條件下，班主任還要兼任導(dǎo)師的職責(zé)，班主任是學(xué)生在高職學(xué)校順利成長不可或缺的角色。高職學(xué)生是一個(gè)較為復(fù)雜的群體，班主任需要研究學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，和學(xué)生一起創(chuàng)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：高職教育 班主任 因材施教

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）07（b）-0086-02

高職教育是我國高等教育體制中蓬勃發(fā)展的一員，高職教育既有高等教育的特點(diǎn)又有其本身的特殊性，作為高職學(xué)校的班主任既要做好一般高等教育班主任的工作又要兼顧高職學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，一方面要充分理解高職教育對(duì)學(xué)生的教育目的，一方面也要認(rèn)真了解高職學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生更好地達(dá)到高職教育的要求，為他們成為一個(gè)成功的職業(yè)人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

做好高職班主任就要做好以下幾點(diǎn)。

1 多與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的特點(diǎn)

根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，可以把高職學(xué)生分為這么幾類，第一類是積極向上型的，這類學(xué)生一般家庭條件中等，多數(shù)來自農(nóng)村，父母供孩子上學(xué)比較辛苦，他們能夠體會(huì)父輩的艱辛，在高中學(xué)習(xí)時(shí)期的成績中等，能來到高職讀書他們也感到比較滿意，這樣的學(xué)生心態(tài)陽光，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在班級(jí)中成績中上，他們尊敬師長，積極參與班級(jí)的工作，在班級(jí)和學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真。第二類是消極失望型的，這類學(xué)生在中學(xué)成績較第一類學(xué)生好，心中理想的學(xué)校通常是本科學(xué)校，但是由于高考失利，不得已來到了高職學(xué)校，在他們剛剛到校的時(shí)候，看到高職學(xué)校與本科學(xué)校的差異，處處覺得不如意，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課注意力不集中，常常沉溺于游戲，對(duì)班級(jí)的事務(wù)不積極，但是內(nèi)心又渴求向上，時(shí)常處于矛盾之中。第三類是無理想型的，這類學(xué)生在中學(xué)的時(shí)候成績處于中下，基礎(chǔ)知識(shí)比較差，剛剛能夠考上高職學(xué)校，家庭條件一般，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，本身沒有多少想法，也不積極地爭(zhēng)取榮譽(yù)，在班級(jí)的存在感較弱，只想能夠拿到畢業(yè)證，將來找個(gè)能養(yǎng)活自己的工作就成。第四類是問題學(xué)生，這類同學(xué)在班級(jí)中占極少數(shù)，但是各有各的問題，并且特性明顯，比如有的同學(xué)長期曠課，厭學(xué)，填報(bào)志愿是家長代勞的結(jié)果，有的同學(xué)忙著搞兼職工作，以至于本末倒置顧不上功課，有的同學(xué)覺得讀書無用，消極功課，甚至不參加考試，整天想著退學(xué)打打工比上學(xué)強(qiáng)。對(duì)于不同類型的學(xué)生，班主任要做到因材施教，區(qū)別對(duì)待，才能把整個(gè)班集體帶到一個(gè)良好發(fā)展，共同進(jìn)步的道路上。

2 第一印象很重要，開個(gè)好頭

在同學(xué)們剛剛進(jìn)入校園的時(shí)候，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)校的印象只是陌生的校園，寬敞明亮的教學(xué)大樓，整齊的宿舍，熱熱鬧鬧的同學(xué)，對(duì)所學(xué)專業(yè)和未來知之甚少，這個(gè)時(shí)候班主任作為一個(gè)學(xué)校的代表出現(xiàn)在同學(xué)們面前，班主任的一言一行都會(huì)被同學(xué)們理解為學(xué)校對(duì)同學(xué)們是關(guān)心或是冷漠，是熱情的接納還是敷衍了事，班主任在面對(duì)班里這些滿懷著希望的而又敏感的眼睛時(shí)，如果采取熱情而又認(rèn)真的工作態(tài)度，那么就會(huì)很容易獲得同學(xué)們的信任，今后的工作也就便于開展[2]。

接下來班主任需要快速掌握班里同學(xué)的情況，那就需要班主任勤溝通。在新生入學(xué)之后會(huì)有一個(gè)月的軍訓(xùn)時(shí)間，在這段時(shí)間里，專業(yè)學(xué)習(xí)還沒有開始，班主任最好趁這段時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的情況和性格，并建立起良好的師生關(guān)系。班主任可以定時(shí)到宿舍區(qū)看望學(xué)生，或在辦公室與同學(xué)們溝通，了解每個(gè)同學(xué)的家庭情況，經(jīng)濟(jì)是否困難，了解學(xué)生的性格，與其他同學(xué)的相處情況，愛好與興趣，有什么特長等，并做好記錄，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

在對(duì)同學(xué)們有一定的了解之后可以開始著手培養(yǎng)班干部，班干部是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊，班干部的好壞直接關(guān)系著今后班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和價(jià)值取向。可以采取老師輔助，班級(jí)投票結(jié)合的方式來選擇班干部。在班主任對(duì)同學(xué)們有了一定了解之后，班主任可以選擇積極向上，有責(zé)任心，有組織能力，愿意為班集體服務(wù)的同學(xué)先做起班干部的工作，比如傳達(dá)學(xué)校的通知，協(xié)助老師發(fā)放各種物品，收取班費(fèi)等，從中可以觀察學(xué)生的工作能力和工作熱情，也讓同學(xué)們對(duì)這些同學(xué)的工作有個(gè)評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，最后再讓同學(xué)們投票選出自己信任的班干部[3]。

3 建立班級(jí)制度，進(jìn)退有度

一個(gè)班級(jí)是學(xué)校的最小單位，要想讓班級(jí)順利的運(yùn)轉(zhuǎn)，有一個(gè)良好向上的學(xué)習(xí)生活氛圍就需要一個(gè)健康積極的班級(jí)制度，在良好的制度下，同學(xué)們才會(huì)自由的發(fā)展相互激勵(lì)，共同向上。班級(jí)制度的建立要放在學(xué)校的大制度下，但是又要有班級(jí)的特點(diǎn)。例如制定班干部每年選舉一次的選舉辦法；制定獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選辦法，比如可以包括成績紀(jì)律等；制定助學(xué)金的評(píng)選辦法，這個(gè)要求班主任充分了解班里同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)情況；制定寢室衛(wèi)生班級(jí)監(jiān)督的制度，督促班級(jí)成員形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；制定班級(jí)成員安全監(jiān)察制度，防止夜不歸寢或是其他的安全事故的出現(xiàn)。班主任可以根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，為了很好的引導(dǎo)班級(jí)健康有序地前進(jìn)，在新同學(xué)入校不久就和班干部們討論建立一套班級(jí)制度，并讓同學(xué)們充分討論修改理解和支持，這樣學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中才會(huì)較好地度量和約束自己的行為，讓集體生活變得有序。

4 針對(duì)不同學(xué)生，因材施教

班主任要多去了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，針對(duì)不同類型的學(xué)生采取不同的教育方式。

該文前面分析學(xué)生有許多的類型，第一類是積極向上型的，這種同學(xué)要給他一個(gè)引導(dǎo)和平臺(tái)，比如鼓勵(lì)他們?cè)谧约汉煤猛瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)多為班級(jí)體做事，積極參與社團(tuán)活動(dòng)和參加學(xué)生會(huì)的工作。

第二類消極失望型和第三類無理想型的同學(xué)，要多于他們談專業(yè)的前景和努力的方向，高職學(xué)校的班主任很多都是本專業(yè)的專職教師，對(duì)學(xué)生的專業(yè)和前景比較熟悉，對(duì)學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)方面更具優(yōu)勢(shì)，告訴學(xué)生高職的學(xué)生通過努力，一樣可以在專業(yè)領(lǐng)域取得傲人的成績。每學(xué)期可以組織一次專題班會(huì)，讓已經(jīng)畢業(yè)的本專業(yè)學(xué)生回來和師弟師妹們談?wù)剬I(yè)的前景和他們工作的情況，講講社會(huì)需要學(xué)生哪些方面的知識(shí)和技能，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加專升本的培訓(xùn)和考試，同學(xué)可以通過專升本的考試拿到本科文憑。

第四類是問題學(xué)生，針對(duì)這種同學(xué)就要多花心思，因?yàn)閱栴}學(xué)生各有各的特點(diǎn)，需要班主任多花時(shí)間與他們接觸，多與他們交談，了解他們的家庭情況，在校的表現(xiàn)，他們的想法，分析出現(xiàn)問題的原因，然后針對(duì)原因再想辦法解決。曾經(jīng)有這樣一個(gè)同學(xué)，經(jīng)常曠課，也不怎么與其他同學(xué)接觸，成績當(dāng)然也不好，通過了解，這個(gè)同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)費(fèi)也是貸款繳的，他有一份兼職，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以經(jīng)常會(huì)誤了上課，了解到這個(gè)情況后，班主任給同學(xué)講了學(xué)業(yè)的重要性，兼職不能夠耽誤學(xué)業(yè)，否則就是本末倒置了，然后在學(xué)校食堂給這個(gè)同學(xué)找了一份兼職的工作，食堂每個(gè)月可以付一定的工資還可以包三頓飯，這個(gè)同學(xué)后來順利完成了學(xué)業(yè)。

班主任的工作是繁雜和瑣碎的，作為高職學(xué)校的班主任更要熱愛自己的班主任工作，熱愛自己的學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)高職教育的培養(yǎng)目的，多花時(shí)間去了解分析自己的學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生施于不同的教育方法，與學(xué)生們一起建立一個(gè)積極向上、公平公正、溫馨和諧的班集體?？吹綄W(xué)生們?cè)谝粋€(gè)和諧發(fā)展的集體中充實(shí)自己，展現(xiàn)自我，成長成一個(gè)合格的職業(yè)人，這就是對(duì)班主任最好的回報(bào)。

參考文獻(xiàn)

[1] 曾倩.新形勢(shì)下高等職業(yè)院校班主任工作的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[D].湖南：湖南師范大學(xué)，2008.

[2] 鹿勝玉.做個(gè)寬容有耐心的班主任[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（9）：106.

[3] 趙佰雙.高職院校班主任工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)初探[J].職業(yè)時(shí)空，2011（2）：1.