蘇劍策

摘 要：本文以工業(yè)控制項(xiàng)目為研究對(duì)象，結(jié)合備戰(zhàn)43屆技能大賽的過(guò)程和工業(yè)控制項(xiàng)目的特點(diǎn)，闡述了在日常訓(xùn)練中一體化教學(xué)的應(yīng)用及步驟。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 工業(yè)控制 一體化教學(xué)

工業(yè)控制項(xiàng)目是世界大賽的傳統(tǒng)項(xiàng)目，主要包含電氣設(shè)備安裝和自動(dòng)化元件安裝兩部分。在日常訓(xùn)練過(guò)程中，采用何種教法，如何更快地提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和理論水平，使其快速達(dá)到競(jìng)賽水平，是擺在教練團(tuán)隊(duì)面前的問(wèn)題。

一、工業(yè)控制項(xiàng)目的內(nèi)容

工業(yè)控制項(xiàng)目覆蓋電器維修、機(jī)電一體化和自動(dòng)化控制三個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)內(nèi)容。大賽內(nèi)容主要有電氣設(shè)備、氣動(dòng)元件、傳感器元件、自動(dòng)化設(shè)備和控制中心的安裝與調(diào)試，設(shè)計(jì)電路和調(diào)整相關(guān)參數(shù)，編寫(xiě)PLC和觸摸屏的控制程序，接觸器—繼電器控制系統(tǒng)的故障排除等。

二、工業(yè)控制項(xiàng)目的技術(shù)能力要求

工業(yè)控制現(xiàn)在要求愈來(lái)愈傾向于自動(dòng)化安裝，包括電氣安裝和機(jī)電一體化的組合，涵蓋元器件制造的自動(dòng)化安裝。大賽要求參賽選手完整地完成一個(gè)工業(yè)控制項(xiàng)目的安裝、調(diào)試和軟件程序的編寫(xiě)。工業(yè)控制項(xiàng)目主要考察參賽選手六項(xiàng)基本能力：健康與安全、電路設(shè)計(jì)和電路修改、自動(dòng)化控制面板/中心構(gòu)建、現(xiàn)場(chǎng)安裝、測(cè)試項(xiàng)目的自動(dòng)化設(shè)備編程、故障查找。

三、工業(yè)控制項(xiàng)目中一體化教學(xué)的應(yīng)用

1.一體化教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

根據(jù)工業(yè)控制項(xiàng)目的技能需求和新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展特點(diǎn)，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容，實(shí)施一體化課程教學(xué)，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、教學(xué)過(guò)程與世界先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，不斷創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.教練團(tuán)隊(duì)的組成及任務(wù)

學(xué)院聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家，西門(mén)子公司高級(jí)工程師，臺(tái)灣世賽裁判擔(dān)任專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)理論能力、操作能力、科研成果等方面，組建學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)高級(jí)技師為主體的教練團(tuán)隊(duì)。

教練團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)結(jié)合上幾屆世賽題目或工廠中某部分流程提取一體化工作任務(wù)，編寫(xiě)一體化教材、授課計(jì)劃、工作頁(yè)，參考世賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教練組根據(jù)制定的典型工作任務(wù)，結(jié)合可編程控制器技術(shù)、安全用電、電力拖動(dòng)控制線路、變頻技術(shù)及應(yīng)用等電氣專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)發(fā)工業(yè)控制項(xiàng)目一體化教材。主要為了突出以學(xué)生為中心、以典型工作任務(wù)為載體，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，除了培養(yǎng)學(xué)生的操作技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和設(shè)計(jì)思維。

3.場(chǎng)地與設(shè)備

2006年，學(xué)院電氣維修專(zhuān)業(yè)被河北省人社廳認(rèn)定為重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)被人社部指定開(kāi)展一體化實(shí)驗(yàn)班，有 5個(gè)一體化工作站、1個(gè)工業(yè)控制實(shí)訓(xùn)室。其中工業(yè)控制項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室是中國(guó)集訓(xùn)基地，有西門(mén)子公司提供的西門(mén)子1500系列PLC、觸摸屏和G120系列變頻器，滿(mǎn)足省賽、國(guó)賽、一體化教學(xué)的任務(wù)。

4.學(xué)生需做的步驟

以日常訓(xùn)練中一個(gè)工業(yè)攪拌機(jī)的任務(wù)為例，學(xué)生需要做的步驟包括以下幾步。

步驟一：領(lǐng)取教學(xué)任務(wù)書(shū)，明確教學(xué)任務(wù)。學(xué)生研究任務(wù)要點(diǎn)并列出所需元器件清單，標(biāo)清圖樣要求及需注意事項(xiàng)。

步驟二：根據(jù)任務(wù)查找資料。查找任務(wù)實(shí)施所需的資料，如硬件施工中的國(guó)際電工標(biāo)準(zhǔn)、變頻器需要設(shè)置的參數(shù)等。

步驟三：制訂任務(wù)實(shí)施方案。制定硬件安裝部分的先后順序，比如安裝線槽或傳感器的順序；做電動(dòng)機(jī)插頭或配電盤(pán)的順序。

步驟四：實(shí)施任務(wù)。根據(jù)元器件清單表備料，按照任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行硬件安裝與軟件編程，完成最終調(diào)試。

步驟五：小組自評(píng)和互評(píng)。在任務(wù)評(píng)價(jià)表中填寫(xiě)小組自評(píng)和互評(píng)意見(jiàn)及分?jǐn)?shù)。

步驟六：提交任務(wù)報(bào)告書(shū)。需要填寫(xiě)工作任務(wù)描述、工作任務(wù)的策劃、所需元器件清單、工作任務(wù)的實(shí)施以及還需改進(jìn)的方面等內(nèi)容。

5.教師評(píng)價(jià)

教練團(tuán)隊(duì)將世賽評(píng)價(jià)體系引入教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，制作《集訓(xùn)隊(duì)日常訓(xùn)練記錄表》《現(xiàn)場(chǎng)異常記錄表》《操作規(guī)范過(guò)程記錄》《集訓(xùn)隊(duì)任務(wù)評(píng)價(jià)表》《成績(jī)匯總表》等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。重視過(guò)程考核、突出能力考核；注重日常訓(xùn)練考核，實(shí)行過(guò)程控制，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和操作技能。

教師在學(xué)生實(shí)施任務(wù)過(guò)程中，糾正接線、調(diào)試、查找排除故障、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試時(shí)的操作規(guī)范，填寫(xiě)《操作規(guī)范過(guò)程記錄》，測(cè)評(píng)PLC安裝和I/O接線、PLC程序、VSD設(shè)置、HMI配置等項(xiàng)目的功能及工藝分。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量硬件安裝分?jǐn)?shù)，比如每個(gè)元件是否水平、是否垂直，安裝尺寸在500mm范圍內(nèi)的元件誤差不能超過(guò)±1mm。

四、小結(jié)

采用一體化教學(xué)，使教、學(xué)、做緊密結(jié)合，教育教學(xué)過(guò)程由原來(lái)封閉、單一的模式向開(kāi)放、多樣的模式轉(zhuǎn)變。以工作任務(wù)為中心，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性，在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力方面將有更加積極的影響

（作者單位：邢臺(tái)技師學(xué)院）