黃小明

作者簡(jiǎn)介：黃小明（1969.03-），男，湖南道縣人，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、研究員。

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為當(dāng)今社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)，以此引領(lǐng)高職院校德育工作，不僅可以推進(jìn)高職院校德育工作，也是推進(jìn)社會(huì)主核心價(jià)值觀(guān)大眾化的重要舉措，更能使學(xué)生能形成正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才，為此，本文參照在多元化背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)高職院校德育工作進(jìn)行了探討，以期更好地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在高職院校德育工作中的作用。

關(guān)鍵詞：多元化背景；社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；高職院校德育工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0165-01

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為我國(guó)最為核心的價(jià)值觀(guān)念，也是最基本的道德準(zhǔn)則，加強(qiáng)此類(lèi)價(jià)值觀(guān)的教育，無(wú)疑會(huì)給我國(guó)教育事業(yè)注入新的發(fā)展力量。學(xué)生長(zhǎng)期在此價(jià)值觀(guān)的熏陶和引導(dǎo)下，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。就目前而言，高職院校在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，相比較于之前雖然得到了一定的發(fā)展，但是依然還是存在著一些問(wèn)題，為此，筆者也提出了在德育工作過(guò)程中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為引領(lǐng)，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，并對(duì)其在應(yīng)用的過(guò)程中需要注意的問(wèn)題作出了一下的分析。

一、在德育工作過(guò)程中深入推行馬克思主義理論

高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為引領(lǐng)，首先就需要深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的本質(zhì)，馬克思主義思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的指導(dǎo)思想，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程中，就必須要明確教育學(xué)生的指導(dǎo)思想，在教育過(guò)程中將馬列主義作為核心的指導(dǎo)思想，同時(shí)，還要按照我國(guó)實(shí)際發(fā)展的現(xiàn)狀，將其發(fā)展成為中國(guó)特色社會(huì)主義理論，讓學(xué)生能樹(shù)立起這種思想[1]。總而言之，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程中，要將關(guān)于黨的基本方針以及理論作為教育的首要位置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都要堅(jiān)持黨的路線(xiàn)，并且能夠明確的認(rèn)識(shí)到社會(huì)所賦予的責(zé)任。所以，各高職院校在教育的過(guò)程中，要使用各種各樣的方式來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展馬克思主義理論教育，并將其落實(shí)到學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣就能發(fā)展馬克思主義的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)。

二、在德育工作過(guò)程中深入推行理想信念教育

社會(huì)主義核心價(jià)值主體部分就是中國(guó)特色社會(huì)主義，而我們的共同理想就是中國(guó)特色社會(huì)主義，在這種理想以及黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們需要堅(jiān)定不移的走社會(huì)主義道路，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)的偉大復(fù)興。雖然就目前而言，我國(guó)還是處在社會(huì)主義初級(jí)階段，其中也還存在著一些問(wèn)題，但是，只要我們牢牢的把握住社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，讓其樹(shù)立起正確的方向，這樣就能更好地推動(dòng)我國(guó)的發(fā)展。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程中，應(yīng)該積極的深入推行理想信念教育，讓學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展緊緊的鏈接在一起，學(xué)會(huì)有效規(guī)避各類(lèi)腐朽思想的影響。這樣，學(xué)生的“三觀(guān)”得到了重新塑造，朝著正確的方向發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，各種思想的交錯(cuò)，在一定程度上影響了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)形成，在這種情況下，要想讓學(xué)生抵抗住西方資本主義思想的迷惑，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，將學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)相結(jié)合，這樣才是符合我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展道路的。所以，各高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，一定要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)馬克思列寧主義以及毛澤東思想等理念進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能更好地理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，從而就能樹(shù)立起正確的世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)?？偠灾?，大學(xué)生德育工作的開(kāi)展，也是馬克思主義發(fā)展的根本要求，高職院校在進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程中，還需要將教育的內(nèi)容以及教育的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒蛣?chuàng)新，以此來(lái)達(dá)到德育教育的目的，讓學(xué)生能夠更好地了解到我國(guó)的國(guó)情，除此之外，還可以積極的鼓勵(lì)學(xué)生投入到社會(huì)生活當(dāng)中，這樣能更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)特色社會(huì)主義理想，發(fā)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所帶來(lái)的生命力，從而就能更好地認(rèn)識(shí)到理想信念是什么，從而就能更好地實(shí)現(xiàn)德育工作的目的。

三、在德育工作過(guò)程中深入推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義以及時(shí)代精神教育

在以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，還需要深入推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義以及時(shí)代精神教育，在教育的過(guò)程中大力弘揚(yáng)思想政治教育的主旋律，以教育的過(guò)程中將愛(ài)國(guó)主義作為教育的核心內(nèi)容，然后在創(chuàng)新教育的過(guò)程中以時(shí)代精神作為教育的核心，同時(shí)在教育的過(guò)程中結(jié)合我國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，或缺我國(guó)璀璨的文化遺產(chǎn)所帶來(lái)的養(yǎng)分，這樣就能幫助學(xué)生建立起較強(qiáng)的民族自尊心以及自信心，在出現(xiàn)困難時(shí)也會(huì)自覺(jué)的維護(hù)我國(guó)的尊嚴(yán)和利益[2]。除此之外，在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，那些國(guó)外的先進(jìn)教育思想和教育內(nèi)容，也值得我國(guó)教育者學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)還可以在道德教育的過(guò)程中，使用改革創(chuàng)新精神，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這樣學(xué)生在今后發(fā)展的過(guò)程中才會(huì)更具有創(chuàng)新能力，從而才能更好地推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，各高職院校應(yīng)該深入推行愛(ài)國(guó)主義以及時(shí)代精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

綜上所述，現(xiàn)如今的社會(huì)是一個(gè)多元化發(fā)展的社會(huì)，大學(xué)生作為我國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵人才，其社會(huì)意識(shí)淡化會(huì)對(duì)我國(guó)的發(fā)展造成一定的影響。高職院校主要的作用就是為我國(guó)推送技能型人才，其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中也起著非常重要的作用，因此，各高職院校一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育工作的重視程度，并且還需要在德育工作的過(guò)程中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為引領(lǐng)，加強(qiáng)各個(gè)方面的教育，從而改善學(xué)生的“三觀(guān)”，形成新的優(yōu)良的意志品質(zhì)。這樣才能真正起到德育工作的目的，為我國(guó)推送更加優(yōu)秀的人才。

（作者單位：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]楊嶺.多元化背景下以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)高職院校德育工作的探討[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2014， 13（2）：51-53.

[2]曾競(jìng).基于輔導(dǎo)員視角下以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)高職院校貧困生德育體系建設(shè)的探討[J].亞太教育， 2015，45（12）：187-187.