李翠娥

本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：本課時(shí)內(nèi)容承接第一、二課時(shí)的內(nèi)容，并承擔(dān)著結(jié)束本單元的任務(wù)。首先，復(fù)習(xí)字母i及其在單詞中的發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想相關(guān)單詞;接著，引出灰姑娘結(jié)婚派對(duì)的話題，并創(chuàng)設(shè)灰姑娘在等最后一個(gè)朋友參加自己派對(duì)的情境，并設(shè)疑惑她等的最后一個(gè)朋友呢？由此引出兩個(gè)主角，并引出故事The lion and the mouse，并通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方式幫助學(xué)生熟練掌握故事，并讓學(xué)生試著給故事配上對(duì)話。

教學(xué)內(nèi)容：Enjoy the story & Learn the sounds

1.詞匯：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)strong，teeth， afraid，get out，sharp，help等單詞，并能在具體語(yǔ)境中理解其意義;2.語(yǔ)音：i（kite，bike，like…）;3.句型：（1）He has big/small teeth;（2）理解情境語(yǔ)言等。

教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母i在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音，并能自主例舉相關(guān)單詞;2.通過(guò)能聽(tīng)懂故事，自主說(shuō)故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型He has…。并通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)故事閱讀的興趣，形成英語(yǔ)思維和邏輯思維;3.能自主合作，學(xué)會(huì)分享和交流。

教學(xué)重點(diǎn)：能理解并說(shuō)故事Enjoy the story;能靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)語(yǔ)音知識(shí)，理解情境語(yǔ)言并說(shuō)故事。

教學(xué)過(guò)程：（略）

課后反思：本課通過(guò)復(fù)習(xí)給出有規(guī)律的發(fā)音，讓學(xué)生總結(jié)并聯(lián)想相關(guān)單詞，學(xué)生基本能夠領(lǐng)會(huì)。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)灰姑娘舉行婚禮派并等最后一個(gè)朋友的情境，并設(shè)疑問(wèn)，誰(shuí)是最后一個(gè)朋友，為什么遲到了等問(wèn)題引出主角，并逐一找出答案。通過(guò)本堂課的實(shí)踐，總結(jié)本課的亮點(diǎn)有一下幾點(diǎn)：1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)給出含i單詞，聯(lián)想相關(guān)發(fā)音單詞，學(xué)生能夠聯(lián)想諸多單詞，拓寬了他們的思維;2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)灰姑娘等朋友的情境，引出故事，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較強(qiáng)，激活學(xué)生思維;3.利用思維導(dǎo)圖（thinking map）幫助學(xué)生理解故事，學(xué)生能夠快速領(lǐng)悟故事，形成邏輯思維;4.學(xué)生通過(guò)觀看影片、自讀故事找答案，出示思維導(dǎo)圖，填補(bǔ)所缺單詞，同桌互相說(shuō)故事，最后再到補(bǔ)充寫(xiě)故事，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，逐步將知識(shí)內(nèi)化;5.課內(nèi)補(bǔ)充關(guān)于《Cactus》的繪本，激發(fā)學(xué)生課外閱讀英語(yǔ)故事的興趣;6.作業(yè)中的第二個(gè)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，給獅子和老鼠配上臺(tái)詞，將故事生動(dòng)化，課內(nèi)演示了一個(gè)對(duì)話，學(xué)生興趣很高，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解能力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

需要改進(jìn)、需要探討、疑惑的地方：

1.語(yǔ)音知識(shí)部分，可以增加發(fā)i的音，例如is，big，rabbit…，幫助學(xué)生掌握更全面的語(yǔ)音知識(shí);2.故事課堂怎樣設(shè)計(jì)更有趣的教學(xué)活動(dòng)，照顧到學(xué)生的不同層次，發(fā)揮學(xué)生的主體性;3.第二個(gè)課后作業(yè)，可以先請(qǐng)部分基礎(chǔ)好的學(xué)生展示自己的想法，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生小組合作的時(shí)候儲(chǔ)備一些知識(shí)。