施德跑

摘 要： 中學(xué)化學(xué)新課程教育改革要求以學(xué)生為主體，提倡讓生活融入化學(xué)，讓化學(xué)走進(jìn)生活。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，將課堂學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取知識、運(yùn)用知識，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的“生活化”。本文從新課程背景下中學(xué)化學(xué)教學(xué)生活化的重要性出發(fā)，提出不同的中學(xué)化學(xué)教學(xué)“生活化”的實踐策略。

關(guān)鍵詞： 新課程 中學(xué)化學(xué) 生活化 教學(xué)研究

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它源于對生活的總結(jié)和升華，同時與生活密切相關(guān)。所以在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，將教學(xué)模式“生活化”十分必要。“生活化”的化學(xué)教學(xué)，將與生活密切相關(guān)的現(xiàn)象作為教育資源引入課堂，同時將課本中的化學(xué)知識與生活實際問題相聯(lián)系。讓生活融入化學(xué)，讓化學(xué)走進(jìn)生活，讓化學(xué)服務(wù)于生活。

一、新課程背景下中學(xué)化學(xué)教學(xué)“生活化”的重要性

1.“生活化”化學(xué)教學(xué)能夠改善教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師為達(dá)到升學(xué)目的，要求學(xué)生對化學(xué)重點知識機(jī)械地死記硬背，只注重化學(xué)知識的考查。使得一門生活化的學(xué)科，變得單調(diào)，乏味，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不盡如人意。想要改善教學(xué)現(xiàn)狀，教師要改變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，采用“生活化”化學(xué)教學(xué)模式，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生愛上化學(xué)，通過自己的主動學(xué)習(xí)豐富化學(xué)學(xué)習(xí)的成果。

2.“生活化”化學(xué)教學(xué)能夠落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解到人與自然和諧相處，促進(jìn)人類與社會可持續(xù)發(fā)展的重要性。使學(xué)生在處理與化學(xué)相關(guān)的實際問題時，能夠做出理智、科學(xué)的思考和判斷?！犊荚嚧缶V》指出高考命題在考試內(nèi)容選擇上，應(yīng)選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的化學(xué)問題，實現(xiàn)在考查知識的同時，突出對學(xué)生解決實際問題能力的考查。要想落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，就要讓學(xué)生加強(qiáng)實踐，在對實際社會問題的解決過程中體會到化學(xué)學(xué)科的獨特魅力。采用“生活化”化學(xué)教學(xué)模式，提高學(xué)生的分析和解決問題的綜合能力。

3.“生活化”化學(xué)教學(xué)能夠提高學(xué)生能力

“生活化”教學(xué)模式讓學(xué)生從實際生活出發(fā)，使學(xué)生不斷關(guān)注身邊的化學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，感受化學(xué)影響我們生活的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力，由此及彼的聯(lián)系能力，以及勤于思索的研究能力，綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

二、新課程背景下中學(xué)化學(xué)教學(xué)“生活化”的具體實踐

1.教學(xué)內(nèi)容“生活化”

要想讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，教師應(yīng)選擇貼近學(xué)生的真實生活素材為課堂服務(wù)，讓日常生活中的知識與化學(xué)課本直接聯(lián)系，做到學(xué)以致用，將知識轉(zhuǎn)化為能力。例如乙酸，分子式為CH3COOH，其實它就是我們平時吃的醋，在化學(xué)課本中不過是換了一個名字。醋作為日常的調(diào)味品，它的很多用途都可以通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)得到解釋：（1）在炒蔬菜時，放點醋不但味道鮮美，而且有保護(hù)蔬菜中維生素C的作用（因維生素C在酸性環(huán)境中不易被破壞）。（2）在煮排骨、雞、魚時，如果加一點醋，就可以使骨中的鈣質(zhì)和磷質(zhì)大量溶解在湯中，從而提高人體對鈣、磷的吸收率。（3）在魚類不新鮮的情況下，加醋烹飪不僅可以解除腥味，而且可以殺滅細(xì)菌。（4）銅、鋁器用舊了，用醋涂擦后清洗，就能恢復(fù)光澤。醋是居家必備的一大法寶，讓學(xué)生回家之后搜集一些醋的妙用供大家分享，生活化教學(xué)內(nèi)容，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2.實驗設(shè)計“生活化”

教師在化學(xué)實驗演示時，可以讓學(xué)生在生活中使用的物品或廢棄物中尋找可以制成實驗儀器和實驗用的化學(xué)藥品的代用物。這樣通過自己動手實驗，可以加深記憶，鞏固學(xué)過的知識。例如：化學(xué)實驗演示時，可以用自制的礦泉水瓶代替實驗室配備的洗瓶，教師在實驗完成后說明：礦泉水瓶是塑料制成品，塑料屬有機(jī)化合物，能夠造成環(huán)境污染，所以要加以利用?！吧罨睂嶒炘O(shè)計不僅能使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保和節(jié)約意識，而且能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3.課堂訓(xùn)練“生活化”

日常生活中處處充滿化學(xué)，關(guān)鍵在于對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。我們?nèi)粘懽钟玫降墓P就是很好的例子：購買鉛筆時，我們都會看到上面標(biāo)注的2H，HB，2B還有4B等是什么意思呢？鉛筆的筆芯是由石墨和黏土混合而成的，當(dāng)黏土較多時筆芯的硬度就比較大，就用hard的首字母H標(biāo)注，反之石墨多的，寫出的字體顏色就黑，用black首字母B標(biāo)注，明白這些道理之后，以后選擇鉛筆我們就有了目標(biāo)。這也就是為什么涂答題卡要求用2B鉛筆，就是利用了石墨良好的導(dǎo)電性能，而石墨之所以能夠?qū)щ姡腔瘜W(xué)里面的自由電子需要研究的知識。

4.課后鞏固“生活化”

課后鞏固內(nèi)容包括課后試題、課后實驗和課后活動三方面。課后試題應(yīng)選擇一些例如：用廚房物質(zhì)自制汽水，設(shè)計簡易的凈水器等家庭生活小實驗。課后活動可以讓學(xué)生對化學(xué)有關(guān)的社會熱點如：環(huán)境污染、粉塵爆炸、火災(zāi)事件等進(jìn)行探討，并運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識提出解決措施，也可以組織演講比賽、實驗發(fā)明比賽等各種各樣的化學(xué)“生活化”相關(guān)比賽。

綜上所述，化學(xué)教學(xué)“生活化”是新課程教育改革提出的新要求?；瘜W(xué)是一門貼近生活的學(xué)科。教育者要改變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索出“生活化”化學(xué)教學(xué)策略。把學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍從課本擴(kuò)大到社會生活的各個層面，實現(xiàn)化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析解決生活實際問題的能力，真正落實新課程教育改革中學(xué)化學(xué)教學(xué)“生活化”的新要求。

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