文/王小愛

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百年傳承，只為學(xué)生健康成長

文/王小愛

這是一所擁有百年文化傳承的學(xué)校。建筑古樸典雅，環(huán)境和諧優(yōu)美，處處流露著大家手筆的不凡氣度；這是一所弘揚(yáng)愛國主義精神的學(xué)校。感悟優(yōu)秀文化、感恩時(shí)代生活、勵(lì)志報(bào)效祖國。百年的教育經(jīng)歷，是歷史慷慨的賜予，同時(shí)更是賦予學(xué)校的民族重托。這就是北京市魯迅中學(xué)。

>>教育部杜柯偉司長來校調(diào)研

作為一所有著110多年歷史的京城老校，北京市魯迅中學(xué)擁有深厚的文化積淀和歷史底蘊(yùn)。近幾年來，在新教改的背景下，在全校師生共同的拼搏進(jìn)取中，這所百年老校正在不斷地開創(chuàng)教育的新篇章。如今，讓我們一起走進(jìn)北京市魯迅中學(xué)，在仿“巴洛克”式的靜穆幽雅回廊中，在朱紅油漆的木質(zhì)樓梯間，跟隨魯迅先生曾經(jīng)走過的足跡，深入挖掘?qū)W校百年歷史的文化積淀，探索學(xué)校傳承下來卻不可復(fù)制的育人之路。

北京市魯迅中學(xué)是一所有著悠久歷史的愛國主義教育基地。從1901年的“篤志學(xué)堂”，經(jīng)“篤志女中”“女八中”“一五八中”，到1996年被北京市政府批準(zhǔn)更名為“北京市魯迅中學(xué)”，這座庭院的一草一木，見證了一個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨。

作為國內(nèi)保存最為完好的中國近代教育設(shè)施之一的魯迅中學(xué)，現(xiàn)已成為國家級(jí)文保單位和市級(jí)愛國主義教育基地，并承擔(dān)社會(huì)大課堂職責(zé)。校園內(nèi)的“三一八”慘案歷史情況介紹長廊，“三一八烈士紀(jì)念碑”，魯迅當(dāng)年發(fā)表演說的禮堂，無不為學(xué)校辦學(xué)提供了豐富的教育資源。學(xué)校現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，其中初中12個(gè)班，高中13個(gè)班，學(xué)生700余人；教職工135人，專任教師105人，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人及兼職教研員36人，高級(jí)教師占教師總數(shù)的26.36%以上。

2012年8月，魯迅中學(xué)入選北京市首批百年學(xué)校。今天的魯迅中學(xué)在教育改革的大背景中正不斷探索“啟動(dòng)自動(dòng)、健康健全”的當(dāng)代育人之路。

理念內(nèi)涵篇文化入骨，地域造就情懷

“教育的最終目的是讓一個(gè)人服務(wù)全人類。”——嚴(yán)虹

眾所周知，魯迅先生一生倡導(dǎo)和實(shí)踐的“立人”思想讓人們認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)有人格、有個(gè)性的人，絕不能癡迷于物質(zhì)?；趯W(xué)校獨(dú)有的人文背景資源、現(xiàn)實(shí)狀況和對(duì)教育本真追求的理解，學(xué)校明確以“立人”為宗旨、以啟動(dòng)人的內(nèi)驅(qū)力，以“實(shí)事求是、博采眾長、堅(jiān)韌不拔、篤志報(bào)國”為育人目標(biāo)，并逐步形成以“活動(dòng)、環(huán)境、課程”為育人平臺(tái)的“北京市魯迅中學(xué)立人特色文化系統(tǒng)”，簡(jiǎn)稱“立人文化系統(tǒng)”。

課程文化建設(shè) 學(xué)校依據(jù)《北京市實(shí)施教育部〈普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）〉的課程安排指導(dǎo)意見（試行）》中提出的“各學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極開設(shè)豐富多樣的學(xué)校選修課程，突出創(chuàng)新性、多樣性、綜合性、實(shí)踐性、開放性和選擇性，逐步形成學(xué)校特色”的要求，本著“一切為了學(xué)生健康成長”的魯迅中學(xué)校園精神，構(gòu)建了學(xué)校課程體系、學(xué)生指導(dǎo)體系和課程管理體系，在課程體系中對(duì)國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行了卓有成效的整合，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，有效提升了辦學(xué)質(zhì)量。

課堂文化建設(shè) 近幾年，魯迅中學(xué)的教育教學(xué)全面發(fā)展，質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，提出了激勵(lì)自立的教學(xué)理念，立足課堂，以規(guī)范管理和推進(jìn)新課程為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為突破點(diǎn)，牢牢抓住課堂教學(xué)，從常規(guī)入手，不斷深化“課堂教學(xué)有效性”的研究，實(shí)現(xiàn)有效的課堂，讓課堂成為師生生命成長的家園。

教師文化建設(shè) 魯迅中學(xué)以發(fā)展教師為著眼點(diǎn)，以教師“專業(yè)化”研究為著力點(diǎn)，以教師“專業(yè)化”建設(shè)為立足點(diǎn)，加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德教育，從教育理念、專業(yè)技能、課堂教學(xué)基本功入手，培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。重視教師梯隊(duì)建設(shè)，搭建成長平臺(tái)，崗位成長與成才，造就“專注、勤奮、博學(xué)、向上”的現(xiàn)代教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)生文化建設(shè) 魯迅中學(xué)精心建構(gòu)立人文化系統(tǒng)，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，落實(shí)于師生的思想觀念和行為習(xí)慣之中是學(xué)校長期不懈的追求。讓更多的學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域獲得成功，啟動(dòng)其自主成長的愿望。通過全面的設(shè)計(jì)，精心為學(xué)生搭建體驗(yàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生從中尋找發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)習(xí)各類榜樣，了解標(biāo)準(zhǔn)、看到示范??????這些都是教育的生動(dòng)環(huán)境。

愛國教育篇潛移默化，一磚一瓦育人

“一所好學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)一名好校長。沒有魯迅中學(xué)，就沒有我?！薄獓?yán)虹

作為一所有著光榮傳統(tǒng)和深厚文化底蘊(yùn)的百年老校，學(xué)校德育始終圍繞愛國主義這一主題，沿著“了解燦爛文明、感悟優(yōu)秀文化、感恩時(shí)代生活、勵(lì)志報(bào)效祖國”這個(gè)現(xiàn)代人的品德成長主線，設(shè)計(jì)、組織實(shí)施了學(xué)校的主題教育活動(dòng)，形式多元，覆蓋到“文化教育、學(xué)科教學(xué)、行為習(xí)慣、健康情感、健康心理、健康體魄、健康審美、健康禮儀”等許多學(xué)校教育的傳統(tǒng)內(nèi)容，逐步形成了若干富有特色、互為補(bǔ)充的校本德育傳統(tǒng)活動(dòng)，很好地豐富了學(xué)校作為愛國主義教育基地的職能內(nèi)涵。

一方面學(xué)校校園是保存完好的百年建筑，是中國近代教育的鮮活見證。維護(hù)、利用、補(bǔ)充開掘一直是學(xué)校高度重視的文化建設(shè)工作。校園環(huán)境干凈、優(yōu)美，富有安全性、人文性、獨(dú)特性。景觀設(shè)計(jì)、樓道布置、設(shè)施設(shè)備安置具有整體性、協(xié)調(diào)性，貼切表達(dá)學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)。

另一方面，學(xué)校把愛國主義教育基地建設(shè)工作和學(xué)校自身校園文化建設(shè)高度整合，學(xué)校管理層從維護(hù)、發(fā)掘、利用和營造幾個(gè)層面開展工作；學(xué)校老師則引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，感悟文化，學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)傳承，為學(xué)生鋪設(shè)一條由了解到感悟、由敬佩到熱愛、由接納到融入的文化之旅。愛國是民族的自尊，民族的自尊首先是文化的自尊，抓住這條主線，愛國主義就不是空泛的口號(hào)，就能落實(shí)為很具體的情感，進(jìn)而影響到行為和成長，服務(wù)和報(bào)效才成為可能。多年來學(xué)校十分重視自身建設(shè)，發(fā)揮基地在社會(huì)的服務(wù)作用。愛國主義教育基地和學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合起來，形成了鮮明的辦學(xué)特色，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校的社會(huì)教育功能，促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展，校園文化建設(shè)也得到了進(jìn)一步升華。

嚴(yán)虹校長真切地說：“最有效的愛國主義教育就是在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生們的愛心和責(zé)任心。只有能夠從心底里愛惜母校一磚一石、一草一木的孩子們，長大以后，才能成為熱愛祖國、服務(wù)社會(huì)的人?！币舱侨绱耍倌陙?，從這里走出的莘莘學(xué)子，正是憑著對(duì)國家對(duì)人民的忠誠和摯愛，無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

>>名譽(yù)校長周令飛（魯迅長孫）參加我?！拔逅墓P會(huì)”活動(dòng)

特色發(fā)展篇全面育人，促進(jìn)和諧發(fā)展

“一所學(xué)校的發(fā)展必然存在自身獨(dú)特的文化和魅力?！薄獓?yán)虹

魯迅中學(xué)在國家教育綜合改革的背景下，圍繞立人理念的實(shí)現(xiàn)，確立了“活動(dòng)、課堂、環(huán)境”三個(gè)實(shí)施平臺(tái)，初步搭建起了學(xué)校特色的立人途徑和模式，使學(xué)校在一個(gè)育人系統(tǒng)中運(yùn)轉(zhuǎn)，工作的常規(guī)化、制度化，行為的自主、高標(biāo)，形成魯迅中學(xué)師生鮮明的行為方式。學(xué)校在環(huán)境建設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和課程建設(shè)等領(lǐng)域著力探索實(shí)踐，獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，形成了鮮明的發(fā)展特色。

特色理念構(gòu)建 學(xué)校以“多讀魯迅、多知魯迅、多思魯迅”為顯見的工作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理解并認(rèn)同“做最好的自己”的成長目標(biāo)；師生合力實(shí)現(xiàn)“啟動(dòng)-自動(dòng)”的立人目標(biāo)：教師，調(diào)動(dòng)自己的專業(yè)才智，為了“啟動(dòng)”學(xué)生尊嚴(yán)成長的愿望；學(xué)生，做健康向上的自己，做最好的自己，努力實(shí)現(xiàn)“自主-高標(biāo)-發(fā)展”的成長。

特色教學(xué)為主 學(xué)校堅(jiān)持特色發(fā)展目標(biāo)在三級(jí)課程平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)：始終把課程作為“啟動(dòng)—自動(dòng)”的最重要途徑，把課堂作為“啟動(dòng)—自動(dòng)”的最主要空間，把課程建設(shè)作為立人模式最顯見的特征。堅(jiān)持站在踐行立人思想的高度審視、規(guī)劃校本課程建設(shè)，立足關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，基于學(xué)校學(xué)生的發(fā)展實(shí)際需要，服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)特色。

特色活動(dòng)貫穿 學(xué)校將魯迅精神傳承、德育工作、青年理想教育、愛國主義教育貫穿于校園生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，探索魯迅文化與當(dāng)代教育的契合點(diǎn)，以高尚的精神塑造人，以特有的環(huán)境陶冶人，以精彩的活動(dòng)培育人。學(xué)校豐實(shí)的社團(tuán)課程讓校園充滿了生機(jī)活力。

特色環(huán)境優(yōu)化 學(xué)校從“走近魯迅、感悟魯迅”這個(gè)起點(diǎn)做起。建有“魯迅生平展室”；“三一八”紀(jì)念碑；講堂閱覽室；百年前的校門原貌訴說著一個(gè)世紀(jì)中國教育的故事；新文化的主題墻廊讓師生感悟校園的曾經(jīng)。

樹立學(xué)校品牌 近幾年來，隨著教育的大發(fā)展，學(xué)校充分利用環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，為師生開拓視野，了解世界，促進(jìn)成長全力提供條件，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，將學(xué)校文化建設(shè)作為建設(shè)點(diǎn)，已經(jīng)形成學(xué)校發(fā)展的特色和品牌。

明確的方向和不懈的努力，使學(xué)校蒸蒸日上，不斷發(fā)展。近年來學(xué)校先后獲得國家級(jí)基礎(chǔ)教育課題“高中特色發(fā)展”項(xiàng)目試驗(yàn)校、國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位、國家級(jí)高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校、全國校園環(huán)境文化藝術(shù)先進(jìn)校、全國愛國主義教育示范校、全國中小學(xué)外語教研工作示范校、中國楹聯(lián)教育基地、全國魯迅學(xué)校校際交流會(huì)執(zhí)行主席學(xué)校、《北京教育》常務(wù)理事學(xué)校、北京市中小學(xué)社會(huì)大課堂實(shí)踐基地等多項(xiàng)榮譽(yù)。

傳承是一種令人敬佩的堅(jiān)守，傳承“經(jīng)典”是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的敬仰與弘揚(yáng)；傳承“魯迅文化”是對(duì)百年名校的兼收并蓄。今天，在以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)魯迅精神為學(xué)校文化特色，以“啟動(dòng)人”為工作立足，以“使人自動(dòng)”為立人目標(biāo)，北京市魯迅中學(xué)正在一步步創(chuàng)新著、進(jìn)步著、收獲著……并在傳承經(jīng)典中展開一篇篇蓬勃的發(fā)展藍(lán)圖，再創(chuàng)教育輝煌。