摘 要：眾所周知，高中是人生一個最重要的階段，我們在中學階段學到的知識會融進生命，化入血液，變成行動。所以，高中時期學習對學生而言具有重要的指導意義。其中高中數(shù)學發(fā)揮著不可替代的作用，是一門重要的學科。為此，作為高中生，我們必須要學好數(shù)學知識。以下是從高中生角度對高中數(shù)學學習相關建議的闡述，以供參考。

關鍵詞：高中數(shù)學；學習；建議；研究

數(shù)學學科是高考的重要組成，能夠?qū)ξ覀兂橄笏季S進行全面培養(yǎng)。而在應試教育觀念的影響之下，高中數(shù)學的學習成績普遍不高，嚴重影響其綜合思維能力的增強，甚至會對其升學率產(chǎn)生不利的影響。由此可見，熟練掌握高中數(shù)學的學習方法十分重要，對時間進行充分利用，提高數(shù)學學習的效率。然而，高中數(shù)學學習內(nèi)容十分復雜，很容易形成抵觸的情緒。為了更好地提高學習成績，應當合理地聯(lián)系知識點，形成完整框架。

1 高中數(shù)學學習中的問題分析

1.1 學習思維方式難以轉(zhuǎn)變

高中數(shù)學知識具有廣泛性與多元性的特征，應具備全面分析與解決問題的能力，所以，我們一定要形成抽象思維與立體思維，同樣對其空間的想象能力與邏輯推理提出較高的要求。然而，在進入高中后，作為學生，我們?nèi)匀粚處煹囊蕾囕^大，會跟隨教師的慣性展開學習，導致自身的學習思維方式得不到轉(zhuǎn)變[ 1 ]。

高中數(shù)學學習與初中不同，需要我們主動思考并掌握相關的數(shù)學思想方法，能夠全面總結(jié)并歸納規(guī)律，因此，對其思維靈活性及創(chuàng)新性的要求也更高。然而，思維能力發(fā)展與方式轉(zhuǎn)換是長期的過程，所以，嚴重影響了學生我們的數(shù)學學習效果。

1.2 學習方式不正確

高中數(shù)學教師在課堂教學中在傳授給我們知識的同時，會詳細地分析概念內(nèi)涵與重難點。但是，很多學生在課堂中因聽課不認真，所以，并未全面掌握，只是跟隨教師記筆記，導致問題很多。而在課后時間并未及時總結(jié)與鞏固，探索知識之間存在的關系。在這種情況下，學生還會有晚上熬夜學習的情況，導致我們在課堂上難以用心聽課，最終的學習效果并不理想。

1.3 嚴重忽視基礎知識

我們自認為學習效果理想，所以，并不會重視數(shù)學基本知識與技能，或者學習方法的學習及訓練。而通常是了解如何計算而不會認真進行解答，對于難度較大的數(shù)學問題興趣不高。在這種情況下，我們經(jīng)常會重量輕質(zhì)，導致在考試中計算出現(xiàn)錯誤[ 2 ]。

1.4 自學能力薄弱

初中階段的自學能力不高，而在考試過程中的解題方法通常都是反復訓練的。但是，高中數(shù)學知識涉及的范圍十分廣泛，所以，要想全面訓練習題的類型是不能實現(xiàn)的。隨著高考的改革，高中數(shù)學在題型開發(fā)方面也更加多樣，所以，我們必須要自主學習，對數(shù)學知識進行理解與創(chuàng)新才能夠提高數(shù)學學習的效果。

2 高中數(shù)學學習的相關建議

2.1 養(yǎng)成良好的課前預習、聽課與及時復習習慣

由于高中數(shù)學知識點很多，因此，在課前需要進行預習，對課堂講授內(nèi)容進行初步地掌握。通過預習可以了解自學能夠理解的內(nèi)容，同時，還能夠明確不理解的內(nèi)容，這樣就可以提高聽課針對性。其中，在聽講的過程中，需要集中自身注意力，緊跟老師講課的思路與進度[ 3 ]。高中數(shù)學的知識點聯(lián)系十分緊密，所以，一旦聽課不認真就很難將前后內(nèi)容聯(lián)系起來。但是，我們在提前預習并在課堂專心聽講以后，在課后及時進行復習，就可以養(yǎng)成復習習慣，鞏固所學知識。

2.2 全面總結(jié)并構(gòu)建系統(tǒng)化知識體系

要想全面提升升學幾率，在高中數(shù)學學習的過程中，通常采用的都是題海戰(zhàn)術(shù)，所以，我們要進行重復練習。而在這一過程當中，能夠及時發(fā)現(xiàn)自身學習弱點以及難以掌握的概念，所以，必須要具備總結(jié)能力，將存在的問題進行有效歸納。

而所歸納的內(nèi)容應當經(jīng)?？辞壹皶r進行復習，進而將所學知識實現(xiàn)內(nèi)化，并構(gòu)建個人知識框架，以保證思路更加清晰。通過這種方式，可以為后期復習提供便利，并且更清楚地掌握數(shù)學知識的重點與難點。其中，在學習函數(shù)這一章節(jié)的過程中，所涉及的內(nèi)容十分復雜，需要熟記的數(shù)學公式和原理也很多，所以，為了能夠更好地梳理函數(shù)的知識，就可以更熟練地掌握整個章節(jié)的內(nèi)容。函數(shù)學習中，主要包含的內(nèi)容就是概念與性質(zhì)。而對于概念來講，所需要掌握的就是解析式與定義域，另外還有值域和函數(shù)圖像。而函數(shù)性質(zhì)基本上所需要掌握的就是奇偶性、單調(diào)性與周期性和零點。所以，可以在心里或者是筆記中構(gòu)建出函數(shù)章節(jié)的大致框架，隨后，在做題或者是復習的過程中，將更詳細的知識內(nèi)容填入到框架當中，進而增強框架的豐富性與充實性。而在完成框架填寫以后，也就熟練掌握并記憶了函數(shù)章節(jié)的內(nèi)容，有效增強了學生學習的質(zhì)量與效率。

2.3 學習過程應總結(jié)與個人相適應的學習方法

在高中數(shù)學學習方面，我們很多同學做題的數(shù)量并不多，但是，數(shù)學成績卻十分理想。究其原因，主要是掌握與個人相適應的學習方

法[ 4 ]。由于高中數(shù)學學習對于學生抽象思維與邏輯思維等方面的能力要求較高，所以，我們不僅要認真學習教材內(nèi)容，同樣要以習題訓練作為輔助手段。與此同時，應當及時對數(shù)學知識進行總結(jié)，與個人學習特點相結(jié)合，找到與自身相適應的數(shù)學學習方法，提高學習的效率。

2.4 樹立積極學習心態(tài)以增強數(shù)學學習效率

學生平時模擬的成績理想，但是在高考考場中卻很容易出現(xiàn)心跳加速或者是手心出汗的情況，最終發(fā)揮失常，嚴重影響考試的成績。由此可見，數(shù)學學習并不僅僅要掌握必要的學習方法與技巧，同樣需要具備積極心態(tài)。為此，我們需要不斷適應環(huán)境，并調(diào)節(jié)自我，這也是高中數(shù)學學習的重點[ 5 ]。我們的心態(tài)應當穩(wěn)定，保證循序漸進，有效地塑造理想的數(shù)學學習心態(tài)，使其在數(shù)學學習的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)樂中有學與學中有樂。

2.5 全面培養(yǎng)數(shù)學學習興趣并正確認知數(shù)學學習

眾所周知，認知會對行動產(chǎn)生決定性作用，而行動則會進一步影響結(jié)果。為此，一旦認知出現(xiàn)差錯，就很容易影響行動的正確性，最終對學習成績帶來不利的影響。所以，要想獲取理想成績，是不能存在心理抵觸情緒的，必須要走出心理誤區(qū)，對數(shù)學學習的重要作用進行深入地了解，進而通過良好心態(tài)學習數(shù)學知識。

另外，興趣與愛好也是學生學習的動力，因此，在形成數(shù)學學習興趣的基礎上，也會直接提升其學習的積極性，這樣一來，就能夠?qū)崿F(xiàn)成績的提升。

2.6 掌握數(shù)學外延知識

高中數(shù)學學習的基礎就是要對數(shù)學基礎知識及基本方法進行全面掌握，然而，要想在短時間內(nèi)完成考試題目，必須要掌握相關的數(shù)學外延知識。所以，為了進一步拓展個人知識面，應當在課堂學習與練習過程中，熟練掌握重要的數(shù)學概念以及結(jié)論等[ 6 ]。

2.7 具備靈活應用數(shù)學思想與方法的能力

在高中數(shù)學學習過程中，所應當掌握的數(shù)學思想與數(shù)學方法可以細化成以下幾部分，即分類討論思想、歸納與演繹、抽象與概括思想等。但是，在對上述思想與方法了解后，應當對其進行靈活地運用，并且通過相應的訓練來更深入地掌握以上方法。在學習基本函數(shù)這一重點數(shù)學知識的過程中，指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的概念與性質(zhì)經(jīng)常混淆，所以，為了能夠準確地區(qū)分這兩種不同的函數(shù)，我們可以采用歸納和總結(jié)的數(shù)學學習方法，通過表格來比較指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)之間存在的共同點與不同點。如表一所示：

在歸納與總結(jié)的過程中，就能夠熟記指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)在性質(zhì)方面的共同點與不同點，幫助其更好地記憶數(shù)學知識。

2.8 實現(xiàn)合作探究

在高中數(shù)學學習的過程中，我們也可以通過合作探究的方式來對數(shù)學知識進行總結(jié)，并且靈活地運用在實踐當中。在這種情況下，以隨堂檢測的方式對個人學習成果進行檢驗，以保證及時找到個人不足，確保可以在課堂學習過程中收獲知識。在這種情況下，教師也能夠根據(jù)我們學習的具體狀況來對教學目標進行適當?shù)卣{(diào)整，確保因材施教，也能夠增強教學有效性。

3 結(jié)語

綜上所述，學生在高中數(shù)學學習中不僅要具備學習興趣，同時，還需要在學習的過程中注重總結(jié)與歸納，探索出與個人相適應的學習方法，構(gòu)建個人學習框架。通過多種學習方式來培養(yǎng)自身的數(shù)學學習能力，改變學習的方法，提高數(shù)學學習的質(zhì)量與效率，以良好的心理素質(zhì)面對考試，獲得理想成績。

參考文獻：

[1] 王笑然.高中數(shù)學學習方法之我見[J].中學課程輔導（教學研究），2015（27）：90-91.

[2] 張俊葉.高一新生學習高中數(shù)學的建議[J].課堂內(nèi)外.教研論壇，2013（10）：57.

[3] 徐生海.淺談高中數(shù)學學習過程中的誤區(qū)及建議[J].教育教學論壇，2014（38）：124-125.

[4] 陽潔.淺議高中數(shù)學學習的誤區(qū)及方法建議[J].新課程（教師版），2011（1）：274.

[5] 李秋鋒.學好高中數(shù)學的幾點建議[J].試題與研究（教學論壇），2014（7）：62.

[6] 廖剛霖.關于高中數(shù)學學習的幾點建議[J].新課程·中學，2016（4）：179.

作者簡介：

秦基凱（1999-），男，漢族，河北石家莊人，石家莊市第一中學學生。