葉宇紅

五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。地處城郊接合部的江蘇省海門市三和小學，正是這樣一個名副其實的“民族百花園”。三和小學全校近干名學生，有63%為外來務工人員子女，且分別來自全國22個省、市、自治區(qū)。不同的文化背景，不一樣的生活習俗，讓每個人的身上都帶著獨特的烙印。怎樣幫助、引領這部分孩子將家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的民俗風情有效對接、比較取舍、共融共享，既“入鄉(xiāng)隨俗”又“移風易俗”，和諧融入第二故鄉(xiāng)成了亟待解決的問題。2014年7月，借著全市深入推進課程建設的東風，以原先的“和文化”為模板，學?！拔已壑械拇笾袊毕盗行１菊n程開始全面啟動。

2014年9月，學校先后邀請著名特級教師、研修中心副主任、市課程研發(fā)組組長、藝體科科長來校，確立了課程應“可讀性與游戲性融合”、“審美與實踐”結(jié)合、“專題性與拓展性的契合”。整個10月，課程研發(fā)小組一次次集合，幾番頭腦風暴，最終決定以學生喜聞樂見的“民俗游戲玩一玩”“民間藝術賞一賞”“民間美食做一做”“民風鄉(xiāng)情品一品”為載體，貫穿每一個省、市、自治區(qū)，全力推進民俗文化課程。

一、課程內(nèi)涵

1.民俗游戲玩一玩

根據(jù)學生口述、采訪家長，借助網(wǎng)絡，學校共整理出具有代表性的民俗游戲32種。經(jīng)過反復比較，考慮學生年齡特點，最終選擇了包括跳竹竿、滾鐵環(huán)等在內(nèi)的20種游戲，放人體育課、社團活動課中展開。其中，黎族游戲跳竹竿早在2008年就開始進入和小校園，之后逐年推進，2012年百年校慶時，氣勢恢宏的干人跳竹竿曾贏得與會領導及嘉賓交口稱贊。2014年12月9日，首屆“小小全國運動會”召開，學生們身著富有特色的服裝走過主席臺。他們步伐整齊，口號響亮，引得在座領導嘉賓頻頻夸贊。我們還將一個個帶有地方特色的體育游戲放人其中：高蹺、雄雞斗架、板鞋……先由游戲本土的學生來完成，再帶動其他學生一起，收獲快樂的同時，感受傳統(tǒng)游戲的無限魅力。

2.民間藝術賞一賞

此板塊又分為唱一唱、跳一跳、演一演、畫一畫四個環(huán)節(jié)。

“唱一唱”“演一演”分別是演唱民俗好歌和表演民族舞蹈（如下表）。

“畫一畫”主要是讓學生接觸傳統(tǒng)民間工藝。這個環(huán)節(jié)中我們選擇了傘畫、青花瓷、葫蘆等學生較為熟悉的，也安排了捏泥人、做風箏、扎兔子燈等活動，讓學生在家長能人的帶領下，浸潤傳統(tǒng)文化，感悟不同的人文景觀。

3.民間美食做一做

此板塊主要是學校每月邀請家長、社區(qū)志愿人士來校面對面指導，包括做粽子、關東煮、糖葫蘆、山東雜糧餅等。

4.民風鄉(xiāng)情品一品

此板塊主要有兩點內(nèi)容，一是利用晨誦午讀閱讀相關內(nèi)容；二是以“小小中國館”為載體，通過觀察、布置、聽小導游講解，來體味各省市的民風民俗。

二、課程實施

1.環(huán)境濡染

為了營造氛圍，學校在校園西圍墻張貼了“認一認我們的大中國”，將各省、市、自治區(qū)名字的由來、省花、省樹、名人、美食羅列下來，將《二十四孝》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》中的故事張貼在樓道和走廊，供學生們駐足閱讀。

2.學科滲透

活動的開展有賴于學科的滲透。語文老師選擇適合本班學生閱讀的有關民俗的童謠、詩歌、故事等，利用每天的晨誦時間進行閱讀；音樂課上，大家一起唱民歌，體會戲曲的不同；美術課，畫畫葫蘆畫畫傘；體育課，民俗游戲玩一玩……

學校還開設了快板、蘇繡、葫蘆絲、剪紙等8個特色社團，創(chuàng)建了“小小中國館”，借助校園讀書節(jié)、藝術節(jié)，開展“民俗好聲音大家唱”“民間故事擂臺賽”“民俗游戲游園會”“民族歌舞大獎賽”等活動。2015年3月，海門市首屆春節(jié)民俗文化節(jié)在和小拉開帷幕。海門市教育局黨組書記許新海先生和開發(fā)區(qū)杜宏華書記共同為小小中國館揭牌，欣賞過快板、葫蘆絲等極具代表性的演奏，品味雜糧餅、涼皮、關東煮的絕妙滋味，再跟著小導游一起穿越“小小中國館”，感受江南水鄉(xiāng)的柔情蜜意，齊魯大地的豪氣萬千……

學生1：歡迎光臨雜糧餅鋪，趕快來嘗嘗家鄉(xiāng)的味道吧！

學生2：我最喜歡“小小中國館”，那里有很多我們老家的東西。

家長：我來自山東，在這打工已經(jīng)10年了，唯有過年時才回家一次。想不到在孩子的學校能感受家鄉(xiāng)的味道……

民俗文化課程的實施，從學生主體出發(fā)，拓寬了教育教學行為的研究視野，幫助學生實現(xiàn)了家鄉(xiāng)與異鄉(xiāng)的有效對接。學生們更愛學校了，他們把這當成了自己的家：“笑臉墻”的照片掉了，他們自發(fā)撿起來粘好；班級里的綠植少了，他們主動購買添置。他們的衣服整潔了，小臉燦爛了，隨處可聽銀鈴般的笑聲……

教師們的研究更執(zhí)著了。從各民族的童謠、美食，到體育游戲、歌舞欣賞，在資料搜集整理中，不斷尋找教育理念的支撐，一篇篇論文、隨筆在各報紙雜志發(fā)表，一份份沉甸甸的榮譽隨之而來……

學校接待了青海西寧、黑龍江依蘭、陜西安康、四川武侯、河南洛陽等一批又一批新教育團隊，越來越多的人走進了“小小中國館”，感受到民俗文化課程的魅力……國家級雜志《中國德育》、省市級報刊《江蘇教育》《南通教育》《海門教育》等媒體多次對學校實施民俗文化課程進行報道，得到了廣泛關注。2015年9月，學校在海門市素質(zhì)教育百分考核中榮獲特等獎。國家督學王占銘來校檢查工作時，在“安徽館”提筆寫下“崇文重教”，引領和小師生進一步探索、前進……

“我喜歡這所學校，不僅因為她的秀麗，還有她的溫柔，她的包容……”學生如是說。

一壁綠蔭，花香滿溢。在“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的和小，學生們正過著和和美美的教育生活。