蔣舜

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育技術(shù)改革中得到廣泛應(yīng)用，成為傳統(tǒng)教育改革的重要技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用，為實(shí)現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)質(zhì)開發(fā)提供重要條件，這對(duì)我國教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了重要技術(shù)保障。本文對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，旨在推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；多媒體技術(shù)；現(xiàn)代教學(xué)課件

1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述

1.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Real-ity，簡(jiǎn)稱 VR）在近些才走入人們的視野，并受到科技界的高度關(guān)注，成為科技領(lǐng)域的熱門。通俗地講，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是依托先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)模擬程序有效地將視覺、聽覺、觸覺融為一體，逼真呈現(xiàn)出的一種虛擬環(huán)境，體驗(yàn)者需要通過特殊的穿戴工具（如特制的頭盔、服裝、眼鏡等）在虛擬環(huán)境中與虛擬客體進(jìn)行相互影響和交互作用，為體驗(yàn)者提供一種身臨其境的逼真經(jīng)歷。通過三維交互式計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與人的結(jié)合。所構(gòu)建的虛擬環(huán)境可以是人們想象中的，也可以是現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)環(huán)境。其技術(shù)研究的主要目的，就是通過一定環(huán)境的構(gòu)建來向體驗(yàn)者傳達(dá)一種知識(shí)或者信息。

1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，就是可以通過虛擬技術(shù)將難以用語言表達(dá)的概念或者教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行展現(xiàn)，通過較高的可視性和參與性來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的具體優(yōu)勢(shì)可以從以下幾個(gè)方面分析：

1.2.1 教學(xué)內(nèi)容的可視化

經(jīng)過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的模擬，可以將教學(xué)內(nèi)容中許多死板的數(shù)據(jù)、復(fù)雜的程序、微觀的細(xì)節(jié)能夠生動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。身臨其境的立體環(huán)境的模擬，極大地刺激著學(xué)生的感官，有助于抽象、復(fù)雜概念的理解和掌握，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2.2 真實(shí)感強(qiáng)

通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，輔助視頻、音頻、文字、圖像等多媒體載體，構(gòu)建出立體環(huán)境，可以突破空間和時(shí)間的限制，使學(xué)生沉浸在虛擬環(huán)境中，通過親身感受，去感悟、去體會(huì)虛擬環(huán)境中所表達(dá)的情景。例如，在地理課中講到宇宙天體，生物課中講到微生物群落，都可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，打破觀察、試驗(yàn)時(shí)間的限制，將天體運(yùn)動(dòng)和微生物變化在虛擬課件中真實(shí)地呈現(xiàn)，不但可以大大吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還降低了教學(xué)成本。

2 多媒體課件開發(fā)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用

由于技術(shù)水平的限制，沉浸型虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備比較昂貴，難以實(shí)現(xiàn)大面積的推廣和應(yīng)用。所以當(dāng)前教學(xué)過程中應(yīng)用最多的是桌面虛擬現(xiàn)實(shí)和分布式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

2.1 開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)室

在教學(xué)過程中，許多學(xué)科需要進(jìn)行必要的試驗(yàn)教學(xué)，由于一些試驗(yàn)所需的儀器設(shè)備相對(duì)比較昂貴或者試驗(yàn)材料短缺，對(duì)于試驗(yàn)的進(jìn)行造成很大阻礙。例如，在醫(yī)學(xué)院各種試驗(yàn)的教學(xué)過程中，在沒有虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)前，像一些尸體解剖試驗(yàn)等材料的缺乏，使得相關(guān)試驗(yàn)不能有效地開展，直接影響學(xué)生對(duì)解剖知識(shí)的掌握，現(xiàn)在我們就可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在多媒體計(jì)算機(jī)上開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)室，使得實(shí)驗(yàn)不再受實(shí)驗(yàn)環(huán)境和尸源的限制，學(xué)生可以隨時(shí)在虛擬實(shí)驗(yàn)室中對(duì)尸體進(jìn)行解剖和各種手術(shù)練習(xí)，這樣一來，不僅可以讓學(xué)生在反復(fù)試驗(yàn)操作過程中深刻掌握理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)校節(jié)省了大量的試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。

2.2 三維課件的制作

在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的多媒體課件主要以二維平面展示為主，內(nèi)容相對(duì)單一，教學(xué)容量有限，教學(xué)的展現(xiàn)形式也比較枯燥，對(duì)學(xué)生的吸引力不足，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高非常有限。在多媒體課件開發(fā)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)后，之前教學(xué)過程中那些學(xué)生理解相對(duì)比較困難、傳統(tǒng)教學(xué)方法難以很好表達(dá)的內(nèi)容，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)造三維圖像就能有效地幫助學(xué)生去理解。例如，地理知識(shí)、化合物分子的結(jié)構(gòu)、空間立體幾何圖形、醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)等，通過三維圖像形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得抽象概念具體化，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

3 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多媒體教學(xué)課件中應(yīng)用的思考

3.1 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多媒體教學(xué)課件開發(fā)中的不足

（1）教師對(duì)高水平課件的制作能力不足。授課教師對(duì)虛擬技術(shù)的掌握程度不夠，并且沒有同實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效融合，難以制作出高水平的多媒體教學(xué)課件。（2）學(xué)校相關(guān)多媒體資源缺乏。不僅是多媒體教室缺乏，與之配套的教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施也不健全，難以實(shí)現(xiàn)豐富網(wǎng)絡(luò)資源的利用。（3）傳統(tǒng)教學(xué)模式及管理模式束縛多媒體教學(xué)的發(fā)展。大多數(shù)學(xué)校的管理方式和教學(xué)內(nèi)容還拘泥于固定教材和教學(xué)大綱，沒有實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多媒體課件中的有效運(yùn)用。種種原因造成了現(xiàn)階段虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多媒體教學(xué)課件中的應(yīng)用程度不高，并與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)。

3.2 解決對(duì)策

為實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的有效應(yīng)用，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用培訓(xùn)。（2）學(xué)校管理者要重視多媒體教學(xué)方法的發(fā)展，在管理和資金運(yùn)用上要給予重視和傾斜，不斷完善相關(guān)多媒體教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，豐富相關(guān)配套設(shè)施，為先進(jìn)的教學(xué)方法提供充足的物質(zhì)保障。

4 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一門新興的教學(xué)技術(shù)，受到教育界的高度關(guān)注，盡管當(dāng)前虛擬技術(shù)還不是很成熟，相關(guān)配套硬件設(shè)施還比較昂貴，難以實(shí)現(xiàn)大范圍的推廣應(yīng)用，但是我們相信，隨著相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，作為一種新的教學(xué)方法，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)必將推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王蘭英.淺析多媒體課件教學(xué)[J].信息與電腦（理論版），2016（1）：10-12.

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（作者單位：安徽理工大學(xué)）