代碧玲

中圖分類(lèi)號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0021-01

今天讓我們一起走進(jìn)一年級(jí)三班平凡而快樂(lè)的一天。

一、一日之計(jì)在于晨，學(xué)在勤中得——“早讀五步法”

（一）“知”

孩子們之所以無(wú)所事事，是因?yàn)樗麄儾恢谰唧w讀什么。于是，我總在每天下午放學(xué)后將第二天晨讀的內(nèi)容板書(shū)在黑板上。

（二）“讀”

明確了讀的內(nèi)容之后，我又針對(duì)字詞做了強(qiáng)調(diào)。做一年級(jí)的班主任老師，最需要的就是細(xì)心和耐心。每當(dāng)遇到晨讀內(nèi)容里有生字時(shí)，我總是將生字工工整整的板書(shū)在黑板上，用不同的顏色區(qū)分部首和重要筆畫(huà)，比如：板書(shū)“村”字時(shí)，就用紅色將部首“木字旁”強(qiáng)調(diào)出來(lái)，重點(diǎn)區(qū)分。

（三）“寫(xiě)”

我班所有孩子的語(yǔ)文書(shū)里都夾著一本練字本，讀完黑板上的內(nèi)容后，小干部就用“開(kāi)始寫(xiě)字”的口令提示所有孩子請(qǐng)出練字本和小鉛筆，準(zhǔn)備寫(xiě)字。小干部還要提示所有小朋友將書(shū)放在寫(xiě)字的位子，鞏固生字。

（四）“閱”

孩子們練字時(shí)，我就巡視指導(dǎo)，及時(shí)規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。對(duì)于寫(xiě)得認(rèn)真的孩子馬上表?yè)P(yáng)，送“小乖乖”；對(duì)于書(shū)寫(xiě)上還有問(wèn)題的孩子立即訂正，鼓勵(lì)他們加油。

（五）“查”

練完生字后，孩子們會(huì)請(qǐng)出聽(tīng)寫(xiě)本，認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)生字，并抽兩個(gè)小朋友到黑板上聽(tīng)寫(xiě)，然后對(duì)照黑板上的聽(tīng)寫(xiě)評(píng)講，再次糾錯(cuò)。

二、課堂做到“四認(rèn)真”，學(xué)習(xí)更上一臺(tái)階

“丁零零”，歡快的上課鈴聲響起來(lái)了，孩子們有序進(jìn)入教室靜息，等待著老師的到來(lái)。我將課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)化為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，并從這四個(gè)方面有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（一）認(rèn)真聽(tīng)

針對(duì)如何培養(yǎng)孩子認(rèn)真“傾聽(tīng)”的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一張問(wèn)卷式的量化表，把關(guān)于認(rèn)真聽(tīng)的要求寫(xiě)在這張表上，細(xì)致的向孩子們講解怎樣才算是認(rèn)真聽(tīng)。我先制定了兩個(gè)星期的訓(xùn)練計(jì)劃，在這期間我會(huì)不斷的提示孩子要認(rèn)真傾聽(tīng)，每節(jié)課前我會(huì)出示認(rèn)真傾聽(tīng)的量化表，課后針對(duì)本節(jié)課的情況，采用自評(píng)和互評(píng)的方式評(píng)選“靈耳朵”。

（二）認(rèn)真說(shuō)

在認(rèn)真說(shuō)的訓(xùn)練中，我開(kāi)展了“金話(huà)筒”的評(píng)選活動(dòng)，當(dāng)孩子們起立表達(dá)自己的想法時(shí)，能達(dá)到“完整、清晰、響亮”三個(gè)要求，即可獲得“金話(huà)筒”稱(chēng)號(hào)，照片上笑臉墻。這是孩子們最驕傲的事，極大地激勵(lì)了孩子，提高了他們的自信心。

（三）認(rèn)真讀

書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。良好的朗讀習(xí)慣是十分重要和必要的。當(dāng)孩子們讀課文時(shí)，我總提示孩子們做到眼看、手指、大聲讀這三個(gè)要求。

（四）認(rèn)真寫(xiě)

寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)從端正的坐姿和正確的握筆開(kāi)始，這樣既有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，我提示孩子們做到：（1）坐姿端正。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（3）愛(ài)護(hù)學(xué)具。

這里還有一個(gè)問(wèn)題，就是孩子們經(jīng)常會(huì)把寫(xiě)字本上的字寫(xiě)得很工整，在其他的本子上就歪歪扭扭。因此，練習(xí)冊(cè)上、聽(tīng)寫(xiě)本上、黑板上……只要是認(rèn)真工整的書(shū)寫(xiě)，我就會(huì)特別給予表?yè)P(yáng)。時(shí)間長(zhǎng)了，“寫(xiě)就要寫(xiě)好”，這五個(gè)字已經(jīng)在孩子的心中牢牢扎根。

三、課間休息需準(zhǔn)備，完成課間三件事

一節(jié)課很快就結(jié)束了，孩子們還沉浸在學(xué)習(xí)中，急促的下課鈴聲響起催促著孩子們快休息了，可我班的孩子們卻不急著出教室玩耍，而是整齊劃一的做著“課間三件事”。課間三件事是我們?nèi)５酿B(yǎng)成教育亮點(diǎn)，要求孩子們課間要做三件事，第一件，“備”，收好上一節(jié)課的書(shū)本，拿出下一節(jié)課的書(shū)本、文具，擺放好。第二件，“對(duì)”，孩子們將移位的桌椅擺放到規(guī)定的位置，第三件，“撿”，撿拾地上的不小心掉落的小垃圾。這一習(xí)慣的落實(shí)開(kāi)始由班主任督促，逐漸放手由值日生指揮。值日生叫起立敬禮必須站在講臺(tái)上的，要看得見(jiàn)全班小朋友的表現(xiàn)，幫助提示小朋友完成課間三件事。一段時(shí)間下來(lái)，很多孩子堅(jiān)持得非常好，這些孩子就能被評(píng)選為“課間三件事小明星”，登上榮譽(yù)墻。

四、體育鍛煉你我他，上下樓道序靜齊

端端正正的坐在教室里上課好長(zhǎng)時(shí)間啦，是時(shí)候該活動(dòng)活動(dòng)孩子們的小胳膊，小腿了。課間操時(shí)間到了，接下來(lái)準(zhǔn)備下樓做課間操，上下樓道的紀(jì)律要求是“靜”，孩子們?cè)陉?duì)伍行進(jìn)時(shí)做到不和周?chē)男∨笥阎v話(huà)。第三個(gè)要求“齊”則要求孩子們靠右行，跟緊前一排，與前面一排同學(xué)之間間隔一個(gè)臺(tái)階，不能掉隊(duì)，左右兩個(gè)小朋友要一起走同一級(jí)臺(tái)階，不能你快我慢，腳步要輕輕的。快速來(lái)到操場(chǎng)的孩子們要馬上平舉雙臂向前看齊，看齊后放下雙手立正，保持隊(duì)伍的整齊。

五、我是班級(jí)小主人，愛(ài)護(hù)班級(jí)人人夸

班級(jí)是我們共同的家，每個(gè)孩子都是班級(jí)的小主人，教室當(dāng)然需要孩子們自己打掃。全班共34個(gè)孩子，從中選出兩名清潔委員，其余小朋友分為六組，每天的5—6個(gè)孩子都有具體的明確的分工。要求一：“干凈的地面”，全班共三個(gè)大組，每個(gè)大組需由一名男生和一名女生共同負(fù)責(zé)，男孩子先將桌椅拉開(kāi)，拉一排女孩子就掃一排，這樣能保證清掃到每個(gè)死角。男孩子拉完桌椅后就開(kāi)始拖地，統(tǒng)一從前門(mén)進(jìn)，一排一排拖干凈，最后從后門(mén)出，這樣既有序又不會(huì)踩臟地面，保證了地面的干凈。男孩子拖完一排女孩子負(fù)責(zé)把桌椅擺回規(guī)定的位子，這時(shí)就必須符合要求二：“整齊的桌椅”，由老師按照地磚的線(xiàn)條事先講清桌椅的擺放規(guī)則。照此分工，剩下的小朋友一人負(fù)責(zé)講臺(tái)和黑板，必須達(dá)到要求三：“無(wú)塵的黑板”，因?yàn)榕⒆颖容^細(xì)心，所以這個(gè)任務(wù)一般交給她們完成，負(fù)責(zé)擦黑板，粉筆灰槽，講臺(tái)。黑板、粉筆灰槽、講臺(tái)都要用濕毛巾擦干凈，講臺(tái)上的物品要擺放整齊。最后完成達(dá)到要求四——“美觀的衛(wèi)生角”，由剩下的一個(gè)男孩子負(fù)責(zé)將垃圾倒掉，沖洗干凈垃圾筒擺放在衛(wèi)生角，再將清潔用具擺放整齊。在整個(gè)掃除過(guò)程中，由清潔委員指導(dǎo)并幫助同學(xué)們做完自己的工作，最后由清潔委員查漏補(bǔ)缺，關(guān)鎖門(mén)窗，再整隊(duì)放學(xué)。這樣明確分工后，我利用開(kāi)學(xué)的前兩周進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，每天親自示范幫助，確保每一個(gè)孩子都明確自己的職責(zé)，掌握正確的清潔方法，然后再逐步放手。如果在掃除中特別認(rèn)真的小朋友將被評(píng)為“勞動(dòng)小能手”，笑臉貼上笑臉墻。

六、會(huì)變的小臉害羞貼，時(shí)時(shí)提醒壞毛病

教育不僅僅需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有時(shí)也需要及時(shí)的提醒。“害羞貼”就是這樣一張會(huì)變的臉，它運(yùn)用在了班級(jí)管理的各個(gè)方面，幫助那些做得不夠好的孩子，及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤并提醒他們改正。當(dāng)孩子們做得不夠好的時(shí)候，害羞貼就會(huì)貼在孩子的手上，提醒孩子們需要改正。當(dāng)孩子被貼上害羞貼時(shí)，他們的臉也變得通紅，明白自己做得不夠好，這是老師對(duì)自己無(wú)聲的批評(píng)。提醒雖然是善意的，但不能就此傷了孩子的自尊。為此，只要孩子們將自己的缺點(diǎn)改正后，我就會(huì)利用午會(huì)或者每天放學(xué)的時(shí)間當(dāng)著全班孩子面，用笑笑眼，笑笑嘴把害羞貼變成一張可愛(ài)的笑臉，并及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)，肯定他們是知錯(cuò)就改的好孩子。這時(shí)，被貼上害羞貼的孩子也會(huì)隨著害羞貼的表情變化而變化，展露出燦爛的笑臉。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物無(wú)聲。

時(shí)間流逝，孩子們一天天成長(zhǎng)和懂事，我感到很欣慰。在擔(dān)任一個(gè)優(yōu)秀、合格的人民教師的路上還有很多需要學(xué)習(xí)的東西。我希望和他們一起成長(zhǎng)，享受探索知識(shí)的過(guò)程，因?yàn)槟銈兪强鞓?lè)的，我就是幸福的！

（作者單位：成都高新區(qū)錦暉小學(xué)）