鄒峰　徐培清

“神奇多媒體，靈動(dòng)好課堂”。在班班通逐漸普及的今天，運(yùn)用好多媒體，已經(jīng)成為提高課堂效率的最有效的手段。而在小學(xué)美術(shù)課運(yùn)用多媒體教學(xué)，主要表現(xiàn)在教師課堂演示，學(xué)生上機(jī)操作兩種形式，這是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段。在大力提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的今天，美術(shù)越來(lái)越受到更多老師的重視。美術(shù)的課堂教學(xué)已不單是教學(xué)生會(huì)畫(huà)就行了，重在“質(zhì)”的體現(xiàn)，這就需要進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，應(yīng)擴(kuò)展多媒體的運(yùn)用，把老師的講轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地操作，使枯燥、呆板的教學(xué)模式變得豐富多彩，充滿動(dòng)感。所以，教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體教學(xué)，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、輔助教學(xué)多媒體，課堂氣氛更活躍

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意識(shí)

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)，發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，美術(shù)課中運(yùn)用多媒體教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)，富教于樂(lè)的最好選擇，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途徑。如：在上《原色與間色》一課時(shí)，老師用電腦出示紅、黃、藍(lán)三色，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，觀察現(xiàn)象，把三色中兩種顏色相調(diào)和進(jìn)行演示，就會(huì)出現(xiàn)另一種顏色，這一變化學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，覺(jué)得很新奇、很好玩，興趣頓生，個(gè)個(gè)按老師的演示躍躍欲試，調(diào)出了不同顏色混合后出現(xiàn)的新顏色，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，知道了紅加黃變?yōu)槌龋t加藍(lán)變?yōu)樽?，黃加藍(lán)變?yōu)榫G，而橙綠紫三種色又叫三間色，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)顏色的變化知識(shí)。

2、以情激趣煽情，增加閱歷視野

小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，他們腦子里儲(chǔ)存的素材就少，充分利用多媒體教學(xué)能夠較直觀地把各種圖形在同學(xué)們眼前，比單聽(tīng)老師講，構(gòu)圖要新，題材要奇，主題突出，色彩鮮艷，效果明顯好得多。如：在上《牽牛花》一課，先讓學(xué)生回想自己看到的牽牛花，再老師利用多媒體演示資料，讓他們觀察比較，是原本單調(diào)的內(nèi)容變得更為生動(dòng)有趣，大大提高學(xué)生觀察事物，分析異同的能力，加深并拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

二、輔助教學(xué)多媒體，課堂效果更優(yōu)化

創(chuàng)新欲望是一種發(fā)現(xiàn)和探求新知識(shí)的心理需求。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，個(gè)性發(fā)展的主體，教師的作用著力于“引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)”，千方百計(jì)使學(xué)生學(xué)得好，在課堂教學(xué)中，把握利用多媒體輔助教學(xué)環(huán)節(jié)能促使“教”與“學(xué)”的共振，使教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”最佳結(jié)合。如：在上《各式各樣的汽車(chē)》一課，我運(yùn)用多媒體教學(xué)“畫(huà)板”教（記憶畫(huà)），用電腦幻燈片展示現(xiàn)實(shí)中的各式各樣的汽車(chē)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、款式、色彩等。通過(guò)演示，學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)、討論、總結(jié)汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，沒(méi)一部汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)廂、車(chē)輪三個(gè)部分。我有目的的讓學(xué)生觀察組合的步驟分析，認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生在電腦畫(huà)板上畫(huà)出自己想象中的汽車(chē)。本來(lái)到此為止，我又借助學(xué)生的興趣，要求學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，從汽車(chē)的外形、功能、色彩等方面，讓學(xué)生大膽構(gòu)思，勇于創(chuàng)新。這樣，不僅實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目的，而且優(yōu)化了課堂氣氛。

三、輔助教學(xué)多媒體，美術(shù)天地更廣闊

過(guò)去要上好美術(shù)課，需要收集大量的圖片、幻燈片，在講課時(shí)需要大量的口頭講解，把上好美術(shù)課視為畏途，學(xué)生對(duì)乏味的美術(shù)課也持不歡迎的態(tài)度。將電腦多媒體應(yīng)用于教學(xué)后，能適時(shí)反饋，有效調(diào)控，只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，把存有美術(shù)課所需資料數(shù)據(jù)的光盤(pán)裝進(jìn)光驅(qū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，使直觀、生動(dòng)、形象、圖形、文字、聲音相結(jié)合，這樣，學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受。比如說(shuō)圖案中的單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情，平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成，漸變構(gòu)成，發(fā)射構(gòu)成，反轉(zhuǎn)構(gòu)成等一系列構(gòu)成原理和方法都可以在電腦中顯示。又如在軟件中如果安裝了中文美術(shù)字庫(kù)，那么幾種字體的選擇和使用，對(duì)字形進(jìn)行位移、縮放、拉伸、傾斜、立體化、材質(zhì)化等編輯處理，當(dāng)然得心應(yīng)手，使美術(shù)知識(shí)得以擴(kuò)展。