摘 要：本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和隨機訪談法，對昭通鄒家拳在昭陽區(qū)16所中小學的傳承狀況進行了調(diào)研，針對存在的問題提出了幾點相應的對策：以期在中小學推廣云南昭通鄒家拳，為弘揚和傳統(tǒng)民族文化做出貢獻。

關鍵詞：昭通鄒家拳；中小學校；推廣；對策研究

傳統(tǒng)武術是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，為培育民族精神、捍衛(wèi)中華文明做出了重要貢獻。中國地域遼闊，形成了種類豐富的傳統(tǒng)武術，云南昭通鄒家拳就是其中之一。鄒家拳是由昭通市昭陽區(qū)的鄒若衡（1879—1968）創(chuàng)立的。該拳的特點是短小精干、直截了當、變化多端、拳路鋼猛、手法藏腿、腿法隱蔽，手法多以掛、擦、勾為主，加上肘法、膝法，順勢而為，實用技擊性強。2014年昭通鄒家拳被云南省公布為省非物質文化遺產(chǎn)。為了這個瑰寶的傳承，必須在青少年中加強傳統(tǒng)武術的推廣和教育。所以，研究傳統(tǒng)武術的發(fā)展策略，對保護與發(fā)展這一優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化，促進中國武術可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

一、現(xiàn)狀

采用文獻研究、隨機訪談和問卷調(diào)查等方法，對昭通市城區(qū)內(nèi)7所小學和9所中學的200名中小學生進行武術教學狀況進行調(diào)查，結果：82%的學生沒聽說過昭通鄒家拳；74%的學生因為受影視、小說的影響對武術有興趣；84%的學生認為習武可以強身健體和防身自衛(wèi)；32.5%的學生不了解傳統(tǒng)武術中蘊含的民族精神；51%的學生認為學校體育課應該多教點武術內(nèi)容；21%的學生因為家庭經(jīng)濟困難不愿意出錢學武術。作為國粹的中華傳統(tǒng)武術在中小學和開展不容樂觀。如昭通鳳池中學，是省級重點中學昭通一中的分校，體育課基本沒有開設武術內(nèi)容，原因是運動場地小，每班學生人數(shù)太多，部分體育教師的專項非武術，對武術教學不夠重視。

二、對策

1.加強領導工作，積極到中小學去開展鄒家拳的傳播、推廣工作。中小學生是最有活力的群體，是家庭和社會的未來。若要順利地在中小學開展鄒家拳教學并取得實效，政府相關部門應把它提升到加強當?shù)匚幕泴嵙@個戰(zhàn)略高度上去宣傳、推廣和支持，把地方性的傳統(tǒng)武術打造成一張地方名片。另外，對傳承人的實際傳承工作，相關部門要定期了解、督促，不能只是確定了非物質文化遺產(chǎn)傳承人，發(fā)給該傳承人一定費用就不管不問了。而要對傳承工作制定有關的規(guī)章制度，使傳承人按制度督促傳承工作并檢查其實效。

2.學校領導要重視鄒家拳的推廣工作。應認識到傳統(tǒng)武術不僅是中華民族特有的體育運動項目，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體。學習鄒家拳可以培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和自強不息的精神，既可以使學生強身健體，接受武德教育，又可以促進校園文化建設，弘揚和傳承民族文化。課程、教材、教師和學生是影響教學工作順利開展的主要因素。雖有一部分中小學生對武術感興趣，卻缺少相應的教學計劃、配套教材和師資。可聘請鄒家拳名家對現(xiàn)有體育教師進行培訓，或者直接邀請其進行教學；把鄒家拳納入學校體育武術課的教學內(nèi)容，也可作為特色課程開展。傳承人與武術教師共同創(chuàng)編彰顯昭通地區(qū)武術特色的校本教材或練習指南，注重教材的科學性、趣味性和實用性，這是促使該拳在中小學順利推廣以及規(guī)范、持續(xù)發(fā)展的有效措施。

3.積極做好校園宣傳工作。在校園開展文藝表演和運動會時，把鄒家拳作為表演和比賽項目，并讓學生在早操、課間操練習鄒家拳。利用校園廣播、板報、?？途W(wǎng)絡等方式做好宣傳工作，營造利于學習、傳承的文化環(huán)境，讓學生逐步了解并喜歡鄒家拳。

4.在校園成立學生鄒家拳學習協(xié)會。在教師的指導下，協(xié)會在課余專門負責練習、宣傳、表演和比賽工作。協(xié)會成員在課外活動時間對學生進行鄒家拳訓練。

5.上級主管部門應加大經(jīng)費投入。經(jīng)濟因素在一定程度上影響著鄒家拳的推廣工作。上級有關部門在調(diào)查了解的基礎上，對確實進行鄒家拳的傳播推廣工作并取得實效的單位或個人，應給予一定的經(jīng)費資助，以進行鼓勵和支持。

三、結語

成立學生鄒家拳學習協(xié)會，專門負責鄒家拳的練習、宣傳、表演和比賽工作，并讓學生在早操、課間操練習該拳的對策是創(chuàng)新點。昭通鄒家拳作為傳統(tǒng)武術的地方特色拳種有健身、教育、文化交流、娛樂欣賞等功能，學習它對弘揚和傳承民族文化，體驗傳統(tǒng)文化魅力有著十分積極的現(xiàn)代意義。

參考文獻：

[1]桑守惠.中國傳統(tǒng)武術發(fā)展策略研究[D].開封：河南大學，2009.

[2]任宏慶.中國傳統(tǒng)武術傳承與發(fā)展策略研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2014.

作者簡介：楊宛青（1963— ），女，云南昭通人，講師，學士，研究方向：生態(tài)學、大學生衛(wèi)生保健和健康教育研究。