周瑾怡

摘要：本文以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，主要從人才培養(yǎng)目標、崗位能力定位、課程體系、實訓(xùn)條件、師資等方面探索適合學(xué)生個體的培養(yǎng)模式，確保學(xué)生所學(xué)知識的內(nèi)容、專業(yè)技能與市場需求一致，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通交流能力，進一步提高學(xué)生的就業(yè)率和市場適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：云計算；大數(shù)據(jù)；培養(yǎng)目標；課程體系；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）26-0248-02

國務(wù)院關(guān)于促進云計算創(chuàng)新發(fā)展培育信息產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的意見（國發(fā)〔2015〕5號）明確指出：云計算是推動信息技術(shù)能力實現(xiàn)按需供給、促進信息技術(shù)和數(shù)據(jù)資源充分利用的全新業(yè)態(tài)，是信息化發(fā)展的重大變革和必然趨勢。大數(shù)據(jù)是人類科學(xué)發(fā)現(xiàn)方法之“第四范式”中最為重要的科技手段。大數(shù)據(jù)能和現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，直接提升業(yè)務(wù)效率、提高企業(yè)效益，大數(shù)據(jù)目前成為了最熱門的技術(shù)之一。數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等圍繞大數(shù)據(jù)的商業(yè)價值的利用逐漸成為整個市場爭相追捧的利潤焦點。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)所需要的關(guān)鍵技術(shù)是云計算核心技術(shù)的分布式布署和分布式計算，云計算已經(jīng)成為目前最主流的IT系統(tǒng)架構(gòu)模式。大部分互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都搭建了基于云計算的業(yè)務(wù)平臺，絕大多數(shù)跨國企業(yè)都已經(jīng)擁有或正在建設(shè)自己的云計算平臺。云計算與大數(shù)據(jù)目前在業(yè)界持續(xù)火熱，整個行業(yè)出現(xiàn)了井噴式的快速發(fā)展，兩個概念疊加起來后產(chǎn)生了超千億級的市場規(guī)模，人才缺口極大。同類高職院校尚未開設(shè)云計算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，開設(shè)此專業(yè)具有很大的市場前景。

一、培養(yǎng)目標

該專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)政府機關(guān)、企事業(yè)單位熟悉服務(wù)器操作系統(tǒng)基本配置，系統(tǒng)管理；具備基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，構(gòu)建云中心網(wǎng)絡(luò)；具備云計算安全能力，保障云中心系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全；熟悉腳本語言，會一至多種編程語言；熟悉各類虛擬化技術(shù)，云計算系統(tǒng)，大數(shù)據(jù)框架；能夠在云計算平臺上構(gòu)建、遷移、備份、還原應(yīng)用；有一定溝通能力、文檔撰寫能力的技術(shù)技能人才。

二、崗位及崗位群職業(yè)能力與任務(wù)分析

云計算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)崗位群主要面向云計算工程師和大數(shù)據(jù)工程師兩個方向，見表1所示。云計算方向培養(yǎng)的人才可以完成云計算中心建設(shè)、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用部署、應(yīng)用遷移備份還原、運維等；大數(shù)據(jù)方向培養(yǎng)的人才可以完成大數(shù)據(jù)中心建設(shè)、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全、大數(shù)據(jù)挖掘、分析、運維等工作。

三、能力與素質(zhì)分析

云計算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)包括基本素質(zhì)與能力、職業(yè)素質(zhì)與能力、職業(yè)拓展能力三個方面，詳細的職業(yè)素質(zhì)與能力點見表2所示。

四、人才培養(yǎng)模式及課程體系

1.人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)人才培養(yǎng)方案采用了“平臺+方向”的課程體系架構(gòu)，同時以“崗位化”、“模塊化”為指導(dǎo)，在方案中引入不同企業(yè)相關(guān)課程，根據(jù)企業(yè)典型崗位需求，在一個專業(yè)公共基礎(chǔ)平臺課基礎(chǔ)上，制訂出了“云計算”、“大數(shù)據(jù)”兩個方向。目前該專業(yè)正與浪潮集團及中科院計算所合作共同探索云計算工作領(lǐng)域，將最新的云計算技術(shù)引入到專業(yè)人才培養(yǎng)中。

2.專業(yè)課程體系。該專業(yè)課程體系設(shè)置包括平臺課程和方向課程兩個方面，其中平臺課程一方面要與學(xué)院的總體規(guī)劃與要求相一致，實現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；另一方面又要著重專業(yè)基礎(chǔ)知識鋪墊，為后期的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)打下扎實基礎(chǔ)。而專業(yè)方向課程主要實現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。（1）平臺課程。平臺課程如表3所示，含公共平臺課和專業(yè)技術(shù)平臺課兩個類型。其中公共平臺課包括：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)等；技術(shù)平臺課程包括：數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、路由交換技術(shù)、Linux應(yīng)用基礎(chǔ)、Linux應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與項目管理、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、信息安全基礎(chǔ)概述等。（2）專業(yè)方向課程。該專業(yè)方向主要包含云計算和大數(shù)據(jù)兩個方向，具體的課程內(nèi)容見表3所示。

五、實訓(xùn)基地建設(shè)

1.校內(nèi)實訓(xùn)室條件。目前服務(wù)于該專業(yè)的實訓(xùn)室有網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室、綜合布線實訓(xùn)室、信息安全實訓(xùn)室和計算機拆裝實訓(xùn)室等，主要用于學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。緊跟云計算、大數(shù)據(jù)最新技術(shù)發(fā)展趨勢，已經(jīng)新建云計算實訓(xùn)室，該實訓(xùn)室以采用純開源技術(shù)，安全可靠，自主可控，完全自主研發(fā)、搭建了云數(shù)據(jù)中心，目前，在云平臺上一共部署了10多個應(yīng)用，分別是云桌面、云博客、云存儲、云鏡像站、云資料站、云監(jiān)控、云管理、云考試、云課堂、云協(xié)作、云實訓(xùn)、云安全等。主要用于學(xué)生方向（模塊）課程教學(xué)，教師科研以及支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)?，F(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)條件完全滿足云計算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)使用，具體實訓(xùn)條件如表4所示。

2.校外實訓(xùn)基地建設(shè)。目前，該專業(yè)與浪潮集團有限公司和四川華迪信息技術(shù)有限公司共建校四川浪潮實訓(xùn)基地和四川華迪實訓(xùn)基地，主要用云計算與應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)，主要承擔包括服務(wù)器維護、云平臺、大數(shù)據(jù)相關(guān)綜合項目的實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

六、師資隊伍建設(shè)

目前該專業(yè)的專兼職教師共10人，其中校內(nèi)專職教師7人專業(yè)，主要從事云計算和大數(shù)據(jù)研究，同時緊跟信息前沿技術(shù)，及時了解企業(yè)需求，從企業(yè)聘請了3名從事云計算大數(shù)據(jù)的企業(yè)工程師為本專業(yè)兼職教師，整個教學(xué)團隊為專業(yè)培養(yǎng)人才提供了保障。教學(xué)團隊在承擔教育教學(xué)的同時也積極申報并開展云計算和大數(shù)據(jù)兩個方面的課題研究見表5所示。

七、結(jié)論

綜上所述，云計算及應(yīng)用技術(shù)專業(yè)緊跟當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，積極響應(yīng)“烏鎮(zhèn)聲音”，應(yīng)時而生，能培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的新時代計算機應(yīng)用人才。

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