文/趙　倩

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引領孩子開啟快樂的“求真”之旅

文/趙倩

做法律法規(guī)及教育方針環(huán)境下的公民教育；做符合學生年齡特征、心理特點、認知規(guī)律的教育；做師生之間、生生之間、學生與知識之間、學校與家庭、社區(qū)之間和諧的教育；做學生全面、全員發(fā)展的教育。

——北京市密云縣太師屯鎮(zhèn)中心小學“求真教育”的內涵

>>社會大課堂

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！碧招兄壬倪@句話之所以能夠流傳至今，為廣大教育人所認同、所推崇，就在于它揭示了現(xiàn)代教育最重要最本質的屬性，同時又蘊含著極為豐富的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內涵。引導學生養(yǎng)真道德、求真知識、學真本領，是教育的應有之義。要實現(xiàn)這一目標，要求教育人自我歷練，拋下一切功利與浮華，帶領學生踏上一條回歸之路、求真之路。

太師屯鎮(zhèn)中心小學是密云縣最大的一所寄宿制學校，由中心小學本部及2所完小、4所幼兒園構成。為了切實肩負起時代賦予的歷史使命，為孩子的幸福人生奠定良好的基礎，2007年學校吸納陶行知先生的教育思想內涵，結合本地淳樸的民風，提出了“求真教育”的辦學思想。經過數(shù)年積淀，學校現(xiàn)已明確了“求真尚志，崇文尚學”的核心價值觀，讓每一個孩子都懷有求真的理想，讓每一位教師都擁有求真的情懷，從而不斷促進學校的特色發(fā)展和內涵提升。

培育“合格小公民”，奠定學生“求真”的基礎

育人為本，德育為先。太小加強學生文化建設，建立了“合格小公民”培養(yǎng)體系，為學生的全面發(fā)展奠基。

學校從生活習慣、學習習慣兩方面系統(tǒng)規(guī)劃了1—6年級學生發(fā)展綱要，稱之為“合格小公民發(fā)展綱要”。生活習慣培養(yǎng)方面，一是以吃、穿、言、行為抓手，抓好常規(guī)教育；二是以系列活動為教育載體，提高學生的認識水平。學習習慣培養(yǎng)方面，主要從課堂教學及使用學習工具2個維度規(guī)劃。課堂教學要求學生做到“六認真”，即認真傾聽、認真思考、認真表達、認真參與、認真書寫、認真完成作業(yè)；使用工具，指學生進行預習、課外閱讀等能夠利用字詞典、圖書、網(wǎng)絡三個工具。

為將上述內容落實到位，激勵學生不斷進步，學校創(chuàng)新評價機制，設立了“積分卡”制度。積分卡分為學習卡、文明卡、紀律卡、衛(wèi)生卡、獎勵卡、家長卡六種。在師生中開展了爭卡（求真積分卡）、爭章（求真少年章）、爭牌（求真班級牌）的“三爭”活動。學校制定出臺了《“新求真教育”卡、章、牌表彰獎勵制度》，進行了具體詳細的規(guī)定。如此通過爭卡而奪章，通過奪章而得牌，將學校教育連成一個整體。一張小小的卡片激發(fā)起學生求學、求知的興趣，激勵學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，一批批“健康、樂學、儒雅、樂群”的“合格小公民”茁壯成長起來。

構建特色課程體系，搭建學生“求真”的平臺

課程是學校教育最重要的載體。太小深化課程文化建設，建立了“四位一體”的求真課程體系（學科基礎課程、整合拓展課程、特色發(fā)展課程、“博愛”綜合實踐活動課程），以適應學生發(fā)展的需要，增強學校的核心競爭力。

重組整合國家課程，實現(xiàn)體育課程生活化。學校對現(xiàn)行體育教材進行全面的統(tǒng)籌整合，針對孩子的喜好和成長需要，提出構建球類與生活、律動與健美、運動與健康三大全新的、系統(tǒng)的體育課程。體育教師依據(jù)自身優(yōu)勢進行自主申報，學校全面統(tǒng)籌。

挖掘拓展地方課程，打造閱讀課程體系。學校成立了三個讀書社團，重在培養(yǎng)一批具有導讀、導評、誦讀能力的師生。在原有語文閱讀課的基礎上，學校將研究性學習和校本課整合成閱讀課程，并在低年級開設繪本閱讀課，中年級開展閱讀導讀課的研究，高年級進行群文閱讀方面的嘗試，以教師的尚養(yǎng)尚育，喚醒學生的尚志尚學。

豐富完善校本課程，促進學生個性化發(fā)展。學校堅持 “因材施教，尊重差異”的原則，挖掘整合校內外優(yōu)勢資源，為學生打造個性化校本課程?，F(xiàn)已形成涵蓋語言、藝術、體育、科技、學科、閱讀六大類的課程體系，分別開設了手風琴、合唱隊、舞蹈隊、繪畫、串珠、無人機飛行控制、益智搭建等30余個特色項目課程。手風琴、舞蹈隊、合唱團等多次參與縣級藝術節(jié)匯報演出；串珠、陽光伙伴、美術等社團屢屢獲獎。

此外，學校圍繞“民間手工藝品工作坊”成功申報了中央彩票公益金項目五彩串珠、藝術軟陶、靈動剪紙、神奇葫蘆畫、民族彩繪5個工作室，成為校園文化一道靚麗的風景線。學校還組建了“七彩學生社團”，包括步步高小記者站、愛心銀行、生態(tài)使者團、童心文學社、國旗班、禮儀隊、吉尼斯挑戰(zhàn)組，從社團性質、社團培訓、社團活動、社團管理四個緯度制定了社團章程，以此指導日常工作。學校由此探索出了一套促進學生自我管理的特色教育模式，使人人都是校園的主人，處處都是成長的舞臺。

>>核心價值觀

打造和諧高效課堂，夯實學生“求真”的陣地

課堂是教育教學的主陣地。太小基于“寬、柔、養(yǎng)、育”的教育觀，提出 “教師要尚養(yǎng)、尚育，學生就會尚志、尚學”的課堂教學文化建設出發(fā)點。立足于“人”的發(fā)展，以“需要、專注、去恐懼”三個關鍵詞為核心構建學校課堂教學文化。

“需要”，指教師要“寬柔立教”“以學定教”，充分滿足每個學生在課堂上得到表揚、得到肯定、表現(xiàn)自我、提升自我等需求?！皩Ｗⅰ?，強調的是思考、系統(tǒng)的思考。因此課堂上任務要明確，途徑要清晰；空間上有氛圍，時間上有保障；任務難度適中，要少要精。這些都是使學生達到專注狀態(tài)的條件，是影響學生思維深度的關鍵?！叭タ謶帧?，指的是消除學生的課堂恐懼心理。

為實現(xiàn)上述目標，學校要求教師的課堂教學要面向全體，關注差異，因材施教，滿足不同學生的學習需要。學校從調整課堂上教師導、學生學的關系入手，各個學科在遵循各自教學特點的同時，通過建立“創(chuàng)設情境-激發(fā)興趣-學生動手實踐（操作）-教師點撥-師生交流”的課堂結構，實現(xiàn)教為主導、學為主體，建立民主、平等、合作的新型師生關系，營造生動活潑、學生積極主動探求的“求真”課堂，讓學生學得愉悅，學得高效，學有所得。

開展多彩校外教育，拓展學生“求真”的空間

校外教育是素質教育的重要組成部分，是校內教育的有益補充與延伸，是提升學生綜合素質的重要平臺。太小是密云縣首批縣級校外教育活動站基地、首批“北京市鄉(xiāng)鎮(zhèn)校外活動站”，學校努力辦沒有圍墻的教育，通過形式多樣的校外教育，使學生成長的天地更加廣闊、更加精彩！

深入實施“五走進”，校內外教育架金橋。學校每學期都堅持開展“五走進”活動，讓學生走進法庭、走進消防、走進交通、走進社區(qū)、走進城市，在社會實踐中汲取成長的營養(yǎng)。通過參與活動、聽相關講座，學生的法制觀念、消防意識、交通安全意識、環(huán)保意識、責任意識等得到強化，社會大課堂讓他們獲益無窮。

實施“博愛”綜合實踐活動課程，積聚成長正能量。為更好地落實縣教委開展“美麗少年教育”的要求，培育和踐行社會主義核心價值觀，學校開發(fā)了“博愛”綜合實踐活動課程，旨在通過跨學科、多主題、多層次的項目研究，讓學生在親身實踐中，提升綜合運用知識解決問題的能力，形成六大核心能力素養(yǎng)，即：學會閱讀，潤澤生命；學會合作，實現(xiàn)共贏；學會實踐，探索真知；學會求真，完美人生；學會雙語，走向世界；學會系統(tǒng)思考，成就未來。同時培養(yǎng)學生的愛國情懷，也使教師樹立全員全科的整體育人觀，提升課程的執(zhí)行力和領導力。

基于對“國際視野下農村教育”的思考，學校對“博愛”綜合實踐課程從形式和內容上進行了整體建構，1—6年級分別確立了“我愛班級”“我愛學?！薄拔覑勖茉啤薄拔覑郾本薄拔覑圩鎳薄拔覑奂覉@”六個固定研究主題。學校全面統(tǒng)籌、有機整合，實現(xiàn)了市縣校三級活動的協(xié)調統(tǒng)一。如三年級前往流河溝進行實際調研；四年級結合社會大課堂，開展走進天壇實踐活動；五年級光輝抗戰(zhàn)主題與縣級紅色密云相整合，參觀古北口抗戰(zhàn)館等。學校還挖掘校園優(yōu)勢資源，開設了勞動實踐基地，扎實做好勞動整合教育。每學期至少組織2次校內全體學生的勞動實踐活動，使學生在實踐中形成正確的勞動價值觀。

>>勞動教育

在教育返璞歸真之路上，太小留下了一串堅實而閃光的足跡：2012年5月代表密云縣接受義務教育均衡化督導驗收；2013年11月在縣教委城鄉(xiāng)建設一體化課題結題會上做典型發(fā)言，同年獲密云縣第十六屆學生藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎；2014年獲密云縣科技活動優(yōu)秀組織單位稱號，同年參加密云縣百萬家庭數(shù)字生活技能大賽獲得優(yōu)秀組織單位獎；2015年獲國學經典誦讀北京市優(yōu)秀組織獎和密云縣第十八屆學生藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎。僅在上一年度市縣級的科技、藝術等個人項目比賽中，學校就有100余人獲得一、二等獎。手風琴、舞蹈、合唱集體項目均獲藝術節(jié)一、二等獎。2015年參與北京市“身邊好學?！钡匿浿婆c展播，密云電視臺、現(xiàn)代教育報等多家媒體對學校進行了報道。學校年年被授予密云縣素質教育先進校稱號，先后10余次迎接市縣級檢查督導，受到廣泛好評。

“真”是生命的最高境界，“真”是教育的本質追求。以“求真教育”為依托，太師屯鎮(zhèn)中心小學正向著創(chuàng)“誠信、健康、和諧、優(yōu)質”的首都農村一流寄宿制學校的目標闊步邁進，以智慧與真情，在首都教育史冊中書寫濃墨重彩的一筆！