王金萍

【關(guān)鍵詞】 幼兒教育；管理工作；隊伍建設(shè)；角色定位；制度管理；教育觀念

【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0025—01

幼兒教育作為人生教育的基礎(chǔ)階段，其管理工作對于教育質(zhì)量的建設(shè)有著至關(guān)重要的現(xiàn)實意義。就當前我國幼兒教育管理工作而言，在社會關(guān)注度逐漸增高的情況下，教育學(xué)、管理學(xué)運行方面的效率及質(zhì)量均得到了明顯提升，具有良好的發(fā)展前景。本文立足于當前幼兒教育管理工作的實際，闡述了五個需要予以注重的關(guān)鍵點，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、注重優(yōu)化人才隊伍建設(shè)，促進師資力量根本提升

首先，應(yīng)選擇精通幼兒教育工作且具有一定管理經(jīng)驗的專業(yè)人士作為幼教專干，以實現(xiàn)幼兒教育管理工作的專業(yè)性與科學(xué)性，便于對幼教工作規(guī)劃進行及時合理的調(diào)控；其次，對于幼師保教素質(zhì)的提升也是一個勢在必行的環(huán)節(jié)，可通過強化培訓(xùn)、引進先進師資等途徑實現(xiàn)幼師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的整體提升；最后，如幼兒園屬于民辦性質(zhì)，對于所聘用的教師應(yīng)嚴格做好登記備案工作，對于與相關(guān)標準不符的教師一律不予聘用?？偠灾?，優(yōu)質(zhì)的人才隊伍是幼教事業(yè)長遠發(fā)展的重要保障，需將其作為突破點進行強化鞏固，由此為幼教管理工作提供堅實的基礎(chǔ)。

二、注重加強園長的角色定位，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用

首先，園長的領(lǐng)導(dǎo)作用應(yīng)以正確的辦園觀念為基礎(chǔ)，將保教并重作為幼兒園發(fā)展的主流，確保幼兒園發(fā)展方向的合理性，避免出現(xiàn)顧此失彼的失衡現(xiàn)象；其次，園長應(yīng)從宏觀的層面進行全局統(tǒng)籌規(guī)劃，建立健全完善的規(guī)章制度，并保證所制定的規(guī)章制度具有充分的可行性；最后，為了將制定的規(guī)章制度落實到實際管理工作當中，還應(yīng)在教職工中推廣制度教育，以實現(xiàn)制度化管理模式的運行，使其對幼兒教育管理工作可形成合理范圍內(nèi)的制約。

三、注重制度管理的強化，充分發(fā)揮管理效能

制度作為管理工作運行的重要依據(jù)，在一定程度上決定著管理活動所取得的成效。首先，教育制度具有約束力，可對教育秩序起到相應(yīng)的維持作用，可用于對人們各項行為及活動形成管理意義；其次，教育制度具有引導(dǎo)性，可用于引導(dǎo)人們辨別所做行為的正確性與錯誤性，既可為人們的行動提供航標作用，又可促進教育秩序的優(yōu)化；再次，教育制度具有激勵意義，其可通過具有實踐意義的手段促使人們參與性、積極性的提升，對于激發(fā)教職工工作熱情有著重要作用；最后，教育制度具有保障作用。幼兒的受教育權(quán)利需通過一定的外界手段進行保護，基于這一需求，教育制度所具有的強制力便可對幼兒的受教育權(quán)利形成基本保障，在一定程度上維護了幼兒的合法權(quán)益。總而言之，制度管理的成立意義主要在于從教育活動實際運行的層面為幼兒教育工作提供更為優(yōu)良的保障，確保教育理念的落實，使幼兒教育管理工作具有豐富的內(nèi)涵。

四、注重樹立正確的幼兒教育觀念，為管理工作奠定堅實基礎(chǔ)

首先，幼兒教育工作的發(fā)展具有長遠性，在進行規(guī)劃時應(yīng)以長遠的目光進行發(fā)展評估，并承認幼兒教育這一板塊的重要性，避免掉以輕心；其次，應(yīng)以兒童發(fā)展性原則為基準，避免與幼兒實際情況產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象，從全方位、多角度完善幼兒教育體系，同時遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律；再次，幼兒園的重要決策應(yīng)由全體教職工共同參與，并綜合應(yīng)用價值較高的意見，確保改革工作與發(fā)展規(guī)劃的客觀性；最后，應(yīng)與幼兒家長建立起有效的固定聯(lián)系，并由家長共同參與，對幼兒教育工作的體制進行進一步完善，以及時摒除幼兒教育管理中的相關(guān)弊端。

五、注重民主性在管理過程中的重要性，順應(yīng)以人為本的發(fā)展需求

在幼兒教育管理工作中，民主性屬于一種管理理念上的倫理要求，不僅要求著全體教職工的共同參與，同時也要求著對其參與過程中的思想、言論予以充分的尊重。對于學(xué)前教育者而言，建立起平等的觀念是優(yōu)化幼教管理工作的重要前提，因此，在進行管理制度設(shè)計與安排的過程中，不應(yīng)以性別、階層、地位等任何外界因素為區(qū)分，而應(yīng)以一視同仁的態(tài)度對待所有相關(guān)人員。如，在進行幼兒教育管理工作的過程中，存在道德兩難等問題，便應(yīng)以民主性的理念為基準，充分發(fā)揮全體利益相關(guān)者與社會公眾的監(jiān)督作用，使所做決策的合理性與兼顧性可得到最大化發(fā)揮，以順應(yīng)以人為本的根本發(fā)展需求。

綜上所述，做好幼兒教育管理是一項任重而道遠的工作，要對其進行優(yōu)化，就必須立足于實際，從多方面、各環(huán)節(jié)共同著手進行強化管理，確保管理工作的科學(xué)性與完善性，以期對幼兒教育工作的質(zhì)量形成根本保障。

編輯：蔡揚宗