【摘 要】隨著時我國改革開放的不斷深化，英語教育成為時代發(fā)展的新趨勢。在經(jīng)濟全球化的條件下，跨國交際日益增多。有效克服跨文化交際存在的問題，提高學生跨文化交際意識，對英語教學提出了新要求。文化表現(xiàn)為語言的傳播，交際是指語言能力和不同文化差異的交流，兩者緊密相連。由于受傳統(tǒng)英語教學及現(xiàn)實生活中的各種因素的影響，跨文化交流常常被忽視，跨文化交際能力未得到培養(yǎng)。本文就如何在英語教學中提高學生的跨文化交際能力的有效方法進行了分析探討。

【關(guān)鍵詞】如何提高；英語教學；跨文化交際

語言是文化傳播的主要載體，文化是語言的主要內(nèi)容，兩者緊密相連。學生在學習英語過程中雖然掌握了大量的詞匯、語法，但大部分學生仍處于迷茫狀態(tài)，他們很難用英語自由進行交流，這主要是因為對西方文化背景不夠了解，沒有學會用英語思維，在交際過程中習慣了漢語交際思維，如果應(yīng)用漢語交際思維來進行英語交流，明顯會影響交際的準確度。因此兩種不同的語言不僅僅是語法與結(jié)構(gòu)的差異，還表現(xiàn)在中西的文化背景及思維方式的差異。

一、目前英語文化教學現(xiàn)狀及存在的問題

傳統(tǒng)的英語教學主要以單詞、語法等語言基礎(chǔ)為主的教學模式，英語教學往往把大量的時間放在了新單詞和新語法上，跨文化教育沒有得到重視。主要原因有兩點，其一，在中國式的教育下，英語教學主要是為了英語知識的傳授，為了應(yīng)付考試；其二，覺得跨文化教育太復雜、難懂不愿意去接觸。為了培育跨文化交際能力英語教學應(yīng)該注重文化知識的傳授，這已經(jīng)在英語教學界達成了共識。由于東西文化存在著較大的差異，我國在英語語言教學中文化知識的傳授顯得格外重要。在經(jīng)濟全球化的條件下，我國正走向世界，被世界關(guān)注，這跨文化交際勢在必行。

二、如何在英語教學中提高學生跨文化交際能力

1.誠聘外教老師

英語學習者若想有效的與英語國家的人進行交流，不僅要了解他們在不同的場合會說什么樣的話和做什么樣的事，而且要理解他們在哪些方面會因自身的文化會影響他們的言行舉止。因此，聘請外籍老師教學不僅能給學生在課堂中傳授一些口語，語法等知識，還可以通過日常生活中多與外籍教師接觸學到很多在課堂上學不到的文化知識，比如，國外的社會文化背景、歷史典故、風土人情及跨文化交際等方面更的有關(guān)知識。

2.發(fā)揮第二課堂的作用

課堂時間是有限的，所以必須要發(fā)揮好第二課堂的作用來滿足學生學習和掌握外語的能力。因此，必要時可以適當?shù)拈_展有關(guān)英語交際的課外活動，讓學生在玩的過程中潛移默化的接受英語文化知識，這有利于提高學生的英語交際能力。與此同時，學校應(yīng)積極發(fā)揮好第二課堂的作用，讓學生參與課外英語交際活動，比如，開展英語角、英語交際競賽、看英語電影、聽英語音樂等，通過這樣的課外教學活動有利于提高學生對西方文化的興趣，促進學生對跨文化交際的主動性與積極性，并且有效的讓他們結(jié)合社會文化背景來學習跨文化交際。

3.充分利用多媒體技術(shù)

隨著時代的進步及發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)不僅是世界上信息量最大、范圍最廣、更新速度最快的信息媒體還是各國文化交流的集合點。我們常見的電視、廣播中的外語節(jié)目和一些國際性節(jié)目也是傳播文化的重要途徑，外語教學就應(yīng)該要充分應(yīng)用這些現(xiàn)代化的技術(shù)來提高學生的文化交際能力。比如，組織學生去看有關(guān)西方文化背景的電影，讓學生掌握在交際中什么場合應(yīng)該說什么話做什么事，從而有效的提高學生對西方文化背景的了解程度，有利于學生用英語思維進行交流。同時，學生在課堂遇到不懂問題不能直接把答案告訴他們，要引導學生去網(wǎng)上查找資料自己解決問題，養(yǎng)成自己動手的好習慣，這樣有利于提高學生的自主學習能力。此外，教師也可以讓學生收集有關(guān)西方文化的報紙和雜志等，讓學生在閱讀的過程中不斷積累文化知識。

三、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學生跨文化交際能力勢在必行，學?？梢酝ㄟ^誠聘外教老師、發(fā)揮第二課堂的作用、充分利用多媒體技術(shù)等方式進行，尤其在課堂中要把相應(yīng)的文化知識傳授給學生提高學生的對跨文化交際的認識。

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作者簡介：

劉小新（1987～），女，四川省內(nèi)江人，工作單位：四川省教育裝備行業(yè)協(xié)會，職務(wù)：教師，研究方向：英語。