潘蘭

【摘 要】開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式。活動(dòng)搞得多，內(nèi)容豐富多彩，既能鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，又能讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找到快樂(lè)和歸屬感，班級(jí)能提高凝聚力。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)；活動(dòng)；學(xué)生管理

著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”誠(chéng)然，一個(gè)發(fā)展良好的班集體，就像一個(gè)大家庭，家庭環(huán)境和氛圍對(duì)其每一個(gè)成員的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著重要的影響，而根據(jù)班級(jí)自身的特點(diǎn)、以及建設(shè)和發(fā)展的不同階段開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，在一定程度上能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。作為一名高校學(xué)生工作者，我們深刻的明白，大學(xué)校園的主力軍已經(jīng)由原來(lái)的“80后”過(guò)渡到“90后”，在新的社會(huì)背景和歷史條件下，高校思想政治教育工作者面臨著更高更新的要求和挑戰(zhàn)，需要高校思想政治教育工作者積極探索高校學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè)的新的方法和新的渠道[1]。因此，根據(jù)學(xué)生年齡特征和興趣愛(ài)好，廣泛開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的道德品質(zhì)有著極為重要的作用。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院自建院以來(lái)，大力推崇和鼓勵(lì)片區(qū)、班級(jí)以及學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到健全人格和潛能激發(fā)的作用，從而培養(yǎng)一流的人才。

在充分理解天府學(xué)院育人模式的基礎(chǔ)上，作為班主任，在學(xué)期初制定目標(biāo)和計(jì)劃，帶領(lǐng)班委干部，根據(jù)班級(jí)自身的特點(diǎn)，積極的為班級(jí)制定和搭建各類(lèi)活動(dòng)平臺(tái)，以求更好的帶領(lǐng)班級(jí)良性發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)每一位學(xué)生最大限度的成長(zhǎng)和發(fā)展。

下面，我就從怎樣開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)方面談?wù)勛约旱膶?shí)際做法。

班級(jí)管理好與不好，與班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者——班主任的作為是密不可分的。一名班主任帶領(lǐng)幾個(gè)既相互合作又存在一定競(jìng)爭(zhēng)性的班級(jí)，200多名左右思想成熟、有自己獨(dú)立見(jiàn)解的大學(xué)生，因此要在有限的時(shí)間和精力的基礎(chǔ)下達(dá)到事半功倍的管理效果，就不能在所有班級(jí)開(kāi)展同樣的活動(dòng)或形式單一的活動(dòng)。因此就需要以班主任為主導(dǎo)，在班委的協(xié)助下，共同搭建活動(dòng)平臺(tái)，探索出一種或多種學(xué)生管理的新方法和方式。

在經(jīng)過(guò)多方面的嘗試后，確定了3類(lèi)主要活動(dòng)：班級(jí)常規(guī)活動(dòng)、班級(jí)集體活動(dòng)和班級(jí)特色活動(dòng)：

1 班級(jí)常規(guī)活動(dòng)

經(jīng)常性、持之以恒地在班級(jí)里開(kāi)展一些有利于培養(yǎng)班風(fēng)、樹(shù)立學(xué)分，融洽生與生、師與生關(guān)系的常規(guī)、主題性活動(dòng)，是取得班級(jí)融洽、和諧保溫劑。

1）定期開(kāi)展班會(huì)，團(tuán)會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中做好查到、查心工作。例如，“暢所欲談會(huì)”、“3.15維權(quán)知識(shí)競(jìng)賽”、“我心目中的大學(xué)”等主題班會(huì)及時(shí)了解同學(xué)們的心理和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)不經(jīng)常參加班團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行談話和思想教育；

2）每周堅(jiān)持周末點(diǎn)到制度，嚴(yán)格查課堂出勤率、查寢制度；開(kāi)展學(xué)風(fēng)整頓工作，針對(duì)曠課、遲到、早退現(xiàn)象采取談心談話了解具體情況，對(duì)于無(wú)原因不假曠課的給以嚴(yán)厲處分；開(kāi)展誠(chéng)信主題班會(huì)、“迎考班會(huì)”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“考研交流會(huì)”、組建“學(xué)習(xí)興趣小組”等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)貌；開(kāi)展晨讀和晚自習(xí)，以競(jìng)賽制形式進(jìn)行；

3）通過(guò)“黨員一幫一”活動(dòng)、“黨員結(jié)對(duì)子”、“黨員就該做榜樣”、“學(xué)習(xí)雷鋒主題班會(huì)”等活動(dòng)提升學(xué)生的政治思想素養(yǎng)；開(kāi)展“誠(chéng)信主題班會(huì)”、“反邪教”主題班會(huì)、“理性愛(ài)國(guó)”主題班會(huì)等提升學(xué)生的思想高度；

4）開(kāi)展“生活·生命·生涯”三生教育討論會(huì)。在新生入學(xué)后，召開(kāi)了以“生活.生命.生涯”為主題的三生教育。生活主要從新生適應(yīng)、寢室人際關(guān)系、人身財(cái)產(chǎn)安全、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、助學(xué)金評(píng)定等方面講解；生命主要從活著、戀愛(ài)觀、尊重別人生命等方面講解；生涯主要從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)校管理制度、怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系以及職業(yè)生涯規(guī)劃等方面講解。通過(guò)三生教育的講座讓學(xué)生盡快了解大學(xué)生活并適應(yīng)大學(xué)生活。

2 班級(jí)集體活動(dòng)

以集體主義為價(jià)值取向的班級(jí)活動(dòng)，有利于班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的建立和調(diào)整，對(duì)學(xué)生有著積極的導(dǎo)向作用，學(xué)生間良好的人際關(guān)系又有助于形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

班級(jí)集體按照期初給每個(gè)班級(jí)提出的要求，每個(gè)班級(jí)都在學(xué)期中開(kāi)展了至少兩次的班級(jí)集體活動(dòng)，以增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的相互交流和溝通。集體活動(dòng)的形式采用班級(jí)投票方式進(jìn)行，服從了大多數(shù)同學(xué)的意愿，因此參與率也比較高，加之豐富多彩，各班同學(xué)在活動(dòng)中都玩得非常盡興，進(jìn)一步感受到班級(jí)的和諧，豐富了課外的生活。例如，“三七女生節(jié)”、“六一晚會(huì)”、“公園游”、“燒烤進(jìn)行時(shí)”等主題性集體活動(dòng)，既豐富學(xué)生們的課余生活，也能達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的目標(biāo)。

與此同時(shí)，在班級(jí)分別進(jìn)行集體活動(dòng)的同時(shí)，為加強(qiáng)班級(jí)之間的溝通和交流，以促進(jìn)合作，分別進(jìn)行班級(jí)友誼比賽和班委素質(zhì)拓展與聚餐活動(dòng)，以促進(jìn)班委之間融洽、和諧，便于后期相互交流和合作。

3 班級(jí)特色活動(dòng)

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性特征，進(jìn)行各種不同的教育。針對(duì)班級(jí)搭建的特色活動(dòng)，使大家發(fā)現(xiàn)了自己所在的班級(jí)是一個(gè)充滿活力的、生機(jī)勃勃的集體，是一個(gè)又別于其他班級(jí)的集體，班級(jí)學(xué)生就會(huì)為生活在這樣的集體而自豪愉悅，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。這就為今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在大一新生剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)月內(nèi)，根據(jù)各班班級(jí)呈現(xiàn)的基本特征，和班委商討并確定一個(gè)可以實(shí)施的班級(jí)特色活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)既要能引起班級(jí)同學(xué)的共鳴，也要以提高學(xué)生素質(zhì)和能力為基本目標(biāo)。

例如，愛(ài)心公益類(lèi)活動(dòng)：“筑夢(mèng)起航”回收計(jì)劃。班級(jí)學(xué)生倡導(dǎo)進(jìn)行生活垃圾的分類(lèi)和回收，并將回收回來(lái)的可利用物品進(jìn)行變賣(mài)，獲得的利益積攢起來(lái)用于公益事業(yè)；“一毛錢(qián)公益活動(dòng)”，倡導(dǎo)同學(xué)們將生活中的一毛錢(qián)紙幣或硬幣收好，在每周周末點(diǎn)到的時(shí)候集體投入收集箱，積少成多，小紙幣匯集大愛(ài)心，同時(shí)也能更好的利用和保護(hù)我們的人民幣。

例如，純女生班級(jí)，根據(jù)班級(jí)全是女生這樣特點(diǎn)發(fā)起愛(ài)心活動(dòng)，52名同學(xué)在六一兒童節(jié)當(dāng)天相聚在公園，給相遇的每一位祖國(guó)的花朵派送五顏六色的氣球，以祝福他們兒童節(jié)快樂(lè)，期望他們有一個(gè)美好的童年和人生。

這些活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心，激發(fā)了他們的幸福感和滿足感，予人玫瑰，手有余香，他們們?cè)趲Ыo別人幸福和快樂(lè)的同時(shí)也收獲了不一樣的體會(huì)和感受。

學(xué)生個(gè)性是多種多樣的，只有在充分了解班級(jí)整體呈現(xiàn)的特點(diǎn)和班級(jí)每一位學(xué)生的個(gè)性的基礎(chǔ)上，征求班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)和建議，既在各個(gè)班級(jí)開(kāi)展常規(guī)和集體活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)之間同學(xué)和諧融洽相處，又為班級(jí)打造專(zhuān)屬的活動(dòng)，讓學(xué)生感到自己班級(jí)與其他班級(jí)的不一樣，才能在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中最大限度的利用班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)、合作關(guān)系來(lái)促進(jìn)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。通過(guò)不斷的給學(xué)生搭建活動(dòng)平臺(tái)，將有意思的活動(dòng)做得有意義，將有意義的活動(dòng)做得有意思，并在活動(dòng)中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正問(wèn)題，活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并適時(shí)的創(chuàng)新，因此會(huì)在不知不覺(jué)中，引導(dǎo)班級(jí)整體積極向上，通過(guò)各種活動(dòng)所滲透出的世界觀，人生觀、價(jià)值觀也會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，真正的達(dá)到寓教于樂(lè)，事半功倍。

【參考文獻(xiàn)】

[1]田合超.基于目標(biāo)管理的高校特色班級(jí)建設(shè)研究[D].西南石油大學(xué)，2012（06）.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]