江蘇省邳州市福州路小學目前有46個教學班，在校學生3326人，專任教師127人，屬邳州市教育局直管小學。五年前，她還是徐塘鄉(xiāng)二廟小學，是一所村小，在校學生人數(shù)不足400人。在學校改造提升的五年間，學校所在區(qū)域也由原來的城鄉(xiāng)結(jié)合部，成為了現(xiàn)在的城市中心，周圍高樓林立，交通便利。現(xiàn)在福州路小學的教師們上班感到非常充實，心情非常愉悅；周邊的家長紛紛把孩子送到福州路小學來，不再舍近求遠擇校就讀；孩子們走進了家門口的優(yōu)質(zhì)學校，學校走上了螺旋式良性發(fā)展的軌道。這一切的實現(xiàn)，首先歸功于市委市政府的積極投入和市教育局領導的關懷指導。其次是我們?nèi)＝搪毠さ姆e極努力。本著做細、做實、做精的原則，我們采取了“整體規(guī)劃、分步實施、螺旋提高”的治校策略，從小處人手，高標準要求，五年實現(xiàn)了六大步跨越。

一、加大硬件投入，讓學?！傲痢逼饋?/p>

2010年暑期，學校剛剛改造提升，我們就著手校園硬件的改造工程，市政府、市教育局領導積極促成天鴻集團投資500萬元，建成了可容納36個教學班的四層新教學樓。學校自籌資金100多萬元建成200米人造草皮運動操場。2012年完成城市少年宮建設，少年宮內(nèi)精心布置了圖書館、閱覽室、科技館、計算機房和報告廳等專有用房。接下來，學校陸續(xù)為每個班級安裝了電子白板、教學多媒體一體機，目前已經(jīng)完全實現(xiàn)班班通。同時為辦公室鋪設了木地板、建造了隔段式辦公桌，為教師們每人配備了一臺辦公電腦。辦公室空調(diào)、電話一應俱全，教師辦公條件陸續(xù)得到了改善。五年來，硬件提升，年年有變化，但變化更大的是福州路小學教師的精神狀態(tài)。文明辦公室評比已經(jīng)連續(xù)進行了五年，小小的辦公室成了許多老師工作的樂園，文明辦公室評比已經(jīng)從原來的物質(zhì)刺激，升華為教師團隊和諧凝聚力的精神追求。教師是最容易滿足的一個群體，給每一名教師過一次生日，他會激動好幾天。教師們換了一批又一批，但這項活動學校工會每隔兩年都要組織一次。因為，學校硬件要“亮”，作為學校教育的落實者，我們教師的“精氣神”更要“靚”起來。這一切的一切，都為教育教學活動的開展創(chuàng)造了條件。

二、細化教學管理，讓質(zhì)量“高”起來

到福州路小學工作的教師普遍有一個感覺，就是比較累，但是累中又多了一點什么，那就是快樂和成就感。

1.上好“三課”。上好“三課”，是每名教師的必修課。“三課”分別為匯報課、引領課和集體備課，讓年輕老師有發(fā)展的平臺，讓有經(jīng)驗的老師身負責任感，讓學科級組生發(fā)團隊研究力。

每一位新調(diào)入福州路小學的教師都有這樣煎熬的經(jīng)歷。匯報課是每人都要上的，教務處都要參與評價的。校長也必須要聽的，有時是不打招呼的推門聽課，目的是了解每名教師的真實情況。要聽精心準備的課，校長更要聽教師的常態(tài)課，常態(tài)課就是家常菜，是過日子用的，它能真正反映教師的教學態(tài)度、基本素質(zhì)和教學風格。學校還有引領課，就是充分發(fā)揮學校名特優(yōu)教師的帶頭作用，用先進的理念、嫻熟的教學藝術，引領年輕教師鉆研教學，掌握技巧，苦練內(nèi)功，快速成長。

集體備課是發(fā)揮團隊的力量提高自己的有效途徑。上“三課”是學校建校以來一直堅持做的一項工作，雷打不動。上“三課”是一種煎熬，更是成長的經(jīng)歷，五年來，許多新手變成了新秀，重量級的能手也不再是鳳毛麟角，在市局組織的每年優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校獲獎人數(shù)都遙遙領先。

2.備課“周簽”制保障了每節(jié)課都有備而上。各級組實行語文、數(shù)學、英語備課每周檢查一次。由語文、數(shù)學、英語學科組長每周四利用早晨10分鐘時間對老師們的備課進行檢查蓋章簽字，遲交者視為無備課，當天下午放學前把檢查記錄交到教務處。保證了每一堂課都做到有準備。每學期對教師備課進行一次總評，凡“周簽”出現(xiàn)三次以上未簽者，不予評選校級優(yōu)秀備課，取消上報教研室優(yōu)秀備課評選資格。教務處每學期還要舉行一次校級優(yōu)秀備課展評活動。

3.“曬作業(yè)”制。曬曬學生作業(yè)，發(fā)揮榜樣作用。除了常規(guī)每月學生作業(yè)檢查總結(jié)，教務處還組織了“曬作業(yè)”活動，即語文、數(shù)學、英語學科的老師每個周五曬一名學生的作業(yè)（學生不可以重復），手機拍照，附學生的姓名、年級、學科等信息，最好還附上學生的照片，由級組主任負責制作成圖片格式，上交教務處，統(tǒng)一發(fā)布到學校網(wǎng)站上。每學期評選一次優(yōu)秀作業(yè)級組，進行表彰獎勵。這是一種長效的優(yōu)秀作業(yè)展評方式，不受時間、地點的限制，更吸引了家長上網(wǎng)點擊交流，拉近了親子關系，樹立了榜樣標桿，促進了學生作業(yè)質(zhì)量的提高。

4.學科“月考”制。學科月考抓住牛鼻子不放松，抓好學校的月考、單項測試及期中、期末考試，每學期總計不少于四次。同時改進評價方式，以級組為單位進行學科成績比較，獎優(yōu)促劣，鼓勵互幫互學、共同進步。不僅進行學科橫向比較，也進行學科縱向比較，對進步名次達到三個名次以上或平均分進步幅度達到3分以上的（需要進行平均分均衡）也進行獎勵。對常識藝體科也同樣進行教學質(zhì)量評比工作，通過問卷、調(diào)查、測試等方式對常識藝體專任教師進行每學期不少于兩次的考評，而且常識課老師都要帶一個校級興趣小組，教務處加強教學質(zhì)量總結(jié)分析會的組織，每學期不少于兩次。

5.工作周安排制。學校工作千頭萬緒，僅有學期工作計劃是遠遠不夠的，必須有計劃地落實到每周工作安排中。這樣才能突出重點，提高效率，落實到事到人，避免工作撞車或互相推諉。工作周周有安排，件件有落實，循環(huán)往復，周而復始，五年來，這項工作從未間斷過。

三、豐富活動開展，讓素質(zhì)“升”起來

1.立足于學生素質(zhì)的全面發(fā)展，學校先后組建了圍棋、科技志愿者、童星合唱團、無人飛機花樣飛行、遙控賽車、籃球、書法、兒童畫、版畫、葫蘆絲、英文童話劇、舞蹈、竹笛、文學社、少兒戲曲等多個學生興趣活動社團，配備專業(yè)的輔導老師，每周開展兩次活動，每學期末組織一次成果匯報，學校進行考評獎勵。隨著學校中心工作的變化，校級活動社團也在不斷地進行動態(tài)調(diào)整，盡管教師嚴重不足，但學校安排專職音體美和科學教師的人數(shù)卻在逐年增加，今年共有13位這樣的專職教師，其中5位是校聘老師。

2.定期組織主題演講、講故事、作文、手抄報競賽，以此來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

精細化就是把一件事情反復做、做反復，做的過程中，追求實效、去粗取精。例如，為提高學生手抄報質(zhì)量，美術組要組織繪畫專題指導，版面設計指導，主題內(nèi)容搜集指導。

3.設立學生固定的節(jié)日，每年五月是我校文化科技藝術月，讓學生放飛夢想、盡展才智。每年的“六一”兒童節(jié)才藝展示成為學生們向往的樂園。

4.開展文明、有序、安全、實效的德育活動。升旗儀式中學生的才藝展示，放學路隊的整齊有序，環(huán)境衛(wèi)生保潔保持，以及課間“平安小紅帽接力值勤”活動都追求實效，考慮精細，周結(jié)月評。

四、抓好校本培訓，讓隊伍“強”起來

1.師資強，則學校強，學校分別于2010年、2012年和2014年舉行了三批次的師徒結(jié)對活動，讓年輕老師學有榜樣、學有陣地，學習時有人指點，也方便交流?；顒咏Y(jié)束時，重在獎勵帶徒弟有功的師傅，也獎勵出徒為師的弟子。

2.創(chuàng)新教師業(yè)務學習內(nèi)容和形式。

這里我們做到“四有”：有主題，有主講，有圖文，有評價。上學期，利用業(yè)務學習時間學校分階段對優(yōu)秀筆記分三次進行了視頻展示，激發(fā)了教師的參與性，期末對83本教師業(yè)務學習筆記進行了評比，劉梅等26名教師分獲最佳審美獎、最佳圖文獎、最佳實用獎。26位獲獎者獲工藝筆筒獎品，意在讓獲獎者“用筆行走教壇，用筒匯聚百川”。評選出一個優(yōu)秀級組——三年級組，他們?nèi)珕T參與，獲獎比例最高，開學第一天學校舉行隆重的頒獎活動，他們身著禮服合影留念，其樂融融。

學校教師業(yè)務學習安排體現(xiàn)兩個特點：一是體現(xiàn)基礎性，抓好“三字一話”的學習訓練，鋼筆字、毛筆字、粉筆字及普通話，提倡老師在校園內(nèi)講普通話，要求學生在校園內(nèi)講普通話，提高交流的文明程度；二是體現(xiàn)專題性，學習不能信馬由韁，要圍繞集中學習所定下的主題，開展同專題的拓展性自學，教科室利用單周三晚辦公時間集中組織學習。主講老師要準備好講稿并制作PPT課件，講座完成后及時將材料上交到教科室。

3.讓研究成為一種常態(tài)。

五年來，我校先后有省級課題五項，分別涉及語文、數(shù)學和科技教育三大學科，依次為：

（1）“搭建手抄報編展平臺，提高小學生語文素養(yǎng)的實踐性研究”（主持人：高修軍）；

（2）“‘圖畫轉(zhuǎn)向與小學語文教學整合的實踐研究”（主持人：高修軍）；

（3）“借助幾何直觀，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的研究”（主持人：翟運勝）；

（4）“借助幾何直觀，培養(yǎng)高年級學生數(shù)學素養(yǎng)的研究”（主持人：李克民）；

（5）“依托學?？萍拣^，打造科技特色教育”（主持人：韓召龍）。

此外，市級規(guī)劃課題《小學語文教學中的圖畫敘事研究》《小學課外閱讀的校本化介入性研究》已經(jīng)順利結(jié)題，本學期我校還有四項徐州市個人課題順利立項。

4.走出去，道路更寬闊。

五年來，我校先后派出近三十位老師到占城、趙墩、車富山、陳樓、官湖、賈汪、睢寧、新沂等地學校進行作課、講座活動。五年來，每年的江蘇省“教海探航”頒獎活動，學校都要派一批優(yōu)秀的教師參加學習，近距離對話名師、仰望風景、提升自己。

5.我們于2014年和2015年進行了兩屆校級“三個十佳”的評選，十佳優(yōu)秀教育工作者、十佳師德模范、十佳優(yōu)秀班主任。校級“十佳”評選更能弘揚教師身邊的正能量，讓更多的教師產(chǎn)生自豪感。

五、提升文化內(nèi)涵，讓教育“美”起來

（一）校風、教風的創(chuàng)建

爭創(chuàng)一流，追求卓越——“一流”不僅是一種目標，更是一種成長的姿態(tài)；“卓越”不僅是一種成果，更是一種發(fā)展的境界。讓每位杏壇耕耘者，每位莘莘學子，懷揣著夢想，在自己的舞臺上盡情地開創(chuàng)出自己的一片天地。

修身至善——教師要注重個人的修養(yǎng)，不僅要有廣博的知識，寬廣的胸懷，而且還要有深厚的文化底蘊、蓬勃的思變意識，正如老子所說，“易窮則變，變則通，通則久”，一名墨守成規(guī)的教師是走不出一片天地的，是抵達不了“至真”“至善”“至美”的教學、人生境界的。

為學納川——做教學工作，不能滿足于現(xiàn)狀，要永葆青春和活力，精益求精，具海納百川之厚重和寬容，塑人格魅力之恬淡和激情。作為學校辦學要立足于區(qū)域型的優(yōu)質(zhì)學校，開闊視野，有容乃大，堅持獨立創(chuàng)新，也要傳承和吸納。

（二）特色文化墻的打造

“快樂的學習生活”主題文化墻：改造提升，首先要規(guī)范學生的行為。2011年暑假期間學?；I備打造了“快樂的學習生活”主題文化墻，把學生一天的學習生活以時間為序用十七幅圖畫連綴而成，把文明、樂觀、勇敢、勤奮、安全、健康的生活學習方式以潛移默化方式給予學生影響。同時，每幅圖上又配有相關的名言、詩句，使得圖文相得益彰、相映成趣。

“二十四節(jié)氣”主題文化墻：該文化墻由二十七幅圖連綴而成，前三幅對二十四節(jié)氣進行了整體的介紹，后二十四幅每幅均對應一個節(jié)氣。每幅圖由四部分組成，分別為節(jié)氣名、節(jié)氣介紹、背景圖片和應時詩文或農(nóng)諺。二十四個節(jié)氣名按春、夏、秋、冬四季來劃分，分別用金文、篆文、隸書、楷書來書寫，不僅體現(xiàn)了漢字發(fā)展演變的過程，而且也反映了二十四個節(jié)氣的循環(huán)更迭。背景圖片均為邳州著名景點，讓學生足不出戶，就能欣賞到邳州美景，感受邳州的巨大變化。這些圖片基本與節(jié)氣相符，攝影圖片由邳州市攝影家董躍進先生提供。

（三）福州路小學報、福州路小學網(wǎng)站的建設

《福州路小學報》自2010年創(chuàng)刊以來已經(jīng)出版了21期，校報不僅宣傳學生、宣傳學校，還專門開設了一個版面，推廣優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗，目前已有40余位教師上報，走進名師風采欄目。福州路小學網(wǎng)站2014年建立，瀏覽量逐日攀升，一報一網(wǎng)已經(jīng)成為我校重要的信息窗口。

六、依托科教特色，讓風帆“揚”起來

1.我校投資70余萬元建成了400多平方米全市小學第一個科技館，展廳、活動室、5D電影、體驗室、電腦機器人工作室、電子技師工作室、科技模型工作室向師生開放。前沿科技、親身體驗、動手操作成為學生與自然、科技接觸的途徑，推動著我校科技特色教育邁上新的臺階。2014年《江蘇科技報》整版介紹了我?？茖W教育工作。

2.我?？萍颊n題《依托校園科技館，打造科技特色教育的實踐研究》已在江蘇省教育學會“十二五”規(guī)劃課題中立項。

3.我校將文化科技藝術節(jié)作為學校宣傳的一個窗口，每年舉行一次，歷時一個月時間。2014年我校參加徐州市科學幻想繪畫比賽，獲得徐州市團體優(yōu)秀組織獎，共有27名學生獲一、二、三等獎，杜文杰同學被評為2015年度徐州市科技標兵。

4.我校打造了科技特色燈箱?？萍紵粝湟运{色為主色調(diào)，表現(xiàn)了科技的神奇和深邃，正反共八幅圖，包括第一顆原子彈、神舟航天器、雜交水稻、北斗衛(wèi)星導航等新中國成立以來突出的科技成果。興趣活動社團以金黃為主色調(diào)，圓形的設計，表現(xiàn)了童年時光的快樂和美好，對學校的葫蘆絲、圍棋、籃球等八個興趣活動社團進行了圖文介紹。

我們很自豪，因為學校有這么一支業(yè)務精湛的領導班子團隊，在五年的改造提升的道路上，憑借著堅韌和智慧把一件件事情做得如此精致；我們更慶幸，身邊匯聚著無數(shù)張為教育而生的堅毅而執(zhí)著的笑臉，他們在“有愛心、有責任感、有智慧”的新型教師隊伍中永立潮頭，實現(xiàn)著鼓舞和喚醒孩子、追求卓越的責任。

我們相信，在大家的努力下，福州路小學的未來會更美好！