王永琴

【摘 要】班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

【關(guān)鍵詞】班主任；學(xué)生工作；體會

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，更是富有極大的樂趣。這里我就談?wù)勱P(guān)于如何做好班主任工作的幾點(diǎn)心得體會，與同仁們分享一下。

一、集體建設(shè)

我所帶領(lǐng)的班級學(xué)生孩子全部來自農(nóng)村，他們在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在一定的隨意性，雖說培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣并不是一件容易的事，但我一直把“建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班集體”當(dāng)作我追求的理想目標(biāo)。

在日常的班級管理工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。讓每一個(gè)學(xué)生懂得自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)后，我都要鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀；每當(dāng)在班級內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題，或?qū)W生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次糾正過來。在這樣長期的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們的心中便有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣更加積極向上，充滿了活力。

二、干部培養(yǎng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭意識和為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，如果出現(xiàn)問題，就給他一段時(shí)間讓他糾正，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極進(jìn)取的意識。同時(shí)我采用了值周班長制度，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會又對常務(wù)班長負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，每次家長來接的時(shí)候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識。

三、好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我任教的班級中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)普遍存在著這樣一個(gè)現(xiàn)象：后進(jìn)生在班里數(shù)量相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的必修課。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門戶。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、積極開展好文體活動(dòng)

我嚴(yán)格要求學(xué)生做好課間操、眼保健操，通過保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都會親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長的過程。比如我班的一位學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是他勞動(dòng)積極，在學(xué)校開展的大掃除活動(dòng)中還表現(xiàn)突出，同學(xué)們把一顆鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，而且我發(fā)現(xiàn)在后來的學(xué)習(xí)中，他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認(rèn)真地完成了作業(yè)。

如果進(jìn)入我班教室，你一定會被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學(xué)生名字下面都會有鮮紅的五角星……每當(dāng)家長來學(xué)?？春⒆拥臅r(shí)候，他們會不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此每周一的晨會上，我們都會制定一個(gè)小計(jì)劃，這周怎么表現(xiàn)，怎樣讓家長滿意，讓孩子們有明確的目標(biāo)，才有拼搏的勁頭。

六、愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1.生從了解學(xué)生家庭開始

班主任要對每一個(gè)學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。還要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧，了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，以便因材施教。比如我班的許多學(xué)生父母外出廣東等地打工，便成了留守兒童，爺爺奶奶年事已高，管教不嚴(yán)，輔導(dǎo)無方等，我便讓學(xué)生之間結(jié)成幫扶對子，經(jīng)常互相幫助，取長補(bǔ)短。班主任的我便時(shí)常給留守孩子講明事理，如何讓父母放心，不惹老人生氣，如何孝敬長輩，做些力所能及的事等，如果父母回來，用優(yōu)秀的成績給他們一個(gè)驚喜等。經(jīng)過細(xì)心的教誨和心靈的溝通，許多留守孩子就變得更懂事，更乖巧。

2.關(guān)懷

我作為班主任，經(jīng)常翻閱學(xué)生的基本信息，學(xué)生的點(diǎn)滴我會牢記在心，哪位學(xué)生生日，哪位學(xué)生身體欠佳等。比如我知道過兩天就是占小文同學(xué)的生日，占小文是學(xué)期初新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，成績一般，紀(jì)律也不好，父母都常年在外打工，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。一天，我從班長口中得知第二天是占小文的生日。第二天早上，在學(xué)生晨讀下課的時(shí)候，我把先前準(zhǔn)備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學(xué)生給他唱起了生日歌，他的眼睛濕潤了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來，上課回答問題積極踴躍，完成作業(yè)也更認(rèn)真，還幫助了其他同學(xué)打掃衛(wèi)生……我于是又抓住時(shí)機(jī)對他進(jìn)行表揚(yáng)，他的成績有了穩(wěn)步的提升。

3.尊重

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4.責(zé)任

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

經(jīng)過多年的不懈努力，我在班級管理工作中取得了一定的成績，多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，多次在全鄉(xiāng)班主任工作會議上介紹班級管理的經(jīng)驗(yàn)等，但是，我認(rèn)為還要繼續(xù)努力，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)會比較急躁，和一小部分學(xué)生溝通較少。這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將用我的熱血繼續(xù)耕耘屬于我們的那片綠綠的芳草地！