程飛

【摘 要】思想品德學(xué)科承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)的重大責(zé)任與使命，只有打造初中思想品德高效課堂，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，改善教學(xué)質(zhì)量。筆者主要從以下幾方面提高課堂教學(xué)效率：運(yùn)用精彩導(dǎo)入吸引學(xué)生、借助時(shí)事激發(fā)學(xué)生思考、合理采用現(xiàn)代信息技術(shù)、教學(xué)語言藝術(shù)感染學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】思想品德；高效課堂；精彩導(dǎo)入

在初中教育階段，思想品德學(xué)科是一門基礎(chǔ)課程，主要承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)的重大責(zé)任與使命，只有打造初中思想品德高效課堂，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，改善教學(xué)質(zhì)量。為此，初中思想品德教師應(yīng)不斷開發(fā)出新穎與科學(xué)的教學(xué)模式，針對具體教材內(nèi)容和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，全力打造高效課堂，促使學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

一、運(yùn)用精彩導(dǎo)入吸引學(xué)生

在初中思想品德課程教學(xué)中，教師要想打造高效課堂，應(yīng)從多個(gè)方面著手，關(guān)注每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)前也包括新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始，能夠起到重要的引領(lǐng)作用，初中思想品德教師應(yīng)運(yùn)用精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，在新課開始環(huán)節(jié)就吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并促使他們快速投入到知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果初中思想品德新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)精彩紛呈、懸念迭起，極易吸引學(xué)生，引人入勝，讓他們?nèi)硇牡膶W(xué)習(xí)思想品德知識(shí)，為打造高效課堂起到一個(gè)良好的開端作用。例如，在學(xué)習(xí)《天生我材必有用》時(shí)，利用課前五分鐘時(shí)間，教師可要求學(xué)生總結(jié)同桌的優(yōu)點(diǎn)，并互相交流，引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的長處，以此作為教學(xué)前奏和烘托，導(dǎo)入新課內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“天生我材必有用”。通過這樣的精彩導(dǎo)入，不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望，還可以渲染課堂氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、借助時(shí)事激發(fā)學(xué)生思考

在初中思想品德教學(xué)活動(dòng)中，如果教師講解的內(nèi)容學(xué)生并不是特別關(guān)注，他們在學(xué)習(xí)過程中將會(huì)缺乏一定的積極性與主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生思維停滯不前，而思考討論與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大的話題，也難以產(chǎn)生較好較好的教學(xué)效果，基本上是在浪費(fèi)課堂時(shí)間。因此，初中思想品德教師為打造高效課堂，在教學(xué)過程中應(yīng)選擇一些學(xué)生比較關(guān)注的話題，并聯(lián)系他們的實(shí)際生活，圍繞其在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，借助時(shí)事熱點(diǎn)，激情引趣，促使他們主動(dòng)參與思考，幫助其理解與掌握社會(huì)生活的規(guī)范與要求，逐步培養(yǎng)和提升初中生的社會(huì)適應(yīng)能力。比如，在進(jìn)行《人格不可辱》教學(xué)時(shí)，教師可借助一些社會(huì)生活中為維護(hù)自身名譽(yù)的實(shí)際案例，像私下詆毀他人名譽(yù)、形象；借助別人姓名做有損人格的事等，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，了解到法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，并尊重他人人格。

三、合理采用現(xiàn)代信息技術(shù)

在初中教育活動(dòng)中，與其它學(xué)科相比，思想品德知識(shí)內(nèi)容相對枯燥乏味，系統(tǒng)性、理論性較強(qiáng)，教師將這些深刻道理、抽象觀念講授給學(xué)生，要想讓他們更好的理解與吸收難度較大。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高歸納論證、邏輯推理和抽象思維能力十分重要，也是打造初中思想品德高效課堂的關(guān)鍵。為此，初中思想品德教師在教學(xué)實(shí)踐中，可合理采用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教材中一些抽象枯燥的理論知識(shí)變得具體形象，降低學(xué)習(xí)和理解難度，并提升課堂教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性。例如，在講授《眾人劃槳開大船》時(shí)，教師可采用多媒體教學(xué)設(shè)備播放歌曲《眾人劃槳開大船》的MV，和學(xué)生一起欣賞，以動(dòng)感的音樂為他們營造愉快、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并初步體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。教師利用多媒體技術(shù)，可為學(xué)生提供生動(dòng)、豐富的感知材料，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)發(fā)言，打造高效課堂，完成教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)語言藝術(shù)感染學(xué)生

很多初中生對思想品德課程的學(xué)習(xí)態(tài)度是不想學(xué)、不重視、不積極，主要原因在于他們認(rèn)為思想品德知識(shí)不是高談闊論，就是老生常談，與自己的關(guān)系不大，缺乏學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。如果教師再照本宣科，運(yùn)用平鋪直敘、生硬機(jī)械的教學(xué)語言，或?qū)е抡n堂氛圍更加沉悶乏趣。因此，初中思想品德教師應(yīng)充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力，采用動(dòng)感、彩色的語言，并融合愉快積極的情感激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣，進(jìn)而打造高效課堂。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分運(yùn)用體態(tài)語言傳到自己對思想品德知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與理解，并采用情態(tài)語言和肢體語言表達(dá)個(gè)人對知識(shí)、對課堂、對學(xué)生的情感。同時(shí)，在言語語氣方面，教師需通過快慢、抑揚(yáng)、緩急、輕重等節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)；在語態(tài)上，以交談和平等的方式實(shí)施情感教學(xué)，體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重、信任和理解，感染他們，實(shí)現(xiàn)情感共鳴，構(gòu)建融洽、和諧、平等的師生關(guān)系。

五、總結(jié)

在初中思想品德教學(xué)過程中，教師應(yīng)高度認(rèn)識(shí)到打造高效課堂的重要性與意義，是快速完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，也是幫助學(xué)生更好的理解與掌握思想品德知識(shí)的關(guān)鍵手段。因此，初中思想品德教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)通過精彩導(dǎo)入、時(shí)事案例、多媒體技術(shù)和語言藝術(shù)等方式，全力打造高效課堂，提高學(xué)生的思想品德綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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