高戈

摘 要：“兒童劇”項目教學(xué)，是結(jié)合橫店影視職業(yè)學(xué)院表演教學(xué)所產(chǎn)生的一個新穎的教學(xué)方式，該教學(xué)主要以讓學(xué)生通過在課堂的學(xué)習(xí)加上大量的成果展示，讓學(xué)生在“實戰(zhàn)”中迅速的掌握適應(yīng)社會職業(yè)化的表演技能。同時利用“實戰(zhàn)”為學(xué)校擴大知名度，提高經(jīng)濟效益，一舉多得。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；項目教學(xué)；做中學(xué)；就業(yè)無縫對接

今年年初剛剛開學(xué)的時候，接到了學(xué)院下達的教學(xué)意見——以兒童劇的劇本進行教學(xué)。因為我在之前的單位做過相應(yīng)的事情，所以學(xué)校讓我用這種創(chuàng)新的方式來為學(xué)院的表演實驗2班B組上課。項目的主要過程是，在正常的表演課堂中利用成熟的兒童劇劇本進行教學(xué)，當(dāng)一個劇目完成后進行對外正常售票演出。這個創(chuàng)意在我們學(xué)院還是首個，雖然我們表演專業(yè)在每個學(xué)期末都會進行“教學(xué)成果”展示，但是這樣的展示僅僅只面對我們在校的學(xué)生以及老師，并且不是收費的演出，所以我們的這一次創(chuàng)新十分大膽，因為涉及到對外的表演，就要嚴(yán)格的考慮到產(chǎn)品質(zhì)量，而且會涉及到市場的營銷，這對我也是一項前所未有的挑戰(zhàn)。

當(dāng)我在班里剛剛宣布這樣一個項目的時候，學(xué)生的積極性頓時變得很高，因為大家第一次接觸這樣的一個新鮮事物同時能有大量的實踐機會，并且能為可愛的孩子編織一個美麗的夢，所以大家的學(xué)習(xí)積極性十分高。

我們從今年的4月份正式開始接觸兒童的第一個劇目《白雪公主》，利用兩個月的時間在今年的6月1日兒童節(jié)成功的在小劇場上演，演出過后當(dāng)時在橫店引起不小的一陣兒童劇熱潮。

這兩個月當(dāng)中，我主要的上課方式完全拋開了以往的教學(xué)方式，當(dāng)時15級實驗2班還是大一階段，所涉及的正常表演課程應(yīng)該是“小品練習(xí)”進度較快課程可能會涉及“影視劇片段改編”或“經(jīng)典話劇片段改編”。一個成品的劇目編排應(yīng)該是大二下學(xué)期所涉及的事情，等于15級實驗二班B組直接跨越了一個年級去接受知識。對于初為人師的我，心里也是十分慌張。在剛剛開始上課的時候同學(xué)拿到劇本開始進行對詞的時候，表現(xiàn)出來的狀態(tài)真的十分吃力，我頓時有一點打退堂鼓了。但是我的導(dǎo)師柳玉林教授告訴我：“這樣的教學(xué)應(yīng)該堅持，要有牛反芻的概念，先讓他們坐車從橫店到北京，到了再告訴他們經(jīng)過幾個站，這樣他們更明白！”柳教授打的這個比方很有意思！讓我頓時想到了我的大學(xué)課程，因為我的出身也是戲劇表演，在大學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中也是傳統(tǒng)的科班教學(xué)，從表演元素到小品到片段到完整劇目。而我真正明白表演藝術(shù)的時候是我在山東省話劇院工作的時候。在單位參加了各種各樣的演出，見過國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的導(dǎo)演演員后。反觀我的成長路程也是參加劇目演出之后，再回想我之前所學(xué)習(xí)的表演技能，然后得到成長。這并不是說傳統(tǒng)教育不好，其實我在大學(xué)所學(xué)習(xí)的知識我記憶是十分深刻的。但是作用到“實戰(zhàn)”中就好像不是那么靈活了。所以我又繼續(xù)堅持這樣的“牛反芻”式教學(xué)。每天的上課通過大量的“示范式”教學(xué)方式，讓學(xué)生先對我的行為表演進行模仿，一點一滴直到整個劇目完成然后利用整個戲的整體性來給學(xué)生介紹我們表演時所涉及的表演元素。發(fā)現(xiàn)效果奇佳！學(xué)生瞬間就能明白行為的目的，并且準(zhǔn)確的表達出來。原本需要一個學(xué)期去完成的一個大型劇目我們只用了兩個月就讓大一的學(xué)生完成了大二學(xué)生才能完成的表演技能，這樣讓我信心倍增。并且在排練劇目的同時學(xué)生會主動要求加班排練，自己動手制作道具等等，這樣不僅大大的提高了學(xué)生的主觀能動性，而且還加強的學(xué)生自己的動手能力。當(dāng)這個劇目對外演出獲得成功后，學(xué)生看見自己一點一滴完成的劇目后特別有成就感，要求繼續(xù)完成其他劇目。當(dāng)時已經(jīng)臨近暑假，如果要完成下一個劇目并且演出的話，就會耽誤學(xué)生的暑假時間。但是學(xué)生對于放棄自己的課余時間這樣的事情完全不在乎，依然堅持要完成剩下的劇目。就這樣我們在演出完《白雪公主》這個戲后又進入了《丑小鴨》劇目排練，我發(fā)現(xiàn)之前需要花兩個月時間來完成的劇目現(xiàn)在只需要一個半月不到的時間完成！而且是從零到有，劇目上的表演先不算，加上演出所需要的服裝，道具，音效，燈光等等，都是在這么短的時間完成的！并且，在完成后我們在暑假期間走出了學(xué)校在東陽劇場參加?xùn)|陽大型活動“惠民演出季”在東陽演出劇目《丑小鴨》，在東陽引起不小的轟動。這次演出過后同學(xué)并沒有感覺到疲憊，繼續(xù)完成劇目《小紅帽》《灰姑娘》兩個劇目，這下完成劇目的周期更加短了，最快的時間是一個月完成一個大型的劇目！關(guān)鍵是通過一次又一次的“實戰(zhàn)”學(xué)生在表演的技能上越加成熟，幾乎每次演出過后都能看出明顯的表演技能上的進步。這樣我十分開心！現(xiàn)在，橫店影視職業(yè)學(xué)院兒童劇團已經(jīng)逐漸成型了，我們由之前單純的劇目演出衍化出非常多的項目，例如兒童培訓(xùn)，生日party等等，并且每一個項目都是學(xué)生自己親力親為，感受每一個項目的成長，大家樂此不疲！我覺得這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生在校所要學(xué)習(xí)表演技能，還提高了學(xué)生的各項綜合素質(zhì)。正正做到了這個社會所需要的“實用型綜合類人才”。直到現(xiàn)在我將這樣的教學(xué)方式又帶入了現(xiàn)在16級表演班的教學(xué)中，效果也是極好的。

其實這樣的教學(xué)方式屬于高強度的教育方式，學(xué)生幾乎沒有任何的休息時間，包括暑假每天幾乎都是生活在教室和舞臺上，這樣讓他們一個集體的團結(jié)度得到了巨大的提升。在其他班級很正常會出現(xiàn)的一些不團結(jié)的現(xiàn)象，因為兒童劇教學(xué)完全消失，彼此都是彼此最好的朋友。但是我還是害怕會出現(xiàn)一些排練強度過于強大會產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，所以我利用課余時間，經(jīng)常會去了解一些同學(xué)的想法。

“當(dāng)《白雪公主》劇本出來，并發(fā)到我手里的時候，內(nèi)心是起伏的，老師讓我們先自己選一個喜歡的角色，我選了萬事通這個七個小矮人中的老大，其實我當(dāng)時是隨便選的，只是覺得萬事通比較好聽一點。老師又說，知道什么是兒童劇嗎？顧名思義，就是給兒童看的劇情，如果說，話劇是給成人看的，那我們這個兒童劇就是給小孩看的，但是你們不要覺得是給小孩看的，就覺得是很簡單，兒童劇也是難的，因為兒童劇不比話劇，只是在自己的舞臺上表演，兒童劇是舞臺上，舞臺下，都要進行表演，也就會互動，兒童劇沒有固定的臺詞，他不像話劇是要嚴(yán)格按照劇本上的臺詞來說的，兒童劇是根據(jù)當(dāng)時演出的情況來進行語言臺詞的調(diào)整，而且還要說脫口秀，并且人物的語言也要進行變化，俗稱語言化妝。最后一點，也是跟話劇不同的是，兒童劇不像話劇那樣沉悶，兒童劇是根據(jù)童話故事改變而來的，而童話故事往往結(jié)局是美好幸福的，所以兒童劇的故事都是輕松，歡快的，并且，兒童劇還有教育的含義。確實，在學(xué)習(xí)了兒童劇之后，深刻感受到兒童劇的不易，并不是面對兒童，只要照著劇本，假裝幼稚，也是要理解劇中的人物，并把它給演出來。這也是給我們自己的一個挑戰(zhàn)，之前說了，兒童劇是要互動的，也就是要跟臺下的觀眾交流，所以，這是一個鍛煉的過程。我覺得通過兒童劇表演的學(xué)習(xí)，既能掌握基礎(chǔ)的舞臺表演技巧外，還能鍛煉和培養(yǎng)出自信心、勇氣以及創(chuàng)新精神、實踐能力，以至于在任何場合都敢講敢說，不會怯場。從四月到十一月，我們總共有四部兒童劇在舞臺上進行演出，進行巡回演出，在臺上也有了幾十場的演出，從一開始的默默無聞，到現(xiàn)在的有了自己的小明星培訓(xùn)班，這是我們一起的努力成果?！?/p>

“當(dāng)我在臺上演出，臺下的觀眾進行吶喊，這對自己的內(nèi)心也是非常愉快的，在兒童劇場里，孩子的笑聲俯拾皆是，創(chuàng)作者借著劇情，演員通過行動，引領(lǐng)孩子們的情感自然流露，情緒得到發(fā)泄，想象力也得以發(fā)揮。這些愉快的經(jīng)驗，對培養(yǎng)兒童健康活潑的人格是相當(dāng)重要的。不僅僅是我們學(xué)生會有改變，應(yīng)該說，人人都會有改變，因為兒童劇是快樂的，那么，在快樂的環(huán)境中成長，人最后當(dāng)然也是快樂的。而且兒童喜歡模仿，并且模仿能力很強，在觀察或者參與到舞臺劇的表演，就能設(shè)身處地的感受主人翁的想法與感覺，能夠自主自動的了解與分析什么是該做是什么是不該做的?？傊趯W(xué)習(xí)了兒童劇之后，我學(xué)會了很多，成長了很多，收獲了很多，兒童劇是最能釋放人類情感的一門藝術(shù)，同時也是一門舞臺藝術(shù)，他能拉進人與人之間的感情，且，兒童劇包含了各個劇里面的一些精華，同時，我們的演出，不只是單純的演出，也是為了小孩子的言傳身教?！?/p>

“今年4月初，老師用排練兒童劇來教我們表演。那時的我們才學(xué)表演半年，對于什么規(guī)定情境、人物關(guān)系、塑造人物什么的啥也還不明白。雖然我的表演老師和我們說過這些，可是這些對我們來說就是一些詞，我們知道有這些詞可是并不明白這些詞究竟是什么意思，到現(xiàn)在，對于這些我們有了一些了解。表演是什么？表演是來源于生活，這是需要我們通過對生活中的一切的一種細膩的觀察力，用我們敏銳的感受力對它有深刻的理解力，再到后來通過我們豐富的想象力開闊我們的創(chuàng)造力，到舞臺上展現(xiàn)時真實、準(zhǔn)確、合理的思考，判斷力。還有靈敏、細膩的適應(yīng)力，當(dāng)然在這些前提下我們必須有強大而堅定的信念感，舞臺上演員必須具備的真實感，適應(yīng)感，節(jié)奏感和幽默感。演員更要擅于捕捉人物的形象特征，走進人物的內(nèi)心，讓這個人在自己心中基本扎根。剛剛學(xué)習(xí)兒童劇時，我們就是以我們自己本身去演，而且老師給我們安排的角色也是比較貼近我們本身的，我的第一個角色是《白雪公主與七個小矮人》中的小矮人開心果。一聽這個名字就知道這個角色是一個整天樂呵呵的人。拿到劇本對詞，排練，我們都沒有一個表演的狀態(tài)和概念，完全只是對詞。而表演老師給我們一個個做示范，一點點慢慢教我們。那時我們大家基本每天都在一起排練。時間飛逝，五月橫店的天氣已經(jīng)十分炎熱了。我們大家為了在六月初的正式演出，大家都十分賣力排練。小小的教室里可以看到大家已經(jīng)排練的滿頭大汗；排練到一個個氣喘吁吁；排練到一個個喉嚨嘶啞，但是大家依舊在努力，堅持排練。沒有一個人喊苦，喊累。那時的教室充滿的我們的歡聲笑語；充滿的是我們的激情澎湃；充滿的是我們對表演真摯的心。《白雪公主與七個小矮人》教會我們用真誠演戲。雖然這時的我們戲演的并不好，但我們有的是真誠，一顆真誠的心。經(jīng)過那么多場演出，有了那么多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。現(xiàn)在的我正在從迷茫期一點點的出來，眼前的景象也在一點點的清明起來。可是生活中的迷茫期似乎我還沒有走出來，等什么時候真正明白，發(fā)現(xiàn)也就這樣，只不過一層紙的事，捅破就好。這也是老師說過的話。等明白過來，這都是生活經(jīng)驗。學(xué)習(xí)兒童劇以來，不僅讓我們在表演上有了一定的進步，在我們生活中也極有影響。兒童劇使我們這個集體更加團結(jié)了，使我們之間的感情更加深了。而且我們的學(xué)習(xí)氛圍十分融洽，每一個人過的都很充實。我愛兒童劇，兒童劇也是我們青春時期最美好的一個夢?！?/p>

以上這些都是學(xué)生自己內(nèi)心的有感而發(fā)，我看的倍感欣慰，我們之前做的所有事情學(xué)生都一點一滴的記在了心里。

回到正題，以上基本上就是我這段時間做兒童劇的一些感想，現(xiàn)在我們來談一下往常的職業(yè)教育與現(xiàn)在的新嘗試“項目式”教學(xué)的區(qū)別于利弊。

以橫店影視職業(yè)學(xué)院為例，往年的正常表演教學(xué)方式是這樣的，大一上學(xué)期表演元素訓(xùn)練，大一下小品練習(xí)，大二上影視劇片段改編、經(jīng)典話劇片段，大二下畢業(yè)大戲，大三進入社會實踐學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，積沙成塔，穩(wěn)扎穩(wěn)打。但是教學(xué)上挑戰(zhàn)比較少，挑戰(zhàn)少意味著學(xué)生的刺激也就會比較少。學(xué)習(xí)的積極性不會十分高昂，學(xué)習(xí)熱情會相對減退。

“項目式”教學(xué)，不以正常的教學(xué)方式走正規(guī)的流程，將所有的表演元素以及表演技能壓縮成一個“炸彈”以學(xué)生為載體，讓學(xué)生在“實戰(zhàn)”中“爆炸”，“爆炸”后所產(chǎn)生的能量全部消化到自己身上，用“爆炸”這種方式讓學(xué)生快速的學(xué)到知識，而且學(xué)的深刻！這種方式比較極端，穩(wěn)定性差，外界因素影響會很大。但是速度快，十分適合職業(yè)教學(xué)，并且基本解決學(xué)生大三實習(xí)困難，真正做到初職無縫對接。并且從學(xué)校經(jīng)濟上來講，每一個項目的成功，都會成為學(xué)校的一大教學(xué)特色，每一個項目的成功都會擴大學(xué)校的知名度，為學(xué)校帶來經(jīng)濟效益上的發(fā)展。所以“項目式”教學(xué)法，無論從學(xué)校發(fā)展還是學(xué)生學(xué)習(xí)上都是有十分重大的意義。

由此，我得出結(jié)論項目制教學(xué)，是一個可以持續(xù)發(fā)展的教育創(chuàng)新，值得繼續(xù)探討研究！

（作者單位：浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院）