譙勁松

【摘 要】大專院校以培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能的人才為辦學(xué)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，必須對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)引起高度重視，采取有效措施展開教學(xué)活動(dòng)。本文就大專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】大專院校 計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.050

計(jì)算機(jī)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展計(jì)算機(jī)不僅僅是學(xué)生應(yīng)該掌握的一門學(xué)科，也是學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一門技能，不管是教師在教學(xué)的過程中，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，都應(yīng)該引起高度重視。大專院校以培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能的人才為辦學(xué)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，必須對(duì)其引起高度重視，采取有效措施展開教學(xué)活動(dòng)。本文就大專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法進(jìn)行研究。

一、興趣是最好的老師

興趣是最好的老師，這句話啟示廣大教師在教學(xué)的過程中一定要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)引起重視。計(jì)算機(jī)作為一門能夠使學(xué)生掌握大量的知識(shí)，同時(shí)又能夠使學(xué)生掌握大量實(shí)際操作能力的學(xué)科，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，也要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起高度重視。在實(shí)際的教學(xué)中教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師一方面要將有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，另一方面教師在教學(xué)的過程中，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，這樣從一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有效掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，不僅是工作的需要，而且也是在這個(gè)信息社會(huì)生存與發(fā)展的需要，激勵(lì)學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）注入學(xué)生喜歡的元素

在培養(yǎng)大專學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的過程中，注入學(xué)生感興趣的元素是十分必要的，也是必不可少的。教師要了解大專學(xué)生的興趣點(diǎn)，將學(xué)生的興趣與課堂教學(xué)結(jié)合起來，能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂，進(jìn)而對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、發(fā)揮學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中的主人翁地位

不同學(xué)科有不同的特點(diǎn)，因此教師在選擇教學(xué)方法的過程中要與學(xué)科的特點(diǎn)密切結(jié)合起來，這樣才能使學(xué)生更好的收獲知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師在對(duì)大專學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，我們可以從以下兩個(gè)方面分析發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中主人翁地位的重要性。

（一）從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來講

從大專學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的角度來講，需要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主人翁地位。計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的理解難度較大，教師在教學(xué)的過程中即使將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際的操作結(jié)合起來，依然需要學(xué)生通過個(gè)人的努力去理解，這樣才能真正明白知識(shí)點(diǎn)的含義，因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論知識(shí)教學(xué)的過程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。

（二）在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位

操作性強(qiáng)是計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要特點(diǎn)，而為了更好的提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，要求教師發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解之后，或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)操作的演示之后，就需要學(xué)生個(gè)人進(jìn)行實(shí)際的操作，教師在教學(xué)的過程中只有發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，才能使學(xué)生的實(shí)際操作能力得到有效提升。

三、理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際操作結(jié)合起來

計(jì)算機(jī)既是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力要求較強(qiáng)的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中不可懈怠任何一方。本人作為大專院校的一名計(jì)算機(jī)教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教師將理論知識(shí)的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際操作結(jié)合起來，能夠收到良好的教學(xué)效果。

教師單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)會(huì)影響學(xué)生的理解，教師如果只讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，缺乏理論的指導(dǎo)也會(huì)影響學(xué)生的理解，只有將二者更好的結(jié)合起來，才能收到最佳的教學(xué)效果。然而在實(shí)際的教學(xué)中還存在二者脫節(jié)的現(xiàn)象，這不僅增加了教師的教學(xué)難度，還增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。因此教師在新時(shí)期的大專計(jì)算機(jī)教學(xué)中一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際操作有效結(jié)合。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

大專教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力引起重視。創(chuàng)新是學(xué)生的一種重要能力，同時(shí)有效的創(chuàng)新也是學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中取得成就的重要途徑，然而學(xué)生創(chuàng)新能力的形成，需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)中也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行PS部分教學(xué)的過程中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解與做好示范之后，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，為學(xué)生提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，積極的進(jìn)行創(chuàng)新。教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，不僅對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的幫助，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)信心也有很大的幫助，學(xué)生在創(chuàng)新的過程中才能更好地體現(xiàn)個(gè)人的能力與水平，一旦學(xué)生取得一定的進(jìn)步，能夠使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

五、多種教學(xué)方法靈活應(yīng)用

教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的過程中，不僅要有針對(duì)性的應(yīng)用一些教學(xué)方法與技巧，在實(shí)際的教學(xué)中還要能夠?qū)Χ喾N不同的教學(xué)方法進(jìn)行有效應(yīng)用。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過程中應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)方法能夠使課堂教學(xué)更加有吸引力。教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該注重進(jìn)行自我充電，不斷學(xué)習(xí)與掌握多種多樣的教學(xué)方法，并通過對(duì)多種教學(xué)方法的應(yīng)用達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了幾種有助于提高大專學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有效性的教學(xué)方法，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有所幫助。教師一定要將更多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，從而更好的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效率。

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