曹英軍

摘 要：我國現(xiàn)在高校都在提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家非常重視，出臺一系列指導(dǎo)性文件，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是高等教育重要組成部分，解決就業(yè)壓力，提高學(xué)生自主創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。高校的自主創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式在實際應(yīng)用過程中，存在一定問題，必須合理的解決自主創(chuàng)業(yè)問題，才能讓創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，本論文主要從民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析、分析民辦高校大學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢、如何幫助解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的難題進行闡述民辦高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在問題及解決方法。

關(guān)鍵詞：民辦高校；自主創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)

由于近年來各高校擴招，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量也越來越多，導(dǎo)致了求職競爭壓力過大，許多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)"民辦大學(xué)起步晚，很多企業(yè)對其認(rèn)可度不高，并且由于科研條件限制，民辦高校大學(xué)生難以參與一些高端層次的創(chuàng)造發(fā)明，這加大了他們提高創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)層次的難度，以至于大部分民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都有行業(yè)偏向。如何處理好這些自主創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題，是保障民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持續(xù)活力的根本，也是提高民辦高校大學(xué)教育實力的持續(xù)動力。

一、民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊

1.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

就民辦高校大學(xué)生本身而言，他們普遍的一些共性將對他們自主創(chuàng)業(yè)起到很大的幫助。首先，民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)低，由于民辦高校大學(xué)生相對于統(tǒng)招大學(xué)生而言，從小在學(xué)習(xí)成績上并沒有太受矚目，所以家庭給予在學(xué)業(yè)上的壓力不重。同時對于民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)層次而言，就業(yè)帶來對生活的改善可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們自主創(chuàng)業(yè)。所以，很多同學(xué)可以卸下要找一份好工作，一份合適工作的心理包袱，全身心投入到創(chuàng)業(yè)項目當(dāng)中去。同時，據(jù)調(diào)查，有三分之二的民辦高校大學(xué)生的父母都很支持孩子創(chuàng)業(yè)，并且很多家庭都能夠提供一定的經(jīng)濟支持。其次，民辦大學(xué)本身比較注重社會實踐教育，很多大學(xué)生從大一開始就在一些相關(guān)的企業(yè)實習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中許多大學(xué)生也積攢了豐富實踐的經(jīng)驗，以及一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理念和資本。而且在找工作過程中，很多企業(yè)更喜歡招過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生。這樣的經(jīng)歷對他們未來找工作形成一種優(yōu)勢后，同時也減輕了民辦高校大學(xué)生找工作的負(fù)擔(dān)，從而提高對自主創(chuàng)業(yè)的積極性。再次，民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是提高民辦高校綜合實力的有力途徑。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，將間接地將很多校外企業(yè)的資源拉近到學(xué)校。同時，創(chuàng)業(yè)對民辦高校學(xué)生的思維鍛煉和合作精神有很大的幫助。而且一旦形成自主創(chuàng)業(yè)的氣氛，并且一些學(xué)生成功的話，這將給學(xué)校帶來更大的吸引力，從而使民辦高校能招到更優(yōu)秀的學(xué)生。

2.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)弊端

第一，假如創(chuàng)業(yè)制度把握不好，容易導(dǎo)致學(xué)生急功近利，從而荒廢了學(xué)業(yè)。在自主創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生肯定需要投入許多時間"假如學(xué)校一旦放開創(chuàng)業(yè)的話，很多學(xué)生入學(xué)后，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好就去盲目創(chuàng)業(yè)，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致掛科及難以畢業(yè)的現(xiàn)象。第二，學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般都很缺乏經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)成功概率低，當(dāng)遇到問題時候沒有人進行指導(dǎo)的話很容易讓學(xué)生承擔(dān)很大的風(fēng)險。而且在經(jīng)營過程中，很多學(xué)生對于相關(guān)的工商法規(guī)不清楚，如果沒有指導(dǎo)的話，甚至可能做出一些違法的操作。第三，學(xué)生比較理想化，心理年齡不夠成熟，容易對成功的案例進行盲目崇拜而產(chǎn)生一些狂熱的行為。這樣的行為容易給父母帶來負(fù)擔(dān)，對自己的心理成長也百害而無一利。

二、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

隨著全球金融危機和新一輪經(jīng)濟的復(fù)蘇和興起，世界范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級成為新一輪經(jīng)濟實力競爭的主要內(nèi)容經(jīng)濟的增長和復(fù)蘇將更加需要創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型人才，普通的專業(yè)知識人才已經(jīng)不能滿足這一要求民辦高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量將面臨著不能滿足社會需求的挑戰(zhàn)根據(jù)民辦高校的自身特點和面臨的形勢，決定了民辦高校必須依據(jù)自身發(fā)展，尋找切人點和契機，增強自身實力和加快發(fā)展，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)恰是民辦高校在新形勢下加快人才培養(yǎng)、加強素質(zhì)教育、樹立自身品牌的有利切人點，民力、高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能進一步推動高校教育模式的轉(zhuǎn)化和探索。

民辦高校要提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，必須制定合理且隨著外部市場變化而變化的人才培養(yǎng)方案。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案要從“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念出發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。從課程設(shè)置上看，應(yīng)考慮到民辦高校的辦學(xué)特色，設(shè)計合理且完整的知識體系，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、快適應(yīng)、高素質(zhì)”的原則使專業(yè)知識和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。要加強基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的融合，增加選修課范圍，為學(xué)生提供更大的自主選擇和創(chuàng)造的空間。要增加符合市場需求和專業(yè)特色的教學(xué)內(nèi)容，將前沿知識和先進的技術(shù)傳授給學(xué)生。還應(yīng)重視在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力為學(xué)生提供一個健康良好的精神家園。

隨著就業(yè)壓力的增加，越來越多的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，但是創(chuàng)業(yè)也是異常艱難的，如果沒有一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，只會讓我們在創(chuàng)業(yè)之路上遇到更多的挫折和彎路，創(chuàng)業(yè)的熱情和決心也會受到很大的打擊所以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育成為高校的必要課程。

三、分析民辦高校大學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢

民辦教育作為高等教育的一個重要方面，逐漸受到國家及社會各界的認(rèn)可，黨和各級政府已經(jīng)制定和出臺了一系列的政策文件促進民辦教育的發(fā)展，為民辦教育的發(fā)展及其就業(yè)提供了強大的支持我國民辦高校的教育是以應(yīng)用型人才為目標(biāo)，辦學(xué)目的和人才培養(yǎng)定位明確它要求學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W以致用此外，由于民辦高校的教育資金來源以學(xué)生的學(xué)費為主，為了學(xué)校的生存與持續(xù)發(fā)展，獲得較多的生源，民力、高校往往更加注重學(xué)生的就業(yè)率民辦高校大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢分析的背后也存在著不可否認(rèn)的劣勢。

民辦院校與公辦高校相比，由于缺乏完善的教學(xué)管理經(jīng)驗和監(jiān)督機制，許多民辦高校只注重擴大培養(yǎng)規(guī)模獲得收益，卻忽視了師資力量及后勤保障的建設(shè)，也會出現(xiàn)對我國未來人才需求的預(yù)測的偏差等問題民辦高校高考錄取線偏低，這就導(dǎo)致了人們對于民辦高校學(xué)生的偏見，認(rèn)為其文化水平及思想素質(zhì)較低，不能勝任更高的職位發(fā)展，導(dǎo)致就業(yè)失去一定的優(yōu)勢社會上在對民辦高校學(xué)生的認(rèn)知上，還存在很多的誤區(qū)用人單位在對民辦高校學(xué)生的素質(zhì)及能力評價上受到“民辦”的影響，也往往片面追求畢業(yè)生的文憑和學(xué)歷，完全把民辦大學(xué)生排除在外這就對民辦大學(xué)生就業(yè)造成了很大的不公平，加劇了民辦高校學(xué)生的就業(yè)難度。

四、如何幫助解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的難題

學(xué)校既然要支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就必須要對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行為擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。民辦高校大學(xué)生入校之后，能直接進行溝通的就是學(xué)校，所以，學(xué)校的指導(dǎo)決策將對學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)起到很大的幫助。不過，首先大學(xué)生需要對自己本身創(chuàng)業(yè)行為進行了解和定位。學(xué)校在這個環(huán)節(jié)中可以開設(shè)一些相關(guān)的課程，并且修完這些課程并通過考核的話，可以讓學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)分。這樣可以既幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)的氛圍，也減少了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的盲目性。其次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到的另外一個難題就是如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)方向和內(nèi)容。一些民辦學(xué)?？梢酝ㄟ^和企業(yè)合作的模式，將一些對創(chuàng)業(yè)有興趣的同學(xué)推薦到一些相關(guān)的企業(yè)進行實習(xí)，讓他們在實踐過程摸索出一條新的創(chuàng)業(yè)的路子，同時讓他們在行業(yè)內(nèi)能積攢一些人脈資源。不過，民辦高校要控制這樣實習(xí)的時間，以方耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)進展。還有，就是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到一些政策上或者法務(wù)上的問題時，學(xué)生又無法支付相關(guān)的咨詢費用，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)及時地進行跟進指導(dǎo)，以減少學(xué)生面對的風(fēng)險。

總之，民辦高校自主創(chuàng)業(yè)不僅是解決高校學(xué)生就業(yè)的方法，更是對改善對學(xué)生的教育模式的新探索。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的核心動力，在創(chuàng)業(yè)過程中民辦高校大學(xué)生不僅能學(xué)到一些新的知識，同時更能使書本中的知識應(yīng)用到生活中去探索解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的問題，是民辦高校面對的巨大挑戰(zhàn)。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持，在資金上給予優(yōu)惠政策，讓大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)，政府、高校可以為大學(xué)生提供一定的資金支持，讓大學(xué)生意識到只要有成熟的項目策劃，就不會因為沒有資金支持而不能付諸行動二在審批創(chuàng)業(yè)資金扶持的時候，盡量減少審批環(huán)節(jié)和等待時間，讓更多大學(xué)生受益，這樣學(xué)生也更容易選擇自主創(chuàng)業(yè)這一途徑。

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課題來源：黑龍江財經(jīng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題，課題編號：2016CC06，課題來源單位：黑龍江財經(jīng)學(xué)院。

（作者單位：黑龍江財經(jīng)學(xué)院）