楊雪

摘要：小學(xué)班主任扮演著多種角色，要想做好班主任工作，需要有一定的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，具有奉獻(xiàn)精神，能全身心地投入到班主任工作中。小學(xué)生年齡小，缺乏一定的是非辨別能力，但是他們模仿力很強(qiáng)，有很大的可塑性，同時(shí)，外界環(huán)境因素對(duì)他們的行為習(xí)慣、人格修養(yǎng)也有直接的影響。因此，小學(xué)班主任要認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，教育要面向全體，使學(xué)生能全面和諧地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 ?管理工作 ? 師生關(guān)系

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.010

一、小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容

（一）新時(shí)期下班主任的多重身份

身為一名班主任，有責(zé)任把班級(jí)管理好，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平穩(wěn)運(yùn)行、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。要想組織好、管理好班級(jí)，首先要選拔好班干部，加強(qiáng)與班干部的交流和溝通，使他們成為班主任的左膀右臂。借助班干部全面了解和掌握班級(jí)情況，有利于提高班級(jí)管理效率。其次，要制定健全的班級(jí)管理制度以及獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹(shù)立學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，通過(guò)健全的班規(guī)約束學(xué)生的行為，使他們自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，積極表現(xiàn)自我，使表現(xiàn)好的學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)，使表現(xiàn)差的學(xué)生受到相應(yīng)的懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和班級(jí)榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心;能提高學(xué)生的辨別能力，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。最后，班主任要多組織和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)充滿活力和生機(jī)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭人，因此，要用自己良好的行為來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生。在日常工作中，班主任要時(shí)刻注意自己的一舉一動(dòng)，做到為人師表，以身作則，和學(xué)生交流時(shí)要注意方式方法，做到循循善誘，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界;杜絕體罰學(xué)生，或者以粗暴的方式解決問(wèn)題，要讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的尊重和信任，這樣學(xué)生才會(huì)禮貌地對(duì)待別人。其次，要充分發(fā)揮班會(huì)課的作用，在班會(huì)課上教師可經(jīng)常為學(xué)生介紹一些名人成功故事，以及班級(jí)、校園、社會(huì)上的好人好事，讓學(xué)生追求真善美，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀。

（三）有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作

班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者，肯定和學(xué)生相處的時(shí)間比其他任課教師要多。因此，班主任會(huì)更了解學(xué)生的實(shí)際情況，這有利于班主任有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)工作，對(duì)不同學(xué)生實(shí)施不同的教育手段，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。班主任不能總是表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要給予一些鞭策，避免他們驕傲自滿;而對(duì)于后進(jìn)生也不能總是批評(píng)，應(yīng)多鼓勵(lì)和幫助他們，使他們樹(shù)立自信;對(duì)于有厭學(xué)情緒的學(xué)生，更應(yīng)該多加引導(dǎo)和關(guān)心，通過(guò)交流找到他們厭學(xué)的原因，并幫助他們解決各種困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。另外，班主任要努力挖掘?qū)W生閃光的地方，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特征，提高他們的創(chuàng)新能力。

二、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)班主任的重要性

做好班主任工作有著重要的意義，班主任工作是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是學(xué)校教育的重要組成部分，尤其對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)以及個(gè)性的形成有著重要的作用。作為班主任，既要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。班主任有多重身份，既是班級(jí)的管理者、組織者、教育者，又是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、朋友。班級(jí)是學(xué)生獲取知識(shí)、學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，除了教給學(xué)生知識(shí)以外，還要擔(dān)負(fù)管理班級(jí)的各項(xiàng)工作。因此，班主任是班級(jí)的靈魂，是學(xué)校管理的骨干力量。小學(xué)生的心智正在形成和發(fā)展之中，具有很強(qiáng)的可塑性，教師所實(shí)施的不同的教育手段，可以把學(xué)生打造成各種人才，在小學(xué)生成才的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、開(kāi)展小學(xué)班主任工作的策略

（一）以身作則，率先垂范

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生對(duì)班主任特別崇拜和尊敬，因此，班主任是學(xué)生最直接和重要的典范。因此，班主任要時(shí)刻注意自己的形象，以良好的言行影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。

（二）精心選拔班干部

班集體的優(yōu)秀與否，和班干部有很大的關(guān)系。班干部是班主任的得力助手，在班級(jí)中能起到以點(diǎn)帶面的作用。因此，班主任要慎重選撥和培養(yǎng)班干部，只有具備一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班級(jí)管理工作才能從繁重走向輕松。優(yōu)秀的班干部必須具備較強(qiáng)的號(hào)召力，選撥班干部不能為了走形式，需要班主任精心培養(yǎng)：一要樹(shù)立班干部在同學(xué)們中的威信，大力宣傳班干部的優(yōu)秀事跡和優(yōu)點(diǎn);二是教師要放手，鼓勵(lì)班干部大膽工作，教給他們有效的工作方法，另外，還要嚴(yán)格要求他們，使他們提高自我管理能力，在知識(shí)上、能力上不斷進(jìn)步，真正做到以身作則，起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們自己先成為一個(gè)優(yōu)秀的小集體，然后再帶動(dòng)同學(xué)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，使大家能自覺(jué)地遵守紀(jì)律，激發(fā)他們的進(jìn)取心。

（三）建立良好的師生關(guān)系

班主任管理工作是否有效，和師生關(guān)系的構(gòu)建有著必然的聯(lián)系，建立和諧、民主的師生關(guān)系，是提高班級(jí)工作效率的前提。因此，班主任要放下架子，不能為了樹(shù)立自己的威信，在學(xué)生面前一直板著臉，這樣自己累，學(xué)生更難受。班主任應(yīng)該做學(xué)生的朋友，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，多和學(xué)生交談，信任和理解他們，傾聽(tīng)他們心靈深處的話語(yǔ)，了解他們的實(shí)際情況，盡最大的努力來(lái)幫助他們度過(guò)難關(guān)。如果學(xué)生尊重和信任教師，把教師當(dāng)做自己的知心朋友，班級(jí)工作的開(kāi)展就會(huì)順利多了。班主任應(yīng)積極向上、幽默風(fēng)趣，善于搞活班級(jí)氣氛，縮小師生間的距離，讓學(xué)生感受到教師的親切和關(guān)心。

四、做好家長(zhǎng)工作，是搞好班主任工作的基礎(chǔ)

班主任要主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，和家長(zhǎng)共同商討孩子健康成長(zhǎng)的措施。另外，班主任在和家長(zhǎng)的溝通中要尊重對(duì)方，把學(xué)生在校的情況做一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，使家長(zhǎng)能了解孩子在校的實(shí)際情況。

總之，班主任在班級(jí)教育管理上，要采取不同的教育手段，教育在變，學(xué)生在變，因此，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力與工作能力，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。

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