劉小梅 趙吉永

摘要：隨著知識(shí)和信息時(shí)代的到來(lái)，信息素養(yǎng)已成為學(xué)生所必備的基礎(chǔ)學(xué)力。為了適應(yīng)這種教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)，教育部提出了在學(xué)校普及信息技術(shù)教育，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略要求. 鑒于生物學(xué)科的特點(diǎn)，信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，較其他學(xué)科有著更為顯著的優(yōu)勢(shì).本文從新時(shí)期學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因談起，隨后就在生物教學(xué)中進(jìn)行信息素養(yǎng)教育進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；生物學(xué)科；信息素養(yǎng)教育

“信息素養(yǎng)”的概念最早由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)提出，是信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息技能和信息道德的有機(jī)統(tǒng)一，已成為新時(shí)期高素質(zhì)應(yīng)用性技術(shù)人才的重要標(biāo)識(shí)。為了迎接世界信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)都把發(fā)展信息技術(shù)作為新世紀(jì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)，積極推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程.我國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師為中心，知識(shí)的傳授多半是灌輸式的，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，這樣的狀態(tài)與全球信息化現(xiàn)狀是很不適應(yīng)的.所以新時(shí)期的生物學(xué)科作為學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主體課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。因?yàn)樯锝虒W(xué)具有鮮明的行業(yè)性、技能性，學(xué)生更需要及時(shí)關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)的更新以及在行業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用情況。在生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育已成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基本組成部分，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需要。為此新時(shí)期的生物教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、新時(shí)期學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因

1、信息意識(shí)淡薄。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息有著很好的了解，但對(duì)起價(jià)值與作用知之不多，加上在對(duì)學(xué)校以生物教學(xué)為中心的信息資源不想用、不敢用，所以造成了信息情感和信息意識(shí)淡薄。

2、信息知識(shí)匱乏。學(xué)生不了解生物學(xué)科的文獻(xiàn)和信息資源，再加上教師對(duì)生物學(xué)和信息技術(shù)的不太了解，造就了學(xué)生信息知識(shí)比較欠缺。

3、信息技能低下。大部分學(xué)生雖然對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)興趣濃厚，但卻缺乏必要的信息檢索技能，不懂得如何熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息，缺乏自身信息技能的有效實(shí)踐和訓(xùn)練，不能創(chuàng)造性的使用文獻(xiàn)和信息。

4、信息道德堪憂?！坝捎诰W(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、交互性、隱秘性等特點(diǎn)”，所以信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息渠道對(duì)學(xué)生的道德觀念、道德情感、道德行為等產(chǎn)生著巨大的負(fù)作用，加強(qiáng)學(xué)生信息凈化、信息倫理等信息道德教育刻不容緩。

二、生物學(xué)科開(kāi)展信息素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的研究理論闡述已經(jīng)很豐富，但實(shí)踐應(yīng)用還不夠系統(tǒng)和完善，而針對(duì)生物學(xué)科的實(shí)踐研究就更少。在這種情況下，進(jìn)行信息技術(shù)整合下的生物教學(xué)實(shí)踐探討就顯得特別重要了。新時(shí)期的生物教學(xué)要勇于打破傳統(tǒng)生物學(xué)科模式，分層次、多角度的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮生物教學(xué)在學(xué)生信息素養(yǎng)教育的作用。

1、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的信息意識(shí)。新時(shí)期的生物教學(xué)可通過(guò)精心組織教師等專(zhuān)業(yè)人員講解、觀看演示片等方式，把生物學(xué)科融入到學(xué)生的生物教育中去，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上把如何利用生物教學(xué)和信息技術(shù)等聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生最基本的信息獲取能力和信息接受意識(shí)，為信息素養(yǎng)教育深入開(kāi)展做好鋪墊。

2、把生物學(xué)科和學(xué)生需求的信息需結(jié)合起來(lái)。生物學(xué)科的主體教學(xué)應(yīng)集中安排在專(zhuān)業(yè)課全面展開(kāi)，以適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)課程和培養(yǎng)方向的實(shí)際需求。尤其要突出根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身需要高效收集和合理利用信息的能力，

3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生信息檢索技能實(shí)踐訓(xùn)練。生物學(xué)科可以借助生物教學(xué)電子閱覽室的資源，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平來(lái)有針對(duì)性開(kāi)設(shè)教學(xué)，輔之以根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的生物學(xué)實(shí)例，保證讓每位學(xué)生都可以在微機(jī)上進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)，突顯生物學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特色和實(shí)踐特性。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源等服務(wù)形式，提升生物教學(xué)信息資源的讀者利用率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的綜合提升。

4、營(yíng)建良好的信息素質(zhì)教育環(huán)境。生物教學(xué)歷來(lái)都重視開(kāi)展各種形式的信息宣傳、教育活動(dòng)，使學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)都能夠適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展，保證信息素質(zhì)教育的可持續(xù)進(jìn)行。如在生物教學(xué)通過(guò)開(kāi)展針對(duì)病毒等方面的個(gè)案講解，剖析現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)黑客不良因素的負(fù)面影響，加強(qiáng)學(xué)生信息道德教育；邀請(qǐng)生物學(xué)知名學(xué)者、專(zhuān)家來(lái)學(xué)校開(kāi)展生物學(xué)相關(guān)知識(shí)講座，使學(xué)生了解相關(guān)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)或行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，了解學(xué)者、專(zhuān)家運(yùn)用信息技術(shù)的情況，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

總之，信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)己成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具.信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì)。生物教學(xué)結(jié)合生物學(xué)科教育對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的一切服務(wù)，都是圍繞新時(shí)期素質(zhì)教育“增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取、利用信息的能力，進(jìn)而提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力”而進(jìn)行的。生物學(xué)科的探索與實(shí)踐，為學(xué)生獲取繼續(xù)教育、增強(qiáng)信息素養(yǎng)能力創(chuàng)造了必要條件，為學(xué)生成為信息社會(huì)出色的終身學(xué)習(xí)者和未來(lái)勞動(dòng)者提供了保障。

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