王蓉

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)水平發(fā)展迅速，無(wú)論是硬件產(chǎn)品的研發(fā)和軟件系統(tǒng)的升級(jí)更新，都變得越來(lái)越快。在此背景下，計(jì)算機(jī)水平的高低已經(jīng)成為影響學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，而作為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得非常重要。本文對(duì)當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并提出了一些新的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)體系

在很多企業(yè)招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為學(xué)生一項(xiàng)必備的參考信息，可以看出計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)是起著非常重要的影響作用。高職院校通過(guò)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，并在課程體系中加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，目的就在于讓學(xué)生掌握并鍛煉基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和技巧，為學(xué)生今后在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析以及應(yīng)用設(shè)計(jì)方面繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。

1 高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本概況

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，很多基本理論需要在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行反復(fù)演示學(xué)生們才能掌握?？梢哉f(shuō)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能方面，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。不過(guò)，從一些高職院校的實(shí)際情況來(lái)看，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面還存在一些問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果并不理想。

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，相關(guān)資源投入不夠

在很多高職院校教學(xué)大綱規(guī)劃中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是作為公共課程的，公共課程的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)人員集中，而教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源不足。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，高職院校缺乏專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，缺乏科學(xué)明確的指導(dǎo)，一些比較艱難的理論知識(shí)，單靠學(xué)生們自己練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，效果不高。計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)資源分配不均衡，由于作為學(xué)校的公共課程，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的學(xué)生有時(shí)多有時(shí)少，在多時(shí)電腦硬件設(shè)備不夠每人一臺(tái)，兩人或者三人使用一臺(tái)，影響學(xué)生們的實(shí)踐練習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

1.2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較固化，實(shí)際應(yīng)用性和操作性不強(qiáng)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一般是幫助學(xué)生們掌握基礎(chǔ)的教材理論，相關(guān)的探索型、研究型實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的深度和層次不夠，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)課堂上只是完成教師的實(shí)驗(yàn)要求任務(wù)，而對(duì)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性缺乏足夠的重視和關(guān)注。一些基本的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、后臺(tái)數(shù)據(jù)管理、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言等，實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容較少，對(duì)于學(xué)生今后在計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用需求不能很好的滿足。

1.3 對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性調(diào)動(dòng)不夠

很多高職院校的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)課堂上，主要的目的就是完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)的練習(xí)。這些任務(wù)和練習(xí)，大多是教材上固定的練習(xí)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的理論體系發(fā)展較慢，但是實(shí)際生活和工作中，相關(guān)的新鮮應(yīng)用、新技術(shù)層出不窮，但是實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和這些新的應(yīng)用銜接不順暢，學(xué)生們喜歡的新應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)課堂上練習(xí)不多，這就容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生厭煩和敷衍的心理。

1.4 實(shí)驗(yàn)過(guò)程沒(méi)有有效的監(jiān)督，沒(méi)有有效的實(shí)驗(yàn)效果考核機(jī)制

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生們往往是跟著教師的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，這個(gè)過(guò)程學(xué)校的監(jiān)督不夠，并且在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能考核機(jī)制不完善，缺乏明確具體的考核指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)技能掌握情況，得不到有效的檢驗(yàn)。

2 高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)建議

2.1 提高對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視和資源投入

高職院校作為培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的重要基地，要明確自身的價(jià)值使命，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，要與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、職業(yè)技能培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，關(guān)注學(xué)生們的真實(shí)需求，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用和重要價(jià)值意義，在軟件系統(tǒng)、硬件設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師方面，加大投入，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，讓學(xué)生們?cè)谙冗M(jìn)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)下，充分掌握和鍛煉計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2.2 與時(shí)俱進(jìn)，更新計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定要緊密結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新應(yīng)用來(lái)開(kāi)展，讓學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到當(dāng)前計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識(shí)和技術(shù)。在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展和應(yīng)用的今天，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要及時(shí)更新，多讓學(xué)生們練習(xí)和實(shí)驗(yàn)當(dāng)前比較熱門(mén)和具有較強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值的計(jì)算機(jī)技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)新，提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果。

2.3 豐富計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方法

采用多樣化的教學(xué)方法，開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，幫助學(xué)生消化吸收知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。例如可以采用集聲音、動(dòng)畫(huà)和圖像于一體的多媒體技術(shù)，形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)異步教學(xué)，增加學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性等等。老師還可以組織與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的各種競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促使學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中去，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

2.4 建立科學(xué)合理的考評(píng)體系

對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課程考核要適當(dāng)增加難度，如進(jìn)行一些軟件作品的設(shè)計(jì)和制作等等；而對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課程則可以主要對(duì)一些常用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作能力進(jìn)行考核，通過(guò)理論與實(shí)驗(yàn)課程考核相結(jié)合，更能科學(xué)合理地體現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的真實(shí)掌握水平。

3 結(jié)語(yǔ)

作為高職院校教學(xué)體系的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著不可替代的重要作用。而計(jì)算機(jī)學(xué)科又是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中顯得更加重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不僅能夠更好地理解并掌握理論知識(shí)，而且還能提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高校應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

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