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【摘要】 物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律，因此成為其它各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)好物理，掌握好物理的知識(shí)規(guī)律方法，對(duì)于初中生而言，是升學(xué)考試的需要，也是更好生活的需要。

【關(guān)鍵詞】 物理 實(shí)驗(yàn) 生活 觀察

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）05-081-01

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什么是物理學(xué)科？物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。為什么要學(xué)習(xí)物理？或者說(shuō)學(xué)習(xí)物理的重要性在哪里？我們的世界是由物質(zhì)組成的，物理學(xué)科就是研究揭示一些物體的形態(tài)特性和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的，可以說(shuō)跟我們的生活是息息相關(guān)的學(xué)科；學(xué)習(xí)好物理，掌握好物理的知識(shí)規(guī)律方法，對(duì)于初中生而言，是升學(xué)考試的需要，也是更好生活的需要。

我們都知道，對(duì)于初中階段的歷史學(xué)科的教學(xué)而言，最好的就是學(xué)習(xí)方法模式就是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中通過(guò)自己的觀察去總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出知識(shí)。也就是說(shuō)我們?cè)谌粘５奈锢碚n堂教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的參與度，使得學(xué)生成為真正的教學(xué)主體，通過(guò)一些方法手段，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主探究性學(xué)習(xí)，在這樣一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)和技能，又體驗(yàn)了探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也最大限度培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

下面我就如何上好初中階段物理課程，跟大家分享下自己的一點(diǎn)粗淺教學(xué)認(rèn)知：

一、搞好初中物理學(xué)科教學(xué)，從為什么開(kāi)始

我記得在我們讀書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們中間流行看一本書(shū)，書(shū)名叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，里面有許多關(guān)于日常生活現(xiàn)象的解釋：為什么水會(huì)在0攝氏度的時(shí)候結(jié)冰？為什么誰(shuí)會(huì)在一百攝氏度的時(shí)候沸騰？為什么油鍋起火不能夠用水撲滅？保溫瓶為什么能長(zhǎng)時(shí)間保持水的溫度？為什么會(huì)出現(xiàn)月食和日食……，我們可以把這本書(shū)看成是貼近生活解釋物理現(xiàn)象淺顯易懂的物理科普讀物，也是可以物理教材的一種。人都是有好奇心和求知欲的，在生活中接觸到很多物理現(xiàn)象之后，就很想知道其中的物理原理，那么這就是物理學(xué)科教學(xué)的立足點(diǎn)，基于此，可以開(kāi)展有效的物理學(xué)科課堂教學(xué)。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，物理學(xué)科課堂教學(xué)的開(kāi)展，可以從激發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出為什么開(kāi)始，物理學(xué)科課堂的進(jìn)行就可以圍繞這些為什么充分實(shí)驗(yàn)觀察、討論探究得出答案，充分解釋這個(gè)為什么。這個(gè)物理課題現(xiàn)象的為什么，可以是學(xué)生提出來(lái)，也可以是教師提出來(lái)，但我們還是提倡學(xué)生先提出來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的為什么提出來(lái)，也是需要一定的生活觀察思考能力，才能夠提出有質(zhì)量的問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生的生活觀察思考能力是一種鍛煉，我們必須讓學(xué)生形成從日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而解決問(wèn)題，這是物理能力素養(yǎng)的基本表現(xiàn)。

生活是最好的老師。我們的物理課堂教學(xué)也必須緊密聯(lián)系生活，貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微的去走近生活、觀察生活，并在教學(xué)實(shí)踐中精心設(shè)計(jì)還原一些生活場(chǎng)景和問(wèn)題，而很多生活問(wèn)題是物理學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，有趣的生活現(xiàn)象問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而最大限度保持他們對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

二、搞好初中物理學(xué)科教學(xué)，善于用物理學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象

比如我們初中課本教材關(guān)于大氣壓強(qiáng)這一節(jié)的教學(xué)。我們都知道所謂大氣壓強(qiáng)就是大氣對(duì)浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓或氣壓。但是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是很難感受到大氣壓強(qiáng)的存在的，雖然在1654年格里克在德國(guó)馬德堡作了著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，有力地證明了大氣壓強(qiáng)的存在，但我們?cè)谌粘Ｉ钪泻茈y開(kāi)展那樣的實(shí)驗(yàn)，所以我們必須結(jié)合生活貼近實(shí)際給出能夠證明大氣壓強(qiáng)存在的直接現(xiàn)象證據(jù)。

可能很多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)從汽車(chē)或者摩托車(chē)郵箱里面抽汽油，為什么都要用嘴巴對(duì)著橡皮管子吸一下呢？甚至有時(shí)候還會(huì)因此吸一些汽油到嘴里，十分難受，為什么人們會(huì)那么做？因?yàn)槟菢硬拍艹槌銎?，讓油箱里的汽油能持續(xù)地通過(guò)一定的弧度被抽出來(lái)，當(dāng)然這是結(jié)果，為什么能夠出現(xiàn)導(dǎo)致這樣一個(gè)結(jié)果呢？那么我們就可以切入大氣壓強(qiáng)的概念了，原來(lái)啊，我們生活的世界是無(wú)處不存在大氣壓強(qiáng)的，就拿這個(gè)從油箱抽汽油的例子來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始插入橡膠管的時(shí)候，油箱里的大氣壓強(qiáng)跟管子里的壓強(qiáng)是相等的，但當(dāng)我們用嘴的吸郵箱里的汽油，讓管子里的空氣排出，管子里的充滿汽油的時(shí)候，管子的壓強(qiáng)就為零了，那么油箱跟管子就會(huì)形成壓強(qiáng)差，使得油箱里的油被不斷通過(guò)管子壓出來(lái)，知道郵箱里的油見(jiàn)底或者提起管子，讓管子里出現(xiàn)空氣為止。

三、搞好初中物理學(xué)科教學(xué)，多多走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

新課程改革，讓上機(jī)教育部門(mén)加大了對(duì)于初級(jí)中學(xué)的教育投入。這幾年來(lái)，我們學(xué)校購(gòu)置了大量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，配置了設(shè)施完善的物理學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。工欲善其事必先利器，現(xiàn)在我們有了教學(xué)的利器了，就要求我們的物理學(xué)科教師在日常的物理課堂教學(xué)中妥善利用這些個(gè)利器，多讓學(xué)生進(jìn)入物理實(shí)驗(yàn)室，多做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合課本認(rèn)識(shí)物理知識(shí)現(xiàn)象。

初中階段的物理學(xué)科教學(xué)是重要的，因?yàn)槌袚?dān)著夯實(shí)學(xué)生物理基礎(chǔ)素養(yǎng)的責(zé)任，為他們進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)保障，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理學(xué)科知識(shí)大門(mén)的前提步驟。所以作為物理教師，肩負(fù)的使命是重大的，必須千方百計(jì)搞好教學(xué)，摸索探究教學(xué)模式方法，提升課堂教學(xué)效率。