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        職業(yè)院校汽車鈑金專業(yè)課程設(shè)置

        2016-05-30 09:12:19王子傲
        科技風(fēng) 2016年21期
        關(guān)鍵詞:課程設(shè)置應(yīng)用型

        摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,汽車保有量越來(lái)越多。事故車維修在汽車維修工作中所占的比重越來(lái)越高,有些維修企業(yè)利潤(rùn)的50%以上來(lái)自事故車維修。因此,市場(chǎng)對(duì)于汽車鈑金人才的需求量也在增加。目前,職業(yè)院校大都開設(shè)車身修復(fù)專業(yè),培養(yǎng)汽車鈑金人才。但是課程設(shè)置沒(méi)有考慮崗位設(shè)置需求,人才培養(yǎng)參差不齊,培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法與市場(chǎng)進(jìn)行良好對(duì)接。本文從汽車鈑金工的崗位能力要求出發(fā),分析汽車鈑金課程設(shè)置及教學(xué)重難點(diǎn),確保能培養(yǎng)出與企業(yè)對(duì)接的汽車鈑金人才。

        關(guān)鍵詞:課程設(shè)置;車身修復(fù);應(yīng)用型

        從目前汽車維修企業(yè)的人才需求來(lái)看,汽車鈑金人才的需求在汽車維修行業(yè)中占有的比重較大。然而與此形成鮮明對(duì)比的卻是:大多數(shù)鈑金從業(yè)人員不僅沒(méi)有基本的鈑金維修知識(shí),而且運(yùn)用鈑金維修工具的能力很有限。從而導(dǎo)致的維修企業(yè)高薪聘不到好手的現(xiàn)象非常普遍。目前,維修行業(yè)的主要招聘渠道還是學(xué)校。因此,學(xué)校對(duì)鈑金專業(yè)人才的培養(yǎng),決定學(xué)生是否能在企業(yè)中快速成長(zhǎng)。要想培養(yǎng)出與企業(yè)對(duì)接的汽車鈑金人才,課程的設(shè)置起到?jīng)Q定性的作用。

        一、汽車鈑金修復(fù)課程的特點(diǎn)

        (一)根據(jù)崗位的能力需求來(lái)設(shè)計(jì)課程

        根據(jù)企業(yè)崗位設(shè)置及崗位能力的調(diào)研,一名合格的鈑金工要具備鉗工的基本技能,能手工制作一般的鈑金工件;熟悉車身的檢測(cè)與維修工藝,熟悉車身維修與檢測(cè)工具、設(shè)備的使用方法;熟悉車身鋼板的調(diào)整和更換方法。因此,開設(shè)汽車鈑金專業(yè)課程就要考慮能力需求,對(duì)照需求進(jìn)行培養(yǎng)。

        (二)需獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

        汽車鈑金課程開設(shè)需要獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,不僅要有實(shí)車操作項(xiàng)目,還要開設(shè)學(xué)生討論區(qū)和實(shí)踐區(qū),相比于汽車維修,像發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室,汽車鈑金實(shí)訓(xùn)室占據(jù)的空間更大,開設(shè)課程時(shí)要充分考慮實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的大小。

        (三)要配備大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具和實(shí)訓(xùn)教具

        汽車鈑金課程開設(shè)需要大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具和教具,如車身修復(fù)整形機(jī)、電阻點(diǎn)焊機(jī)、二氧化碳保護(hù)焊機(jī)、車身測(cè)量系統(tǒng)等,對(duì)比于汽車維修課程,鈑金課程所需設(shè)備費(fèi)用高。為了能滿足市場(chǎng)需求和加大專業(yè)影響力,就需要學(xué)校加大對(duì)鈑金設(shè)備的投入。

        (四)實(shí)訓(xùn)課程消耗高、資金壓力大

        汽車鈑金課程需要耗材,比如訓(xùn)練車身修復(fù)的門板、訓(xùn)練焊接技能的板件、焊片、焊絲等,無(wú)形中加大了學(xué)生培養(yǎng)的成本,部分學(xué)校望而卻步。

        (五)需高水平的師資隊(duì)伍

        教師不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí),還要具備熟練的動(dòng)手操作與實(shí)踐能力。目前中職校的鈑金老師少部分是從企業(yè)聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)豐富的鈑金師傅,動(dòng)手能力強(qiáng),能基本滿足學(xué)生技能培養(yǎng)的要求,還有一部分是通過(guò)技能大賽快速成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師,能教授鈑金理論知識(shí),但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,需要下到企業(yè)多鍛煉,盡快成長(zhǎng)才能負(fù)擔(dān)起鈑金人才的培養(yǎng)重任。

        二、課程設(shè)置的主要內(nèi)容

        汽車鈑金課程的開設(shè)除了要考慮課程的基本特點(diǎn)外,還要結(jié)合汽車車身修復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和汽車鈑金課程標(biāo)準(zhǔn),確定好具體開設(shè)的課程及教學(xué)重難點(diǎn)。

        1)車身結(jié)構(gòu)。車身結(jié)構(gòu)是汽車鈑金的基礎(chǔ)課程之一,要求學(xué)生能認(rèn)知車身結(jié)構(gòu)。本課程的講解重點(diǎn)包括車身結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史;承載式車身結(jié)構(gòu)及特點(diǎn);車架式車身結(jié)構(gòu)及特點(diǎn);前置前驅(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);前置后驅(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);中置后驅(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);碰撞時(shí)對(duì)兩種不同類型車身結(jié)構(gòu)的影響;車身零部件名稱及作用。

        2)車身材料。車身材料是是汽車鈑金的基礎(chǔ)課程,主要講解重點(diǎn)包括:車用材料的發(fā)展方向;車身材料的主要類型;高強(qiáng)度剛、超高強(qiáng)度鋼板的種類、特點(diǎn)及應(yīng)用;熱量對(duì)鋼材的主要影響;鋁合金的分類及特點(diǎn);鋁合金的修理特點(diǎn);車身非金屬材料的種類。

        3)車身?yè)p壞分析。車身?yè)p壞分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)碰撞車輛損傷程度進(jìn)行鑒定,確定損傷區(qū)域和損傷部位。主要講解重點(diǎn)包括:車身結(jié)構(gòu)中的被動(dòng)安全設(shè)計(jì);車輛在碰撞中的變形特點(diǎn);車架式車身的損壞分析;承載式車身的損壞分析;吸能區(qū)修理。

        4)車身部件拆裝。車身部件拆裝是與車身機(jī)構(gòu)聯(lián)系的實(shí)踐課程。講解車身外覆蓋件的拆裝與調(diào)整方法;車身主要附屬設(shè)備的拆裝、更換方法。

        5)車身外板整形。車身外板整形是最能考量汽車鈑金工技能水平的項(xiàng)目,也是汽車鈑金工要求掌握的重要技能。講解的重點(diǎn)包括:鋼板變形的分類;鋼板變形的加工硬化;間接損壞的類型;變形板件的壓縮區(qū)和拉伸區(qū)的受力特點(diǎn);鋼板維修設(shè)備及工具;外形修復(fù)的安全操作;金屬熱收縮;鋁合金板件的修理方法;無(wú)損修復(fù)方法。

        6)車身焊接。車身焊接主要講解包括:車輛焊接方法;二氧化碳保護(hù)焊的優(yōu)點(diǎn);二氧化碳保護(hù)焊設(shè)備的構(gòu)造;焊接的安全操作;整體式車身對(duì)二保焊的要求;影響二保焊焊接質(zhì)量的參數(shù);二氧化碳保護(hù)焊的焊接方法;電阻點(diǎn)焊的優(yōu)點(diǎn);影響電阻點(diǎn)焊的參數(shù);電阻點(diǎn)焊的焊接方法;電阻點(diǎn)焊焊接質(zhì)量檢驗(yàn)方法。

        7)車身測(cè)量。車身測(cè)量主要講解重點(diǎn)包括:車身三維測(cè)量的原理;車身測(cè)量方法;機(jī)械式三維測(cè)量系統(tǒng)的分類及構(gòu)造;電子式三維測(cè)量系統(tǒng)分類及構(gòu)造;不同類型車身數(shù)據(jù)圖的識(shí)讀;車身測(cè)量方法。

        8)車身校正。車身校正是較難掌握的技能。主要講解重點(diǎn)包括:車身校正的拉伸方向;校正設(shè)備的發(fā)展及種類;校正設(shè)備的使用方法;車身校正的安全操作;車輛定位、修理程序設(shè)計(jì);整體式車身拉伸修理;不同部位的拉伸修理;應(yīng)力消除。

        9)車身板件更換。車身板件更換講解:結(jié)構(gòu)性板件的更換要點(diǎn);板件的分離工具及使用方法;切割分離更換的安全操作;拆卸結(jié)構(gòu)件的方法;焊點(diǎn)焊縫的分離;車輛部件更換前準(zhǔn)備;板件更換定位方法;車身板件更換的方法;結(jié)構(gòu)件的分割方法;結(jié)構(gòu)件的連接方法。

        三、結(jié)論

        通過(guò)上述課程開設(shè)和能力培養(yǎng),學(xué)生能夠基本掌握鈑金維修基礎(chǔ)知識(shí),也能熟練鈑金維修工具的使用,達(dá)到既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。可見,合理的課程開設(shè)能實(shí)現(xiàn)課程體系與崗位任務(wù)的對(duì)接,實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)能力的對(duì)接,實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境與工作情境的對(duì)接,完成鈑金人才的培養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 吳磊,汽車車身與鈑金件整形[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社,2011,3.

        [2] 陳鈞,汽車鈑金[M].電子工業(yè)出版社.

        [3] 馮培林,汽車鈑金維修技術(shù)[M].化學(xué)工業(yè)出版社,2010,02.

        作者簡(jiǎn)介:

        王子傲(1990-),男,江蘇徐州人,助教,汽車檢測(cè)與維修、汽車車身修復(fù)。

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