葉娜

摘 要：在信息技術不斷發(fā)展的基礎上，現(xiàn)代信息技術在職業(yè)教育中得到了廣泛的應用，尤其在會計教學中，會計電算化已經成為不可缺少的一個部分，對學校會計教學效率的提高和教學方式的科學化發(fā)揮著至關重要的作用。本文主要通過分析傳統(tǒng)會計教學中存在的問題，探討信息化背景下會計教學模式及教學平臺改革的具體措施，旨在為我國會計教學提供參考。

關鍵詞：信息化；會計教學；教學平臺；教學模式；改革措施

隨著網絡技術和多媒體技術的發(fā)展，我國教學信息的整理、傳輸、分享等環(huán)節(jié)都發(fā)生了重大的變革。尤其在我國高校的會計教學中，教師必須轉變傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，將信息化的內容整合到現(xiàn)代會計教學中，構建完善的會計教學平臺，以及新的會計教學模式，最大程度的提高會計教學的質量和效率。文章就傳統(tǒng)會計教學中的弊端進行分析，對如何在信息化背景下改革會計教學模式及教學平臺展開討論。

一、傳統(tǒng)會計教學模式的弊端

（一）教學方法陳舊

傳統(tǒng)高校的教學模式主要采用的是灌輸式的教學方式，很多教師只是照本宣讀，導致學生學習到的會計知識只是停留在表面，難以深入的了解會計賬務知識。同時教師的教學方法和教學手段主要是依靠“黑板”實施，不能有效的增強學生學習會計知識的積極性，課堂氣氛枯燥乏味，教學質量和教學效率難以得到大幅度的提升。

（二）教材結構的混亂

傳統(tǒng)的會計教材出版程序不夠嚴謹，導致教材的質量存在很大的缺陷，教材的內容中有很多的漏洞，不僅對會計教師的教學實踐產生了不良的影響，還對會計專業(yè)學生知識能力的深化和提高產生了阻礙。

（三）師資力量不足

很多教師缺乏工作經驗，實施教學的內容往往會停留在表面，因為自己專業(yè)教學技能的缺失，難以深層次的挖掘會計知識。并且教學實踐大部分是通留在理論知識的層面，缺乏實踐，導致學生在記賬能力、報表能力方面有很大的缺失，對學生今后從事會計行業(yè)產生了不利的影響。

二、當前會計信息化教學的現(xiàn)狀

信息化背景下，社會對會計人才的基本要求中，掌握一定的信息技術是其中的一個重要內容。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我國會計行業(yè)不僅要求會計從業(yè)人員具有專業(yè)的會計技能，還要有較強的信息技術駕馭能力。但是在我國高校、職業(yè)技校等會計專業(yè)，很多因為受到傳統(tǒng)會計教學方式根深蒂固的影響，難以科學化的認識會計信息化的理念和教學方式，對會計信息化的簡單性、便捷性等優(yōu)勢并沒有深刻的認識，難以在原有教學理念和教學方式上進行改革，對會計教育教學的可持續(xù)發(fā)展產生了不利的影響。

三、信息化背景下會計教學模式及教學平臺改革措施

（一）轉變傳統(tǒng)會計教學理念

在信息時代背景下，會計專業(yè)的教師要不斷的轉變傳統(tǒng)的教育理念，深刻的認識到現(xiàn)代化的信息技術在會計教學中產生的積極作用，以學生的就業(yè)為導向，重視信息化技術在會計教學中的滲入和應用。會計教師不僅提高對信息化技術在會計教學中的重視程度，還要將信息化的操作應用到會計教學實踐當中，教授學生學會應計算機技術、數(shù)據庫技術、會計管理系統(tǒng)應用技術等。利用新的思維和新的技術為學生創(chuàng)建一個新型的教學環(huán)境。其次，高校會計專業(yè)要不斷提高會計教學中的信息化比重，將現(xiàn)代信息技術與會計基礎知識、財務知識、審計知識等有效的結合起來，促進信息技術與會計專業(yè)知識之間的整合，最大程度的提高高校會計教學的實效性。

（二）優(yōu)化和整合教學資源，提高學生綜合能力

學校和教師要積極的拓展教學資源，利用校內各種途徑的有效資源，提升會計教學的質量。首先，會計要充分的認識到會計信息化對學生今后從事會計行業(yè)的重要性，尤其現(xiàn)在很多企業(yè)對會計人才的技術能力要求不斷的信息化，所以學校應該加強有相關企業(yè)之間的合作，積極利用借助企業(yè)的資源。對學校會計專業(yè)的學生實施教學。例如，讓本校的教師在相關企業(yè)的進行培訓，將在企業(yè)中學習到的會計知識技能，應用到教育教學的過程當中。學校也可以邀請企業(yè)的專業(yè)會計人員，對會計專業(yè)的學生實施指導，將具體會計工作中遇到的問題作為案例，講述給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。最后，學生與知名的企業(yè)進行合作，讓會計專業(yè)即將畢業(yè)的學生到相關企業(yè)獲得頂崗實習的機會，不僅可以為學生提供實踐的機會，企業(yè)也能夠發(fā)掘自己需要的信息化會計人才，實現(xiàn)學校會計教育與企業(yè)之間的雙贏。

（三）全面完善產學研相結合的教學思路

在信息化時代背景下，我國高校會計專業(yè)的學生需要不斷提高自己的實踐應用能力，才能滿足社會對人才的具體需求。所以會計教學應該與社會研究工作有機的結合起來，讓學生在實踐的過程中不斷提升自己的會計信息化技術能力。同時還要注重培養(yǎng)學生的綜合素質素養(yǎng)，在提高學生實踐能力的同時，還要提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，為學生今后在社會中立足奠定基礎。

四、結語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術對學校會計教學效率的提高和教學方式的科學化發(fā)揮著至關重要的作用，所以教師要轉變傳統(tǒng)會計教學理念，優(yōu)化和整合教學資源，提高學生綜合能力，全面完善產學研相結合的教學思路，構建完善的會計教學平臺，以及新的會計教學模式，最大程度的提高會計教學的質量和效率。

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（作者單位：杭州蕭山第三中等職業(yè)學校）