楊琳

【摘 要】 本文結(jié)合英語學(xué)習(xí)和英文電影的自身特色，論述了英文電影在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢、策略與價(jià)值等問題，以期為英語學(xué)習(xí)者提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】 英文電影；英語學(xué)習(xí)；應(yīng)用；優(yōu)勢；價(jià)值；策略

英語學(xué)習(xí)是困擾多數(shù)中國學(xué)生的一大問題，然而電影自從1895年12月28日誕生至今，卻一直是備受學(xué)生喜歡的一種藝術(shù)形式。鑒于此，如果能將英文電影合理的運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)過程之中，必將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的作用。

一、英文電影在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢

1、英文電影為英語學(xué)習(xí)提供了源源不斷的興趣

英語的學(xué)習(xí)是需要一個(gè)長期積累的過程，沒有一定量的知識(shí)積累是很難達(dá)到質(zhì)的提升的。知識(shí)的原始積累本來就是一個(gè)漫長艱辛而又枯燥乏味的過程，因此，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說，如何使得英語學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣、輕松愉快，這是一個(gè)亟待解決的問題。興趣是最好的老師，沒有興趣的英語學(xué)習(xí)勢必很難得以持久。英文電影在英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用使得英語學(xué)習(xí)變得有趣，這就在很大程度上培養(yǎng)并促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英文電影既有電影的本質(zhì)藝術(shù)特性，又有畫面和聲音的完美結(jié)合，這就使得英語學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)遷移到了英文電影學(xué)習(xí)中來。在觀看英文電影的過程之中學(xué)習(xí)英語，不僅可以使得英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，而且可以有效的減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而培養(yǎng)起良好的英語學(xué)習(xí)興趣。

2、英文電影為英語學(xué)習(xí)提供了逼真的語言環(huán)境

電影是聲音和畫面通過蒙太奇組合而成的一門藝術(shù)。電影的最大特色就是聲音和畫面，英文電影的聲音和畫面可以給英語學(xué)習(xí)帶來一定的視聽感受。在英文電影中學(xué)習(xí)英語，不僅可以感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)還可以感受到逼真的語言和環(huán)境。語言環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)一門語言來說是非常重要的，只有創(chuàng)造出逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，才能在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)通過電影的試聽語言深刻的感受到英語國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，這樣的語言學(xué)習(xí)才是真真正正符合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)。因此，在英文電影這樣的語境下學(xué)習(xí)英語，不僅可以學(xué)習(xí)到地地道道的英語發(fā)音，而且可以學(xué)會(huì)不同場景和不同環(huán)境下的語言選擇和語境運(yùn)用。這樣長期以往，伴隨著英文電影如同身臨其境一般的學(xué)習(xí)英語，必將使英語水平和運(yùn)用能力得到全方位提升。

3、英文電影可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的交流欲望

英文電影畫面直觀、發(fā)音準(zhǔn)確，通過聲音和畫面的完美結(jié)合，配上相應(yīng)的中英文雙語字幕，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和無盡的求知欲，以它特有的視覺效果和聽覺效果打動(dòng)學(xué)生。這樣一來，不僅可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的英語知識(shí)，同時(shí)還可以使學(xué)生感受到電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力。電影源于生活，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種影像呈現(xiàn)。通過觀看英文電影，可以感受到電影人物的內(nèi)心世界，進(jìn)而會(huì)促進(jìn)學(xué)生與電影人物的情感共鳴，并以此激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處一種強(qiáng)烈的交流欲望，當(dāng)然這也正是語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的最終目的。因此，通過觀看英文電影學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，使得學(xué)生可以逐漸消除內(nèi)心膽怯，進(jìn)而敢于發(fā)聲，敢于說話，敢于分享、敢于交流。如此，對(duì)于學(xué)生英語口語水平和交流對(duì)話能力的培養(yǎng)和提升都將具有獨(dú)特的教育作用。

二、英文電影在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1、合理選擇英文電影應(yīng)用于英語的學(xué)習(xí)之中

電影以其獨(dú)特的聲畫組合形式在短時(shí)間內(nèi)迅速贏得了廣大受眾的認(rèn)可，備受學(xué)生群體的喜歡。因此在將英文電影運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)之中的時(shí)候，一定要對(duì)其電影素材和資源進(jìn)行全面的考量與認(rèn)真的選擇，同時(shí)要根據(jù)英語學(xué)習(xí)的目的和要求進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)娜∩?，不能隨意選擇或者全片從前到后依次觀看，這樣的話往往就會(huì)使得學(xué)習(xí)效果大打折扣，甚至?xí)霈F(xiàn)沉浸在電影情節(jié)之中而不能自拔的現(xiàn)象。所以，在應(yīng)用英文電影進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于英文電影的選擇就顯得至關(guān)重要，只有合理的選擇，才能確保良好的學(xué)習(xí)效果。

2、培養(yǎng)科學(xué)的觀影學(xué)習(xí)習(xí)慣并制定目標(biāo)任務(wù)

運(yùn)用英文電影進(jìn)行英語學(xué)習(xí)之前，除了做好英文電影的選擇之外，更為重要的是要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)其目標(biāo)任務(wù)對(duì)英文電影的觀看做好相應(yīng)的設(shè)計(jì)和安排。因此，在選擇到合理的英文電影之后，一定要明確通過本部電影想在哪些方面有所提升，通過何種觀看的方式才能達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)效果，觀看的過程中應(yīng)該注意什么，帶著那些思考問題去觀看，這些都是需要在觀看英文電影進(jìn)行英語學(xué)習(xí)之前做好合理科學(xué)安排的。只有培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)觀影習(xí)慣，并根據(jù)不同的電影制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，才能使得英文電影在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮出更高的價(jià)值。

3、按照既定目標(biāo)檢查調(diào)整學(xué)習(xí)方法及其進(jìn)度

電影在當(dāng)下已經(jīng)成為一種大眾藝術(shù)，由于人們在思維觀念中長期以往已經(jīng)認(rèn)為電影就是一種娛樂，所以，在運(yùn)用英文電影輔助英語學(xué)習(xí)時(shí)，一定要糾正并嚴(yán)防這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或者觀念出現(xiàn)。為此，就必須定期按照既定目標(biāo)檢查調(diào)整學(xué)習(xí)方法及其進(jìn)度，以確保學(xué)習(xí)有效果。每一次英文電影學(xué)習(xí)之后都要做到及時(shí)總結(jié)反思，出現(xiàn)問題要及時(shí)解決。同時(shí)為了發(fā)揮英文電影的多元功能，在英文電影觀看完后，也可策劃相應(yīng)的活動(dòng)去開展二次學(xué)習(xí)。如可通過模擬英文電影中的經(jīng)典臺(tái)詞來鍛煉學(xué)生的英文口語能力和交流溝通能力。通過這些活動(dòng)的策劃不僅可以有效的檢查學(xué)習(xí)效果，還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

三、英文電影在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值

首先，從理論角度來講，英文電影促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)方法的多元發(fā)展，有利于英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和英語學(xué)習(xí)效率的提升。英語學(xué)習(xí)的最終目的就是要能讓學(xué)生靈活運(yùn)用英語進(jìn)行溝通交流。長期以往，在中國由于語言環(huán)境的限制，多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)結(jié)果都變成了“啞巴英語”。在英語考試時(shí)，學(xué)生往往可以取得非常優(yōu)秀的成績，但是一旦在實(shí)際的交流溝通中，卻很少有人能夠做到大膽開口，運(yùn)用自如。在當(dāng)下全球化和國際化的發(fā)展背景之下，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式就顯得力不從心，“啞巴英語”已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需要和現(xiàn)實(shí)的要求。因此，英文電影在英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用必將為傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式注入一股全新的血液，必將會(huì)使得英語學(xué)習(xí)的方式得到一定的提升，同時(shí)也必將會(huì)在一定程度上促進(jìn)中國的全球化和國際化發(fā)展進(jìn)程。

其次，從實(shí)踐角度來講，英文電影豐富了英語課堂教學(xué)的單一模式，促進(jìn)了英語課堂氣氛并為其提供了虛擬的語言環(huán)境。中國的“啞巴英語”形成的主要原因之一就是因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的語言環(huán)境。英文電影學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的局限，他通過觀看電影的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的過程中突出了其特有的優(yōu)勢。這種學(xué)習(xí)方式能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)其英語電影的欣賞能力，提高英語語言的模仿和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際能力。當(dāng)然，由于英文電影在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究理論目前還比較少，發(fā)展時(shí)間短，因此這一學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前的實(shí)際運(yùn)用中還存在著各種各樣的問題。盡管如此，但隨著我國高等教育的發(fā)展、教學(xué)改革的深化，英文電影在英語學(xué)習(xí)中的地位必將日益顯著，其應(yīng)用也將更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

綜上所述，英文電影在英語學(xué)習(xí)中具有廣闊的發(fā)展前景，只要科學(xué)合理的選擇英文電影運(yùn)用于英語學(xué)習(xí)之中，必將會(huì)使得英語學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

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[2] 顧偉勤.論“互動(dòng)假說”的發(fā)展與局限[J].外語學(xué)刊，2010（5）.

【作者簡介】

楊 琳，女，西安科技大學(xué)高新學(xué)院英語專業(yè)，研究方向：英語教育.