代朝鳳

摘要：在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，不斷提升人才的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)國家素質(zhì)教育目標(biāo)的要求。

關(guān)鍵詞：初中語文 教學(xué)策略 現(xiàn)狀

在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)按照國家新課程改革目標(biāo)的需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路的全面創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前，在初中語文教學(xué)中，雖然新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，但是，傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式依舊若隱若現(xiàn)，難以根除。如何有效改變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，不斷促進(jìn)初中語文教學(xué)改革的持續(xù)健康發(fā)展，是眾多初中語文教學(xué)面臨的難題。筆者結(jié)合自身多年的初中語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述在初中語文教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)存在的問題以及促進(jìn)初中語文教學(xué)改革和創(chuàng)新的策略。

一、初中語文創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。近年來，中國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的增長，經(jīng)濟(jì)的快速增長，人民生活水平的快速提升，中國已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。在這個(gè)信息化的時(shí)代，新一代成長的社會(huì)主義青年，正通過各種網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介接受大量的知識(shí)和信息，對(duì)教師教學(xué)的需求與以往相比也有極大的不同。在這樣的社會(huì)背景下，教師更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，以新課程改革為基準(zhǔn)，尊重現(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性需求，形成多元化 的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是，就目前的初中語文教學(xué)來講，教師在教學(xué)過程中的創(chuàng)新性明顯不足。廣大地區(qū)的教師，在教學(xué)上依舊難以擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式，在教學(xué)過程中依舊唯成績而論，注重學(xué)生的考試成績，學(xué)生的升學(xué)率。以學(xué)生考試成績和升學(xué)率為核心的教學(xué)模式，其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念都不符合國家新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)模式，已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)主義青年的需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力都受到極大的制約，學(xué)生的探索能力、創(chuàng)新能力得不到應(yīng)有的關(guān)注，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難免會(huì)受到打擊，從而也極大地影響了課堂教學(xué)的效率。

二、初中語文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

1.教師應(yīng)當(dāng)有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想

作為新時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)具有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想。唯有創(chuàng)新才會(huì)有進(jìn)步，唯有競爭才會(huì)有出路。在這個(gè)競爭的社會(huì)，弱肉強(qiáng)食，適者才能生存。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的需要，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在的問題，在教學(xué)過程中，不再將焦點(diǎn)放在學(xué)生的考試成績和升學(xué)率上，而應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為基準(zhǔn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為國家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)思想，是不可能完成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的，因此，教師樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，可以有效地改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在的問題，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，提高初中語文課堂教學(xué)效率。

2.形成多元化的課堂教學(xué)模式

初中語文教學(xué)的創(chuàng)新，還體現(xiàn)在教學(xué)模式的創(chuàng)新上。多元化的課堂教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的效率。教師教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以從以下幾方面進(jìn)行：

（1）營造融洽的課堂教學(xué)氛圍

融洽的師生關(guān)系，融洽的課堂教學(xué)氛圍，是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師的一絲不茍往往讓學(xué)生覺得生疏而害怕，而融洽的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂教學(xué)中無心理壓力，無思想負(fù)擔(dān)，零束縛的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生在課堂教學(xué)中大膽地表達(dá)自己的思想和見解，同時(shí)也讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂討論中來，學(xué)生的廣泛參與。一方面，可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；另一方面，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，這樣的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是極其有用的。

（2）開展小組學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)的模式，是近年來廣大教師比較常用的教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以從根本上改變傳統(tǒng)以教師為主體學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的課堂教學(xué)模式，形成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。在小組學(xué)習(xí)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)合理的學(xué)習(xí)小組，并讓學(xué)生在各自的小組中，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，這樣的合作學(xué)習(xí)模式，有利于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體主義精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高初中語文課堂教學(xué)效率。

（3）有效引入多媒體教學(xué)

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得多媒體已經(jīng)成為一種比較普及的課堂教學(xué)模式。在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理引入多媒體教學(xué)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，豐富初中語文課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提高語文教學(xué)效率。和其他教學(xué)方式不同，多媒體教學(xué)可以集音、形、色于一體，圖文并茂的教學(xué)模式，是創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)的一大利刃。

總之，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的變化，不斷創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)模式和教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力的同步提升，實(shí)現(xiàn)國家素質(zhì)教育的目標(biāo)，不斷推進(jìn)初中語文課程改革的發(fā)展。

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