牛琳

（武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院，武漢 430205）

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基于兒童行為學(xué)的城市公共兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的研究
——以澳大利亞悉尼達(dá)令港廣場(chǎng)設(shè)計(jì)為例

牛琳

（武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院，武漢 430205）

摘 要:兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)和人類(lèi)的發(fā)展，兒童時(shí)期的活動(dòng)環(huán)境顯得尤為重要。文章以使用人群、兒童行為特征為出發(fā)點(diǎn)，從場(chǎng)地要素的功能空間、地形、色彩、植物、游戲設(shè)施等對(duì)達(dá)令港廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的兒童活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行深入的研究，根據(jù)兒童的行為特征對(duì)兒童活動(dòng)場(chǎng)地提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)要求總結(jié)設(shè)計(jì)手法，以期對(duì)中國(guó)的城市公共兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞:兒童活動(dòng)場(chǎng)地；兒童行為學(xué)；兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)

兒童時(shí)期作為人類(lèi)生命的重要起點(diǎn)階段備受關(guān)注，孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)未來(lái)發(fā)展。在這個(gè)時(shí)期，“游戲”是兒童的天性，他們?cè)谕嫠：徒煌袑W(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。而這最好的載體便是公共的、自然的開(kāi)放空間。在城市擴(kuò)張的進(jìn)程總，高密度的城市中自然的綠地空間不僅越來(lái)越少，更嚴(yán)重的是兒童還經(jīng)常暴露在危險(xiǎn)和有害健康的環(huán)境中。優(yōu)秀的“游戲”環(huán)境利于兒童身體和心理的成長(zhǎng)、有利于正確觀點(diǎn)的形成。

在一些發(fā)達(dá)國(guó)家由于人口、社會(huì)、文化等因素，兒童成長(zhǎng)的研究與探討非常重視，關(guān)于兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)已經(jīng)有獨(dú)特的考慮和設(shè)計(jì)了。當(dāng)今中國(guó)雖還沒(méi)有進(jìn)行得太深入，但隨著獨(dú)生子女時(shí)代結(jié)束和社會(huì)的進(jìn)步，城市公共兒童活動(dòng)場(chǎng)地一定會(huì)引起社會(huì)及行業(yè)內(nèi)的重視。

一、城市公共兒童活動(dòng)場(chǎng)地的使用者

（一）兒童使用者

在城市公共兒童活動(dòng)場(chǎng)地的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，主要的服務(wù)對(duì)象當(dāng)然是兒童。根據(jù)不同年齡結(jié)構(gòu)的心理和行為的特征，兒童的戶(hù)外活動(dòng)往往又分成了不同的小集體進(jìn)行多樣的游戲活動(dòng)。

1.兒童年齡的構(gòu)成

雖國(guó)際《兒童權(quán)利公約》界定兒童是指18歲以下的任何人，但大多數(shù)人和社會(huì)公認(rèn)的兒童年齡段為0-14歲，一些兒童活動(dòng)都是針對(duì)這個(gè)年齡段的人群的。根據(jù)高等醫(yī)藥院校教材《兒科學(xué)》的年齡時(shí)期分段，可以幫助我們對(duì)兒童年齡構(gòu)成有以下的界定和理解。

（1）0-3歲前

0-滿(mǎn)3周歲以前。兒童處于不能獨(dú)立活動(dòng)的嬰兒期和由家長(zhǎng)輔助外出或引導(dǎo)學(xué)部的幼兒期。在這個(gè)階段，兒童獨(dú)立行動(dòng)能力有限。

（2）3-6歲

3-6歲，學(xué)齡前期。是成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，也是比較敏感的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期兒童對(duì)世界進(jìn)行探索性的認(rèn)知，開(kāi)始通過(guò)觀察、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知周?chē)氖澜绮⑿纬梢欢ǖ倪壿嬎季S能力。活潑好動(dòng)是這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，但獨(dú)立活動(dòng)能力弱仍然需要家長(zhǎng)的陪伴。

（3）6-12歲

6-12歲，學(xué)齡期。這一時(shí)期兒童已經(jīng)開(kāi)始接受各種學(xué)校教育，掌握了一定的知識(shí)，思維和運(yùn)動(dòng)能力更加活躍，喜歡展開(kāi)各種運(yùn)動(dòng)，也更加獨(dú)立。而這一時(shí)期也可以通過(guò)良好的、充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，彌補(bǔ)敏感期的創(chuàng)傷。

（4）12-18歲

12-18歲，少年期。兒童已經(jīng)得到了全年的成長(zhǎng)，思維更加系統(tǒng)有邏輯，能獨(dú)立活動(dòng)，更喜歡各項(xiàng)有規(guī)的體育活動(dòng)。

> 圖1 達(dá)令港廣場(chǎng)項(xiàng)目平面圖，圖片來(lái)源：奧派（ASPECT）工作室

2.兒童行為的特征

對(duì)于兒童行為學(xué)研究表明，游戲是兒童環(huán)境行為的主要形式。它是主動(dòng)的、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。他們?cè)谀暧椎臅r(shí)候，會(huì)非常主動(dòng)的參與到孩子的游戲群體中，群體游戲也更能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和交往能力。而兒童的獨(dú)立游戲則是為將來(lái)的規(guī)則游戲做準(zhǔn)備，也是在游戲的社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)性化的表現(xiàn)。好奇和好動(dòng)會(huì)驅(qū)使孩子們積極地探索周?chē)澜绲?，甚至?xí)灾鏖_(kāi)發(fā)潛在的活動(dòng)。在進(jìn)行這些游戲時(shí)，孩子們會(huì)過(guò)于專(zhuān)注，忽視周?chē)沫h(huán)境而忘乎所以，安全隱患尤為突出。所以在兒童年幼時(shí)，家長(zhǎng)們的陪伴和關(guān)注至關(guān)重要。經(jīng)研究表明，兒童更喜歡在自然的環(huán)境下游戲，他們喜歡草地、花朵、泥土和水，在自然的環(huán)境下習(xí)得的遠(yuǎn)比兒童游戲器械上更多。當(dāng)然兒童的游戲行為，也會(huì)因?yàn)槟挲g、性別、家庭和生長(zhǎng)環(huán)境等顯現(xiàn)出不同的特征。

為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境，讓兒童的能力在游戲中得到發(fā)展和提升。

（二）其他使用者

在兒童活動(dòng)場(chǎng)地中除了兒童，當(dāng)然還有其他的使用人群。比如：

1.陪伴和照顧孩子的成年人。他們?cè)诤⒆?歲以前主要承擔(dān)著看護(hù)任務(wù)，同時(shí)也與兒童一起參與游戲，在陪伴的同時(shí)進(jìn)行自己的休息聊天等活動(dòng)；

2.另一類(lèi)主要人群，也可以說(shuō)僅次與兒童數(shù)量的就是老人了。在中國(guó)或者說(shuō)在大多數(shù)的亞洲國(guó)家，老人是看護(hù)兒童的主力軍。在歐美國(guó)家中，老人也可能是照看孩子的潛在人群。在這種公共活動(dòng)空間中，老人們?cè)谙硎苁孢m環(huán)境的同時(shí)也可以得到很多來(lái)自與孩子們的樂(lè)趣；

3.還有一類(lèi)特殊的人群就是殘疾兒童，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)有專(zhuān)門(mén)為他們?cè)O(shè)置的活動(dòng)空間，使他們和正常孩子一樣體會(huì)游戲的樂(lè)趣，樹(shù)立積極的人生觀，促進(jìn)心理的健康成長(zhǎng)。

二、澳大利亞悉尼達(dá)令港廣場(chǎng)項(xiàng)目分析

兒童這個(gè)特殊的群體，幼小無(wú)力、容易受傷，需要被保護(hù)，但他們?nèi)孕枰半U(xiǎn)探索可以控制的“危險(xiǎn)”，借以開(kāi)發(fā)心智的成長(zhǎng)。他們?cè)诔鞘兄谐砷L(zhǎng)，更需要廣闊、自由、自然的空間，來(lái)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、愛(ài)心，對(duì)動(dòng)植物的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)自然和世界的認(rèn)知。所以城市中的兒童的活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)非常重要，要遵從不同年齡的行為規(guī)律、引導(dǎo)心理的良性成長(zhǎng)、注重自然元素的設(shè)計(jì)運(yùn)用。

澳大利亞悉尼的達(dá)令港廣場(chǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目就是這樣一個(gè)近年來(lái)的優(yōu)秀案例。

（一）背景介紹

達(dá)令港廣場(chǎng)項(xiàng)目（Darling Quarter）位于澳大利亞新南威爾士州悉尼，占地約1.9hm2，2011年竣工。北側(cè)就是著名的達(dá)令港、南鄰中國(guó)花園和唐人街，周?chē)€有住宅樓和船舶博物館。此項(xiàng)目是一個(gè)多元化的中央商務(wù)區(qū)，包括餐廳、酒吧、咖啡廳、六星級(jí)商業(yè)寫(xiě)字樓和一個(gè)公共公園。為了凸顯港口的特點(diǎn)，場(chǎng)地隨處可見(jiàn)以“水”為主題的設(shè)計(jì)，其中有一個(gè)超過(guò)4000m2的兒童游樂(lè)場(chǎng)地，它的設(shè)計(jì)采用了更多創(chuàng)新的方式，提供給孩子們一個(gè)安全的去玩耍、學(xué)習(xí)、拓展想象力的游戲場(chǎng)地。整個(gè)項(xiàng)目更好的為城市居民還有游客提供了更好的家庭戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，促進(jìn)了居民的交流互動(dòng)，它是悉尼最新和最充滿(mǎn)活力的社區(qū)，為達(dá)令港吸引了更多的游客。

（二）場(chǎng)地要素分析

1.功能布局與地形

達(dá)令港廣場(chǎng)項(xiàng)目的兒童游樂(lè)場(chǎng)是澳大利亞有史以來(lái)最壯觀的兒童活動(dòng)場(chǎng)地之一。分別為所有年齡組的孩子們?cè)O(shè)置了有趣的活動(dòng)。包括攀登的繩索、滑索、秋千、滑梯、互動(dòng)型“水系”游戲等。從功能空間的劃分來(lái)看，這些運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)施都集中在圖1紅色虛線的區(qū)域。游戲設(shè)施布局由北至南，根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)的激烈、難易程度進(jìn)行設(shè)置。其他區(qū)域還有貫穿“水”主題的水景景觀、大面積草地等，適合各種年齡層休息和玩樂(lè)的復(fù)合型場(chǎng)地。 在最大的草坪上經(jīng)常開(kāi)展棒球運(yùn)動(dòng)或露天音樂(lè)會(huì)等。

場(chǎng)地地形基本平坦，南部靠近中國(guó)花園的硬質(zhì)廣場(chǎng)和大草坪略高，在這里貫穿場(chǎng)地的“河水”變化著流向港口區(qū)，由于坡度小行人步行時(shí)不易察覺(jué)。在兒童游戲設(shè)施集中的區(qū)域，地勢(shì)東高西低，在這里設(shè)計(jì)的“水系”游戲借由地形緩慢地向下流動(dòng)。

整體來(lái)說(shuō)場(chǎng)地功能豐富齊全，疏密有致。巧妙的做到了干、濕空間的組合，年齡層次的合理布局，動(dòng)靜區(qū)域的過(guò)渡。清晰流暢的交通流線將各個(gè)空間有序的聯(lián)動(dòng)且保持彼此的獨(dú)立性。

2.游戲和其他設(shè)施

游戲設(shè)施的設(shè)計(jì)是本項(xiàng)目的亮點(diǎn)，以安全為第一先決條件設(shè)置了參與性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性很強(qiáng)主題游戲設(shè)施。有富于冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)型的各種攀登繩索、滑索、秋千、大型滑梯等組合，還有創(chuàng)新探索型的沙地和水主題游戲，這些設(shè)施會(huì)根據(jù)兒童的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置，往往同類(lèi)型的有不同的難易的設(shè)計(jì)，供孩子們自由的選擇。

（1）冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)型

比如有測(cè)試平衡的繩索，離地面不過(guò)50cm左右，但長(zhǎng)度有18.7m，鍛煉的不光是孩子的平橫能力還有他們的堅(jiān)持走完的決心；難度升級(jí)，同樣是繩索游戲，但這個(gè)83m2的繩索塔，要想抵達(dá)最高的10m處，對(duì)任何年齡層次的孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很棒的挑戰(zhàn)，不過(guò)玩的更多的是大男孩。

又如，不同擺動(dòng)方式的秋千，除了帶來(lái)“高，更高”的呼喊的大型秋千，還有更令人振奮的叫做“巨環(huán)”的3D秋千，沒(méi)有了跌宕，帶來(lái)了圓環(huán)、左右、上下的另一種體驗(yàn)。大型秋千還設(shè)置滿(mǎn)足“小家伙”和大孩子的不同座椅和波動(dòng)。

這些設(shè)施都能有效的激發(fā)孩子們勇于冒險(xiǎn)的精神和游戲的自主性，同時(shí)它們還是家庭性的集體游戲，家長(zhǎng)不只是在看護(hù)孩子還積極的參與其中，孩子們與家長(zhǎng)們有了更多的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了家庭的和諧關(guān)系。

（2）創(chuàng)新探索型

參與創(chuàng)新型的游戲設(shè)施是本項(xiàng)目中最具特色的。就是這種富有互動(dòng)創(chuàng)新的游戲體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诘挠螒蜻^(guò)程中，自己開(kāi)發(fā)它的游戲方式，每個(gè)孩子可能玩出不一樣的屬于他們自己的新游戲。

有在棕櫚樹(shù)間巨大的沙坑區(qū)里，用沙子挖掘機(jī)來(lái)挖填、堆積的簡(jiǎn)單游戲。也有以再現(xiàn)澳大利亞各大河流的“水系”的設(shè)計(jì)，在水系中設(shè)計(jì)了創(chuàng)新性更強(qiáng)、參與面更廣的游戲。由于各種尺度的親和性和淺水的安全性，孩子們可以不需家長(zhǎng)幫助的獨(dú)立進(jìn)行，與其他小朋友配合一起游戲。

在水系的源頭先由水泵將水泵出到小水池，水順著小水渠從高往低自然的流向一個(gè)個(gè)小的游戲空間。孩子們?cè)偻ㄟ^(guò)這些游戲空間中的7個(gè)水開(kāi)關(guān)、5個(gè)水閘、水輪和阿基米德螺旋水泵，全程控制水的流動(dòng)，而這些流動(dòng)的方向有很多中選擇。溪水在孩子們的掌握中，在由混凝土鑄造出的抽象巖石中川流，讓孩子們盡情的享受著這個(gè)精彩的水世界。這些從德國(guó)引進(jìn)的制作精美的兒童水上游戲設(shè)施，在澳大利亞是首次使用。水系最后以一個(gè)旱噴游戲空間結(jié)束。

所有這些游戲都致力于激發(fā)兒童不同身體感受，促進(jìn)他們身體協(xié)調(diào)性和靈敏度。那些冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)型的游戲設(shè)施也有意的設(shè)置一些可控制的危險(xiǎn)，培養(yǎng)孩子們的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力。而且每個(gè)游戲空間都潛在的鼓勵(lì)孩子獨(dú)立或與小伙伴一起們交流合作開(kāi)發(fā)出多種玩耍方式。

（3）復(fù)合型設(shè)施

在游樂(lè)場(chǎng)周?chē)€設(shè)置符合各種人群使用的功能設(shè)施，大孩子和成人都喜愛(ài)的兵乓球臺(tái)、充滿(mǎn)陽(yáng)光的露天咖啡座、遮陽(yáng)傘和廊架、露天劇場(chǎng)的臺(tái)階休息區(qū)，還有游戲設(shè)施周?chē)S處可見(jiàn)的休息座椅，都可以讓照顧孩子們的成年人和老人們都參與到這個(gè)沒(méi)有圍欄的游戲世界中來(lái)。

（4）夜間照明設(shè)施

夜間除了道路廣場(chǎng)上的基本照明外，兒童主要游樂(lè)區(qū)還點(diǎn)綴著各種裝飾性照明。無(wú)論是地面上斑駁美麗的光影還是夜色襯托下旱噴的靈光，都讓孩子們體會(huì)到了一種不同于白天的夢(mèng)幻般的感受充斥在孩子包含想象力的心中。公園管理組織還定期舉辦各種形式的燈光藝術(shù)活動(dòng)吸引夜間游人，為城市居民的夜間生活增添新的活力。

3.材料的使用

整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)地從道路鋪裝材料到設(shè)施的制作材料，大多使用了自然的材料，從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等讓孩子們保持與大自然的溝通。在集中游戲的區(qū)域的地面材料大面積的使用柔軟的草地、木屑、砂礫等保護(hù)性材料，人工材料如的塑膠等則很少看到。除了木板飾面的休息亭、休息設(shè)施的坐面也充分考慮到澳洲陽(yáng)光直射的溫度影響，使用讓人感到親切的木材。“水”主題的區(qū)域和主要步行道路使用素混凝土或磚石材料等硬質(zhì)材料，易清潔且耐磨。游戲設(shè)施材料也多選用繩索、木材、金屬這些易于修理替換且牢固的材料。

4.植物種植

植物種植方面，使用了大量高大筆直的棕櫚，他們有意無(wú)意的在視線通透的視覺(jué)條件下限定出了不同種類(lèi)的游戲空間，配合著低矮的柔軟的細(xì)葉芒草，使整個(gè)活躍的運(yùn)動(dòng)空間顯得開(kāi)闊不擁擠。在兒童活動(dòng)集中的場(chǎng)地和草坪的邊緣上，高大的闊葉喬木為人們提供了休憩的樹(shù)蔭，同時(shí)利用它們強(qiáng)調(diào)了平面圖形。

5.色彩搭配

項(xiàng)目的各種設(shè)施中都沒(méi)有特別鮮艷的色彩，黃色砂礫、棕色的木屑、木質(zhì)休息臺(tái)休息椅、土紅色的道路，呈現(xiàn)溫潤(rùn)和諧的暖色調(diào)。建筑的玻璃反射著藍(lán)天白云，讓整個(gè)建筑群融入了藍(lán)天，藍(lán)色的天空、藍(lán)紫色藍(lán)花楹與暖色調(diào)的大地形成了色彩的對(duì)比，濃重的陰影和明亮的陽(yáng)光形成了明暗的對(duì)比，再以大面積中性色的綠植協(xié)調(diào)其中，整個(gè)色彩環(huán)境層次豐富有變化同時(shí)也不失協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、城市公共兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)手法

通過(guò)對(duì)澳大利亞悉尼達(dá)令港廣場(chǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目這個(gè)優(yōu)秀的著名案例的分析，不難看出兒童的游戲行為與兒童活動(dòng)場(chǎng)地有著密切的聯(lián)系。根據(jù)前文對(duì)兒童的游戲行為特征做出的闡述，結(jié)合達(dá)令港廣場(chǎng)項(xiàng)目提出一些必要的設(shè)計(jì)要求，總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)手法。

（一）城市兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)要求

1.對(duì)于場(chǎng)地安全的要求

在兒童的公共活動(dòng)場(chǎng)地中，場(chǎng)地的安全要求往往是最受關(guān)注的。在兒童無(wú)法自主判斷或容易忽視危險(xiǎn)的階段，要通過(guò)合理的設(shè)計(jì)來(lái)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。如：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的車(chē)行道路。最好周?chē)遣叫械缆贰Ｍ瑫r(shí)游戲設(shè)施的設(shè)計(jì)也一定是以安全作為首選項(xiàng)，在這些設(shè)施下要設(shè)置軟性的地面材料，學(xué)齡前兒童一定要有家長(zhǎng)的陪同看護(hù)。

2.對(duì)場(chǎng)地布局的要求

設(shè)計(jì)的游戲空間或設(shè)施要考慮到各個(gè)年齡層次兒童的游戲行為特征，根據(jù)他們會(huì)以年齡來(lái)形成小集體進(jìn)行活動(dòng)的特征，我們可以為他們劃分不同的空間，和設(shè)計(jì)難易程度不同的游戲器械。達(dá)令港廣場(chǎng)項(xiàng)目中，我們看到大孩子，特別是男孩會(huì)主動(dòng)的選擇那些冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)型的游戲設(shè)施，而學(xué)齡前的低齡兒童，會(huì)選擇傳統(tǒng)的滑梯、秋千等，或是在自然的草地上與看護(hù)的成年人一起活動(dòng)。

3.對(duì)場(chǎng)地趣味性的要求

兒童活動(dòng)場(chǎng)地需要注重創(chuàng)造具有冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、探索、創(chuàng)新的游戲，能激發(fā)兒童的勇氣、好奇心、韌性和創(chuàng)造性。趣味性有時(shí)候并不是一定來(lái)源與某種游戲器械，它甚至可能就是一堆枯木或是一個(gè)能自由奔跑、翻滾的草地。自然的場(chǎng)地往往帶給我們?cè)嫉臉?lè)趣，在城市環(huán)境中顯得尤為重要。不要讓孩子們生長(zhǎng)在一個(gè)遠(yuǎn)離自然的活動(dòng)場(chǎng)地中。

4.對(duì)植物的要求

在項(xiàng)目案例中我們能看到，在兒童活動(dòng)場(chǎng)地中植物種植以喬木為主，能提供樹(shù)蔭；灌木為輔，選擇無(wú)毒無(wú)刺的品種；可以選擇葉子柔軟的觀葉植物；草坪要選擇耐踐踏的品種。不要使用大面積的開(kāi)花植物，可能會(huì)引起部分兒童的過(guò)敏反應(yīng)，有時(shí)這甚至是致命的。

（二）設(shè)計(jì)手法

1.采用結(jié)合自然元素的手法

兒童熱愛(ài)親近自然是一種天性，任何自然的元素，甚至是一片樹(shù)葉也可以成為他們的玩具，它們往往比為他們?cè)O(shè)計(jì)的設(shè)施更好。尤其是在城市發(fā)展的今天，孩子們更需要了解自然綠地的重要性。既然如此，投其所好，將自然元素充分的融入道場(chǎng)地設(shè)計(jì)之中，從設(shè)計(jì)自然原始的游戲空間到采用自然材料制作游戲設(shè)施再到成為鋪裝材料。讓他們?cè)谧匀恢谐砷L(zhǎng)。

2.創(chuàng)造類(lèi)型豐富多變的游戲活動(dòng)

設(shè)計(jì)師在活動(dòng)空間中，設(shè)置一些類(lèi)型豐富并奇怪的游戲，孩子們會(huì)充分使用這些游戲設(shè)施，更會(huì)利用它發(fā)掘?qū)儆谧约旱挠螒?。這些游戲能引導(dǎo)孩子聚眾性活動(dòng)，促使他們相互幫助協(xié)作、甚至學(xué)習(xí)到退讓、分享、忍耐這些社會(huì)適應(yīng)技能。

3.通過(guò)色彩來(lái)吸引兒童

色彩不光能從視覺(jué)上吸引孩子們，他也是具有心理影響能力的。不同的色彩帶給孩子們不同的心理感受和體驗(yàn)。我們可以借助色彩的情感提高孩子的認(rèn)知能力。但要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)。

4.利用獨(dú)特的造型創(chuàng)造有趣的空間

奇特與眾不同的造型是吸引孩子們的一種手段，通過(guò)夸張、抽象等手法，創(chuàng)造出有趣的、稀缺的游戲空間，會(huì)讓兒童記憶深刻。它有可能是構(gòu)筑物、是地形奇特變化形成的空間也可能是特殊的游戲設(shè)施。

四、小結(jié)

基于對(duì)兒童年齡結(jié)構(gòu)和兒童游戲行為特征的解讀，明確童年美好的時(shí)光對(duì)人的一生都起到至關(guān)重要的影響作用。以?xún)和皟和挠螒蛐袨樘卣鳛榱⒆泓c(diǎn)，對(duì)澳大利亞悉尼達(dá)令港廣場(chǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中重點(diǎn)的兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，并根據(jù)項(xiàng)目背景、特色，重點(diǎn)的分析了場(chǎng)地的功能空間布局、地形、設(shè)施、材質(zhì)、植物、色彩?？偨Y(jié)出一個(gè)優(yōu)秀的城市公共兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)手法，為同類(lèi)型的場(chǎng)地設(shè)計(jì)提供一定的參考價(jià)值。

項(xiàng)目：《武漢市中心城區(qū)戶(hù)外兒童活動(dòng)場(chǎng)地的現(xiàn)狀調(diào)研和發(fā)展研究》.湖北省教育廳(15G222)，2014

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檢 索:www.artdesign.org.cn

Internet :www.artdesign.org.cn

The Research of the Children’S Playground in Urban Public Space
Based on Children's Behavior,Example as Darling Quarter in Sydney,Australia

NIU Lin （ Wuhan Institute of Design and Sciences, Wuhan 430205, China）

Abstract :The growth of the children with healthy and happiness of is related to the development of society and human, particularly the active environment in the childhood is important. This article undertakes a deep study on the children’s playground in Darling Quarter in Sydney, starting with the use crowd and behavioral characteristics of the children, following with the functional space, landform, color, vegetations and facilities from the elements of the space. Finally, it proposes design requirements and summarizes design methods in the children’s playground through briefly analyzing the characters of the behavior of the children, in order to provide some certain reference for the design of children’s playground in China.

Key words :children’s playground；children’s behavior； the design of the children’s playground

中圖分類(lèi)號(hào):TU

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-2832（2016）03-0064-03