唐運(yùn)韜

摘 要：我國勞動(dòng)市場對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求日益增加，這在很大程度上可以看出我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，同時(shí)社會(huì)也對(duì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出的更高的要求。本文從計(jì)算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，論述了計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的主要問題，并詳細(xì)的分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；問題；改進(jìn)方法；人才

我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)的快速發(fā)展急需各類人才，并且對(duì)人才的素質(zhì)和數(shù)量要求也越來越高，而擁有計(jì)算機(jī)能力的人才作為復(fù)合型人才，就被受用人單位所關(guān)注?，F(xiàn)階段我國對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求還比較多，學(xué)校要培養(yǎng)相當(dāng)數(shù)量的計(jì)算機(jī)人才并使之能夠勝任社會(huì)工作，同時(shí)滿足用人單位對(duì)專業(yè)人才質(zhì)量的需求。在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)上各學(xué)校所采用的培養(yǎng)模式和教學(xué)方法也各有不同，如何理清培養(yǎng)過程中的各種問題，并提出有效的改進(jìn)方法以提高教學(xué)質(zhì)量，已成為了學(xué)校急需解決的焦點(diǎn)問題。本文從計(jì)算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，論述了計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的主要問題，并詳細(xì)的分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)方法。

一、計(jì)算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念落后。學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)上還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，并且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)材料也跟不上計(jì)算機(jī)的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)無法應(yīng)用到工作中?，F(xiàn)階段，教師還是教學(xué)的主體，學(xué)生以被動(dòng)的方式吸收著知識(shí)，而計(jì)算機(jī)課程是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程，教學(xué)中如果無法讓學(xué)生充分進(jìn)行主動(dòng)操作和實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生將很難對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生興趣，并且教學(xué)效果上也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，最終引發(fā)了學(xué)生不能勝任社會(huì)工作的嚴(yán)重后果。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)失去興趣。專業(yè)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)相對(duì)是枯燥的，這與計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)有關(guān)。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中往往是從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變的過程，在理論學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生往往不能夠認(rèn)真的去理解和體會(huì)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)過程往往敷衍了事，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣減弱。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的定位和目的也不確定，不知道自身學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)為了什么，學(xué)習(xí)中遇到了困難也不愛去主動(dòng)解決，往往把問題擱置，長此以往引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師進(jìn)行講述理論知識(shí)占學(xué)時(shí)的80%以上，而學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐操作不足20%，這嚴(yán)重的影響到了學(xué)生的動(dòng)手能力，并且教師在課上也以自身主動(dòng)操作為主，不讓學(xué)生親身動(dòng)手去體驗(yàn)實(shí)踐帶來了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這影響到了學(xué)生的探索能力和解決問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱讓學(xué)生無法提高計(jì)算機(jī)成績和計(jì)算機(jī)水平，這是很多學(xué)校教學(xué)中的漏洞，實(shí)踐操作課時(shí)的安排也較少，使學(xué)生喪失計(jì)算機(jī)操作鍛煉的機(jī)會(huì)和途徑。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的主要問題

1.學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在差異性。從計(jì)算機(jī)教學(xué)來看，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平各有不同，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷關(guān)，同時(shí)學(xué)生所受的教育方式和內(nèi)容也不同，引發(fā)了計(jì)算機(jī)水平的差異性。學(xué)生都接觸過計(jì)算機(jī)，但接觸計(jì)算機(jī)的方式和目的各有不同，有些同學(xué)接觸計(jì)算機(jī)僅僅為了打游戲、看電影、網(wǎng)上聊天、淘寶購物等，這些娛樂活動(dòng)不能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也不能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。所以教師在教學(xué)過程中能夠感覺到一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)較為吃力，教師不得不放慢教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行更為細(xì)致講解，以幫助學(xué)生吸收理論基礎(chǔ)知識(shí)，這種教學(xué)模式往往造成計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)無法完成教學(xué)任務(wù)。

2.計(jì)算機(jī)課時(shí)不足。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中理論知識(shí)與實(shí)踐操作必須相輔相成，理論與實(shí)踐操作課的安排必須是相互遞進(jìn)的，理論課時(shí)完成后馬上安排上機(jī)實(shí)踐課，這有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而現(xiàn)階段各學(xué)校沒有把計(jì)算機(jī)實(shí)踐課放到首位，受其它學(xué)科影響實(shí)踐課時(shí)的安排也不足，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)只是“紙上談兵”。實(shí)踐課時(shí)安排的較少，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)是非常不利，因計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性強(qiáng)，有些更為深層次的內(nèi)容是需要通過實(shí)踐課來講解的，而這部分的課時(shí)過少，教師無法結(jié)合上機(jī)實(shí)踐對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和處理，影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的整體提高。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)方法

1.轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念。新時(shí)期下，各學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)更為注重實(shí)踐課教學(xué)，這樣便于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作，同時(shí)還可以極大的提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)教學(xué)與其它學(xué)科不同，實(shí)踐是計(jì)算機(jī)水平提高了根本因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多操作，多提問，多理解，這可以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提升，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。而教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，把理論知識(shí)與實(shí)踐課進(jìn)行聯(lián)合，理論知識(shí)講解通過實(shí)踐課來進(jìn)行，這可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，長此以往學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)越來越有信心，提高教學(xué)質(zhì)量也水到渠成。

2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。各學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中應(yīng)積極的開展師資隊(duì)伍建設(shè)。計(jì)算機(jī)是一門發(fā)展更新速度較快的學(xué)科，如果教師不去接受新的專業(yè)知識(shí)，將影響到教師的教學(xué)水平，同時(shí)也影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)是非常必要的，筆者認(rèn)為專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師需要有過硬的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)，并且能夠主動(dòng)參與學(xué)校組織的進(jìn)修學(xué)習(xí)，并通過自身學(xué)習(xí)解決各種計(jì)算機(jī)難題?？紤]對(duì)專業(yè)教師相對(duì)的高要求以及計(jì)算機(jī)專業(yè)人才短缺等問題，全面提高在職教師素質(zhì)，從而提高教學(xué)效果是師資隊(duì)伍建設(shè)的根本任務(wù)。

3.利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)。計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課可以極大的提高教學(xué)效果。教師在教學(xué)中可以利用投影儀、PPT、視頻資源、網(wǎng)絡(luò)直播等技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐知識(shí)的講解，并讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)直接進(jìn)行操作，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同步，這樣的教學(xué)方式更為直觀和形象，同時(shí)也方便學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的融會(huì)貫通。

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（作者單位：南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校）