王桂慶

摘要：隨著生活水平的不斷提高，人們越來越重視教學的發(fā)展。傳統(tǒng)的教師講、學生聽的教學模式已經(jīng)不能滿足當前教學的需要，所以當前對教師教學能力的評價標準還表現(xiàn)在教師對PPT課件的制作能力上面，PPT教學模式的運用為教學形式注入了新鮮的活力。但是由于其實行的時間相對較短，教師在使用的過程中還缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，所以導致一些問題的出現(xiàn)，為了更好地運用PPT的輔助教學功能，解決其在運用中存在的問題就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 ? 解決問題 ? 教學 ? ?PPT課件 ? ?使用策略

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.187

小學數(shù)學是小學階段教學的重點內(nèi)容，教師一定要注重小學數(shù)學教學，充分掌握教學方法，提升小學生學習數(shù)學的能力和興趣?！敖鉀Q問題”是小學數(shù)學教學中比較重要的知識點，在數(shù)學學習中占有較大的比例，對數(shù)學學習效果起著重要的決定性作用。

一、小學數(shù)學“解決問題”教學目標

“解決問題”是小學數(shù)學教學中重要的教學內(nèi)容，主要強調(diào)數(shù)學課程中學生主要的學習內(nèi)容和發(fā)展學生數(shù)學應用意識的能力，學生運用理論知識結(jié)合現(xiàn)實生活中的數(shù)學案例進行數(shù)學信息的搜集，通過數(shù)學的多重角度來對所學的知識進行解答，當面對新的知識時能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性，展現(xiàn)學生敢于探索的精神。第一，應該教會學生從數(shù)學的角度出發(fā)，針對數(shù)學知識鍛煉學生提出問題和解決問題的能力，發(fā)展學生對于所學知識的應用程度。第二，培養(yǎng)學生掌握解決問題的策略，通過問題的多樣性激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新能力。第三，教會學生樹立合作學習的理念。第四，讓學生體會到學習評價和課后反思的重要性①。

二、“解決問題”教學中PPT課件應用存在的問題

（一）PPT課件的過度使用會束縛學生的數(shù)學思維

小學生由于年紀較小，各項思想意識還沒有形成，所以在課堂上通常會表現(xiàn)出注意力不集中的現(xiàn)象，把大部分的心思都放在了玩耍上。在小學數(shù)學課堂上使用PPT課件來進行講解，大多是以應用題的形式出現(xiàn)，應用題在解答的過程中考察學生的思維能力和理解問題的能力，并且需要與實際情況相結(jié)合才能更好的進行問題的解決。通常，教師在PPT上會運用大量的圖片和文字，圖片和文字的出現(xiàn)雖然會增強課堂的氛圍，但是這樣直觀的表現(xiàn)形式會打斷學生的思路，使大多數(shù)學生過度留戀于圖片中的精彩內(nèi)容，而忽視要去思考問題，削弱了學生的數(shù)學思維能力，降低了課堂的效率②。

（二）PPT課件的信息量大，教學的重難點問題不突出

PPT課件在教學的過程中的應用豐富了課堂教學，不僅涉及到了一些課堂上的重難點問題又蘊含著一些課外的開放性問題，里面蘊含了大量的信息量，如果教師在教學的過程中不能夠把握好教學的節(jié)奏，就會被一些開放性的課外問題影響教學進度，導致對重難點問題的講解過于倉促，沒有讓學生做到真正的理解，并且對于各種問題的講解的時間都做到了平均，使重難點問題不突出。

（三）教師對PPT課件教學過分依賴，不能實現(xiàn)靈活教學

在當前的教學過程中，教師利用PPT課件教學已經(jīng)成為一種固定的教學習慣，無論是任何課程大多采用PPT教學。PPT課件具有強大的可控性和操作性，給教師的教學帶來了極大的方便，減少了板書書寫的時間，激發(fā)了學生學習的興趣，塑造了良好的課堂氛圍。但是這種教學模式也帶來了一定的負面影響，教師由于長時間的使用PPT課件進行教學，會產(chǎn)生一定的依賴性心理，不能夠?qū)崿F(xiàn)靈活教學，有的教師甚至還會出現(xiàn)離開課件就不會講課的情況。

三、小學數(shù)學“解決問題”教學中PPT課件的使用策略

（一）進行教學情境的創(chuàng)設(shè)

在進行PPT教學的過程中教師主要是將課程的主要內(nèi)容通過圖片和視頻的方式展現(xiàn)給學生。另外，在教學的過程中，教師還應該結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容與實際，因為任何問題都來源于生活，所以應該通過有趣的教學情境來提升教學質(zhì)量和教學效率。通過對PPT的運用，解決了教學中的這一教學弊端，能夠以PPT課件的形式把教學內(nèi)容展現(xiàn)給學生，增加學生的生活閱歷和解決問題的能力③。

（二）注重PPT課件的表現(xiàn)形式

PPT課件制作過程中，教師必須注重其表現(xiàn)形式，既不能涉及過多的動畫效果，又不宜采用過多的表現(xiàn)形式，避免影響小學生注意力。所以，教師在PPT課件制作中，應加強添加課堂教學內(nèi)容因素，以教學內(nèi)容為主的基礎(chǔ)上實現(xiàn)圖文并茂，不僅能夠給予學生以新鮮感，而且充分發(fā)揮PPT課件的使用價值。

（三）教師施以個性化教學

目前，教師在開展教學活動過程中，其教學方式較為單一化，不僅給學生以枯燥乏味之感，而且不利于教師提高自身教學素質(zhì)。所以，教師要想更好開展小學數(shù)學教學，必須充分把握教學方向和教學內(nèi)容，針對其內(nèi)容而開展有針對性的教學活動。為此，制定PPT課件時，教師既要充分結(jié)合教學內(nèi)容，而且要聯(lián)系學生的實際，使課件內(nèi)容更加充實，提升小學生學習興趣，充分發(fā)揮PPT課件的優(yōu)勢④。

當前的教育背景下，教師已經(jīng)體會到現(xiàn)代化信息教學的重要性，根據(jù)對現(xiàn)有教學資源的挖掘和利用，運用了PPT課件的教學模式，通過聲音和視頻對教學內(nèi)容的展示，提高了學生解決問題的能力。PPT課件在教學中發(fā)揮了重要的作用，不僅優(yōu)化了教學方法，還豐富了課堂內(nèi)容，提高了課堂教學的感染力，更加方便了教師正確的引導學生解決問題，促進了課堂教學質(zhì)量的提高。

注釋：

①陳永光.PPT課件在小學數(shù)學教學中有效應用的探析[J].鄭州師范教育，2013（6）：83-86.

②徐美珠. 小學生數(shù)學解決問題中自我監(jiān)控能力的調(diào)查與研究[J]. 教育測量與評價：理論版，2014（10）：31-37.

③馬龍.談新課程背景下我區(qū)小學數(shù)學解決問題教學[J].西藏教育，2015（2）：22-24.

④楊愛瓊.淺談PPT課件在小學數(shù)學課堂教學中的應用[J].教育教學論壇，2012（7）：149-150.