周紅霞

【摘 要】作業(yè)布置是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且對(duì)學(xué)生知識(shí)的獲取發(fā)揮著重要作用，受數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的影響，數(shù)學(xué)作業(yè)的布置對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響，因此，提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性就顯得十分必要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)作業(yè) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.105

為了幫助學(xué)生更好地獲取知識(shí)，教師不僅要把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，而且還要對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都引起重視，作業(yè)作為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)重要途徑，應(yīng)該引起高度重視。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且對(duì)學(xué)生知識(shí)的獲取發(fā)揮著重要作用，受數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的影響，學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)具有重要意義。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有重要意義，因此，提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性就顯得十分必要。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的作業(yè)理念

為了使小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)更加有效，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，首先需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的作業(yè)理念。掌握理論知識(shí)，在理論知識(shí)的指導(dǎo)下做數(shù)學(xué)題目，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，因此，不管是在現(xiàn)代教學(xué)中還是傳統(tǒng)教學(xué)中，作業(yè)都是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，為了更好的發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的幫助作用，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的作業(yè)理念，用新的作業(yè)思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)教學(xué)中教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，課后教師會(huì)給學(xué)生留作業(yè)，作業(yè)是教材上的課后作業(yè)，學(xué)生只要能夠順利的做出課后作業(yè)即可。然而隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的作業(yè)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)理念，用新的作業(yè)理念來(lái)武裝自己的思想，進(jìn)而通過(guò)作業(yè)環(huán)節(jié)更好的幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

二、對(duì)課堂作業(yè)引起重視

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，由于數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有打好基礎(chǔ)才能取得更大的發(fā)展，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能更好地進(jìn)行知識(shí)的積累，作業(yè)作為學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，自然要引起重視。提到作業(yè)兩個(gè)字，人們往往會(huì)定位在課后作業(yè)，實(shí)際上數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是課后作業(yè)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上做的作業(yè)也十分重要，通常以隨堂練習(xí)的形式出現(xiàn)。為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解之后，往往會(huì)給出學(xué)生一兩道題目進(jìn)行練習(xí)，我們也可以視為學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生要通過(guò)個(gè)人的有效思考使問(wèn)題得以解決，課堂練習(xí)題目發(fā)揮了與作業(yè)一樣的效果。有些教師在對(duì)課堂上應(yīng)該講解的新知識(shí)點(diǎn)講解結(jié)束之后，會(huì)給學(xué)生留下課堂練習(xí)作業(yè)，對(duì)于課堂練習(xí)作業(yè)，教師也要引起高度重視，學(xué)生在課堂上做的作業(yè)是教師剛剛講解過(guò)的新知識(shí)點(diǎn)，因此，學(xué)生是否有效掌握了知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)作業(yè)能夠及時(shí)得以檢測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)，教師需要及時(shí)加以彌補(bǔ)。

三、作業(yè)少而精

新時(shí)期的教學(xué)有了很多新的教學(xué)指導(dǎo)思想，因此，教師在布置作業(yè)的過(guò)程中，也應(yīng)該以新的作業(yè)指導(dǎo)思想為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的布置。在新時(shí)期的教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的布置，應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則就是少而精。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師認(rèn)為為學(xué)生布置的作業(yè)越多，學(xué)生做的題目越多，教學(xué)效果就越好。想要通過(guò)“題海戰(zhàn)術(shù)”達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的目的，其結(jié)果不僅耗費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間，而且也沒(méi)有收到良好的教學(xué)效果，給學(xué)生也帶來(lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力。新時(shí)期教學(xué)中教師布置作業(yè)一定要少而精，所謂的少而精，就是要求教師提高作業(yè)的針對(duì)性，教師在布置作業(yè)之前要對(duì)教材課后的作業(yè)題目進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出與講解的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系密切，同時(shí)又具有代表性的題目，這樣學(xué)生即使做較少的數(shù)學(xué)題目，也能夠有效掌握知識(shí)點(diǎn)，不僅提高了學(xué)生做作業(yè)的有效性，而且也有效降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，收到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，想要做到作業(yè)少而精，需要教師在備課階段多下工夫，對(duì)學(xué)生要做的作業(yè)題目進(jìn)行認(rèn)真思考與篩選。

四、作業(yè)內(nèi)容多樣化

數(shù)學(xué)教師在給小學(xué)生布置作業(yè)內(nèi)容的過(guò)程中，不能僅僅局限于教材，還要有效實(shí)現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容的拓展。教材上的作業(yè)數(shù)量畢竟是有限的，同時(shí)有些題目還具有一定的重復(fù)性，因此僅僅依靠教材上的題目，已經(jīng)難以滿足學(xué)生練習(xí)的需要。尤其隨著現(xiàn)代考試的變化，數(shù)學(xué)試卷上的題目更加靈活，僅僅依靠教材上的題目，也難以滿足現(xiàn)代考試的要求。為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，同時(shí)也為了更好的幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)考試，就數(shù)學(xué)作業(yè)板塊教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容的多樣化，突破數(shù)學(xué)教材的禁錮，引入一些優(yōu)質(zhì)的課外數(shù)學(xué)題目。例如：為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了很多小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料，教師可以有針對(duì)性的從輔導(dǎo)資料上選擇一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生作為數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣既能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)又能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升有很大的幫助。

五、引導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)行積極思考

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)而言，學(xué)生能否在寫作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)行有效思考，直接影響到作業(yè)的效果，也直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。就作業(yè)題目本身而言，學(xué)生在寫作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)行有效思考，能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有效掌握，達(dá)到復(fù)習(xí)以及掌握知識(shí)點(diǎn)的目的，同時(shí)，學(xué)生在寫作業(yè)題目的過(guò)程中積極進(jìn)行思考，能夠使學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)而言，學(xué)生在寫作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)行有效思考也十分重要，很多解題的方法與技巧只有在實(shí)踐的過(guò)程中才能更好地體會(huì)；學(xué)生積極進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)生找到有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的方法與技巧也有很大的幫助。因此，教師在指導(dǎo)小學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行思考。

六、把握好作業(yè)的批改環(huán)節(jié)

為了提升作業(yè)有效性，教師不僅要在布置作業(yè)，學(xué)生寫作業(yè)等環(huán)節(jié)下工夫，而且還要在批改環(huán)節(jié)下工夫。批改作業(yè)的目的就是為了找出學(xué)生的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決問(wèn)題。教師在批改作業(yè)的過(guò)程中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題應(yīng)該在課堂上進(jìn)行講解，針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，通過(guò)作業(yè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)階段是學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要，作業(yè)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助作用，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。本文介紹了幾種有助于提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的方法，希望對(duì)教師作業(yè)的布置有一定的幫助。