張知

摘 要 大課間體育活動(dòng)是近年來在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型的校園體育活動(dòng)。大課間活動(dòng)的順利開展，必須有完善的組織機(jī)制，規(guī)范的管理制度，周密的方案設(shè)計(jì)，理念的開拓創(chuàng)新，高度的安全意識(shí)和緊密的家校聯(lián)動(dòng)作保證。

關(guān)鍵詞 大課間體育活動(dòng) 必要性 可行性

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-0127-01

健康是人生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新思維是新世紀(jì)人才的體現(xiàn)，那么要做一個(gè)合格的新世紀(jì)公民二者缺一不可，必須相得益彰。基礎(chǔ)教育作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)階段就起到了至關(guān)重要的作用，而在基礎(chǔ)教育階段大課間體育活動(dòng)就成為鍛煉孩子德、智、體、美的結(jié)合點(diǎn)。

一、大課間活動(dòng)必要性解析

（一）我國大課間活動(dòng)現(xiàn)狀

在我國目前的教學(xué)環(huán)境下，仍然以被動(dòng)接受式為主要特征。在學(xué)校大課間活動(dòng)中，我們的學(xué)生依舊以教師安排的活動(dòng)內(nèi)容為主，學(xué)生自主的活動(dòng)內(nèi)容空間相對(duì)較少。就算有大部分也是簡單的、象征意義的自主練習(xí)內(nèi)容。但這與傳統(tǒng)的課間操相比已有了很大的飛越。目前大課間活動(dòng)水平較低，這與基層教師的業(yè)務(wù)水平、大工作量牽扯精力有一定關(guān)系。

（二）大課間活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)

（1）困惑。長期以來，我們的教育受應(yīng)試教育影響，大部分學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，只注重應(yīng)試科目，其他科目處于邊緣狀況，能開齊課就已經(jīng)很不錯(cuò)了。現(xiàn)在，“陽光體育工程”的開展能否長期執(zhí)行，作為一線教師還存在一些疑惑。

（2）轉(zhuǎn)變觀念?，F(xiàn)在我們一線教師的實(shí)踐熱情很高，知道大課間活動(dòng)的重要意義，所以投入了巨大的工作熱情，都想完美的貫徹執(zhí)行。可是實(shí)際操作起來卻無從下手，為什么呢？主要是缺乏相關(guān)的教育經(jīng)驗(yàn)，以至于在實(shí)踐的過程中時(shí)常是形式主義，有形無實(shí)、效果不佳。基于以上的認(rèn)識(shí)和理解，我們必須轉(zhuǎn)變教育管理者的觀念，不斷提高基層教師的教育能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性作為大課間活動(dòng)改革發(fā)展的一項(xiàng)研究內(nèi)容。

二、大課間活動(dòng)的可行性論證

（一）形勢所趨

黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的文件精神，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央于2007年4月19日全面啟動(dòng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，這是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措。

（二）理論支持

任何實(shí)踐必須以一定的理論來支持，沒有理論的實(shí)踐是盲目的，關(guān)于大課間的理論，就是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，堅(jiān)持“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的理念統(tǒng)領(lǐng)大課間的發(fā)展方向。

（三）易操作性

（1）科學(xué)合理的管理。完善制度，強(qiáng)化管理。要使大課間活動(dòng)真正落到實(shí)處，高質(zhì)量地進(jìn)行，學(xué)校除了在時(shí)間和課程計(jì)劃給予保障以外，還要在制度上為大課間體育活動(dòng)給予保障。成立大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目開發(fā)小組，召集一批有思想、有創(chuàng)意的教師，學(xué)生與家長組成開發(fā)小組，根據(jù)學(xué)生需求不斷開發(fā)新的大課間人文體育活動(dòng)項(xiàng)目。

（2）開發(fā)活動(dòng)資源。開發(fā)多種有效資源，創(chuàng)設(shè)校園人文體育環(huán)境的策略研究。校園體育意識(shí)文化集中反映了學(xué)生的體育精神、道德觀念等。在校園體育意識(shí)文化建設(shè)中，充分利用黑板報(bào)、廣播、電視等宣傳媒體進(jìn)行氛圍渲染。同時(shí)，還可利用集會(huì)、校園網(wǎng)絡(luò)等大力地宣傳體育文化，營造一種強(qiáng)烈的學(xué)校體育氛圍，使身在其中的學(xué)生受到全方位的感染。

（3）加強(qiáng)體系的研究。改革評(píng)價(jià)機(jī)制，形成大課間人文體育活動(dòng)評(píng)價(jià)體系的研究。教師對(duì)學(xué)生參與大課體育活動(dòng)實(shí)效性的評(píng)價(jià)研究。學(xué)校對(duì)教師大課間人文體育活動(dòng)實(shí)施過程的評(píng)價(jià)研究。建立學(xué)校、家庭和社會(huì)立體化網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的研究。校園體育活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)校體育是主體，社會(huì)是外部環(huán)境，家庭是基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)體育的愛好，很大程度上受父母的影響，而校園體育活動(dòng)氛圍的形成也總是在不知不覺中受到家庭和社會(huì)的影響，只有把三者結(jié)合起來，才能發(fā)揮最大的整體效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳本連，季瀏.學(xué)校體育課改中自主學(xué)習(xí)必要性和可行性研究[J].體育科研，2004，（04）.

（責(zé)任編輯 陳 利）