王林

【摘 要】總所周知中國是個體育大國，隨之我國體育足球的逐漸壯大，每個學校對體育足球也愈來愈重視。但是由于我國的高中體育足球才處于正在發(fā)展的初級階段，所以高中足球針對性效率提升還有待探究。本文就高中體育足球教學針對性效率提升辦法進行探究。

【關鍵詞】足球教學 高中

足球運動作為全世界人民共同的運動項目，深受全世界人民的熱愛。足球運動不僅能使學生得到身體素質(zhì)的鍛煉，學會體育競技精神，還能讓學生放松身心，釋放學習壓力，從而更好的進行學習跟生活

1 現(xiàn)在高中足球的現(xiàn)狀

雖然我國是體育大國，但是足球運動的發(fā)展較其他足球強國相比還差很遠，使得足球運動在高中體育中得不到充分的發(fā)展。雖然足球運動不僅能讓學生得到身體素質(zhì)的鍛煉，還能放松身心，提高學習效率。但是由于我國的足球運動的現(xiàn)狀跟高考對體育足球沒有嚴格的分數(shù)要求，所以在分數(shù)論的潮流中，高中生對足球沒有放太多的精力跟時間，甚至有些學生連足球的基本理論都不懂。所以，我國現(xiàn)在高中體育足球教學的機制還不夠完善，對于足球教學的研究還不夠深入。這不利于學生的全面發(fā)展，同時也不能帶動我國足球教學、足球運動的發(fā)展。目前高中足球教學比較呆板落后，例如上課的老師對足球的理論知識進行講解，但是沒有讓學生發(fā)表自己的意見，這就讓學生在學習的過程中只能被動的接受，而不能主動去探究去學習。又例如在實際教學中都是照本宣科，忽略足球運動本身的娛樂性跟競技性。面對這樣的高中足球教學現(xiàn)狀，高中足球教學針對性效率提升急需解決。

2 提升學生對足球運動的興趣

首先教師在進行理論教學的時候讓學生可以自己發(fā)表自己的觀點，多跟學生交流，給學生解答他們的疑問，其次可以多多拓展與足球有關的文化知識，讓學生加深對足球運動的理解，增強學生對足球運動的興趣。同時，可以利用足球本身的競技性跟娛樂性來促進學生對足球運動的興趣。由于足球運動是一項激烈的運動，不經(jīng)能使運動者發(fā)泄心中的壓力，也能讓運動在運動中產(chǎn)生興奮感。所以讓學生們進行足球的競技也能讓他們提升對足球運動的興趣，還能將學到的理論知識運用其中，提高足球運動的水平。為了讓學生在競技中能激發(fā)最大的樂趣，老師可以組織學生觀看足球比賽，然后老師進行講解，激發(fā)學生對足球競技的激情跟興趣。

3 制定合理的足球教學計劃

足球教學計劃的好壞往往決定了足球教學的成敗，所以教學計劃必須有序的，不能無計劃的。所以在進行足球教學的時候，教師要對每一堂課的內(nèi)容進行合理的安排。要根據(jù)學生的實際情況，制定合理的最合適的教學。例如，對于那些對足球運動不是那么了解的學生，先進行理論的教學，讓他們對足球運動有一定的了解。對于那些身體素質(zhì)差的同學，就要除了理論的學習，還需要進行力量的鍛煉，增強他們的身體素質(zhì)。對那些已經(jīng)有一定足球運動基礎的學生，就要對他們進行更加系統(tǒng)的訓練，同時叫這些同學分享自己的經(jīng)驗跟技術，讓基礎比較薄弱的學生能得到更好的學習跟進步，最終讓所有學生都能在足球運動中得到鍛煉。

4 學校要保障足球基礎設施

俗話說要想馬兒跑，就要給馬兒吃草，所以要提升高中足球教學針對性效性的提高就要讓學校對足球的基礎建設做出保障。比如現(xiàn)在很多高中的足球場地都是光禿禿的土地，有一些甚至是水泥地，這很不利足球教學的展開。只有一部分學校有正規(guī)的足球場地供給老師跟學生進行足球教學。所以為了讓學生能更好的學習足球運動，教師更好的實行足球教學，所以學校要保障足球教學場地。

5 利用多種方法促進高中體育足球的進步跟發(fā)展

足球運動除了理論知識要扎實，更重要的學好基本功，如帶球、傳球、射門等。在理論學方面，除了教師與學生進行互動，為學生答解疑惑之外，還可以就足球的理論知識進行問答、搶答。激發(fā)學生對足球基本理論的學習熱情，促使他們在教學課堂之外，自己對足球理論知識的探究學習。對于基本功的訓練，很多剛剛接觸足球運動的同學，都會感到枯燥單一跟無聊，為了促進這些同學對基本功學習的熱情，避免這些同學因為失去學習的動力而放棄學習，可以進行競技性的趣味比賽。例如進行團隊射門比賽，帶球過樁比賽等。同時，教師在給學生分團隊的時候，團隊與團隊之間的水平要基本持平。在團隊內(nèi)部，要鼓勵基礎好的同學要帶動基礎不好的同學，互相傳授足球運動的技能跟技巧。這樣既能讓學生之間互幫互助，增進友誼，也能讓學生快樂的進行足球?qū)W習。

6 課堂教學之后教師進行總結(jié)改進

進步的動力就是鼓勵跟表揚。所以每次體育教學課堂結(jié)束的時候，教師要對學生進行評價。對于那些進步的同學進行表揚，讓他們學習的星期更加高漲，同時也要鼓勵那些進步緩慢的同學，肯定他們的點滴進步，消除他們的自卑感，讓他們有信心堅持下去。教師對每一堂課的教學成果都要進行總結(jié)，對于好的成果繼續(xù)保留發(fā)展，對一些差的成果要進行改進優(yōu)化，只有不斷地優(yōu)化高中足球教學的教學方式，才能真正的提升高中體育足球教學針對性效率。

通過全文，我們可以看出高中足球教學是多么重要，足球運動不能強身健體，增進學生至今的友誼，讓他們互幫互助，還能通過足球運動學會競技精神，還能放松身心，提高學習效率，所以，提升高中體育足球教學針對性效率的行動勢在必行。只有這樣才能讓高中生都能體育教學中學會足球運動，才能讓我國的足球運動越來越受歡迎，從而讓足球運動這個運動項目發(fā)展的越來越好。

參考文獻

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