鞠軍??

[摘要]人教版高中思想政治課教材中有大量的插圖，這有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，但個別插圖也存在一些不足。教材插圖的選用應(yīng)該結(jié)合其“技術(shù)” “教育” “宣傳”等多項功能，精心選用。

[關(guān)鍵詞]教材插圖技術(shù)教育宣傳

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）100081

人教版高中思想政治課教材經(jīng)濟(jì)生活（2014年3月第6版）中，編纂者選用了大量的插圖，有漫畫、攝影圖片等。教材采用這種圖文并茂的編排方式，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，同時鍛煉了學(xué)生細(xì)致觀察、全面閱讀的能力。然而，該版本教材中個別插圖的選用上，也存在一些不足，無論是從技術(shù)角度，還是從教育和宣傳的角度，都有疏漏之處。

一、從技術(shù)角度看，沒有做到“一視同仁”，有“不公平”之嫌

教材第34頁，選用了一組“個體企業(yè)”的圖片，在該組圖片中，原本所呈現(xiàn)的餐館、理發(fā)店、食品店等個體經(jīng)營店都是有店名的，編纂者采用了PS技術(shù)，直接將店名擦掉了，只留下“某某”食品店、“某某”理發(fā)店字樣；教材第51頁，為反映商業(yè)保險的作用，選用了一張名為“西藏亞東縣地震受災(zāi)群眾領(lǐng)到保險賠款”的圖片。該圖片中兩位男士舉起的匾牌上顯示“￥2954萬元”“ 9·18地震賠款亞東縣”字樣，在保險公司的名稱上也打了馬賽克。有意回避企業(yè)的名稱，避免了植入廣告之嫌，教材在這一方面，的確做到了細(xì)致入微。

不過，教材在此類圖片的處理上，并沒有做到“一視同仁”。教材第9頁，選用了一張信用卡的圖片，將銀行名稱和銀行商標(biāo)打了馬賽克，處理痕跡明顯，但信用卡上“龍”的形象依然存在，因此讀者很容易看出這張信用卡就是建行“龍卡”；教材第57頁，選用了一張政府工作人員辦公的照片。工作人員坐在電腦前工作，電腦顯示器背面出現(xiàn)了產(chǎn)品商標(biāo)，“SΛMSUMG”的商標(biāo)名稱清晰醒目；教材第97頁，選用了“遠(yuǎn)涉重洋的中國工程機(jī)械”圖片，在機(jī)械產(chǎn)品上“某集團(tuán)”的標(biāo)志，一目了然。以上圖片的選用，對企業(yè)以及企業(yè)產(chǎn)品的商標(biāo)、名稱，并未做出相應(yīng)的技術(shù)處理。作為中學(xué)教材，應(yīng)充分考慮教材對中學(xué)生的導(dǎo)向作用，不能厚此薄彼，對涉及的企業(yè)名稱、產(chǎn)品標(biāo)志，應(yīng)該一視同仁，做到公平、公正。

二、從教育效果看，有忽略“環(huán)境育人”以及“不慎重”之感

教材第69頁，選用了一張“辦理稅務(wù)登記”的圖片。通過該圖片，可以看到群眾在稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，人頭攢動。然而，與井井有條的辦公環(huán)境相比，在服務(wù)臺前，數(shù)十位辦事的群眾幾乎一字排開，全部擁擠在服務(wù)柜臺前面，非常難看，圖片中也沒有顯示出等候的區(qū)域和服務(wù)的區(qū)域。作為政府部門的稅務(wù)機(jī)關(guān)，也是為民辦事的窗口行業(yè)，除了要完成應(yīng)盡的本職工作之外，還應(yīng)有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)群眾依次排隊，文明辦理。經(jīng)濟(jì)生活教材在選用該圖片的時候，僅僅是讓讀者通過該圖片了解到辦理稅務(wù)登記應(yīng)該找稅務(wù)部門，展示稅務(wù)機(jī)關(guān)為民辦事的場景，反映出稅收與人民群眾的緊密聯(lián)系，的確能夠讓讀者加深對稅收的理解，然而卻忽略了該圖片所反映的在我國人民日常生活中最常見的“不排隊、亂插隊”的陋習(xí)。

在公共場所，應(yīng)該按次序排隊，這不僅是公民公共意識的體現(xiàn)，也是個人素養(yǎng)高低的體現(xiàn)。編纂者應(yīng)該十分重視圖片的教育和導(dǎo)向作用，弘揚主旋律，重視圖片對學(xué)生“潛移默化”的導(dǎo)向作用，能夠謹(jǐn)慎選用圖片，發(fā)揮圖片的積極作用。

三、從宣傳的角度看，沒有起到“揚長避短”的作用

教材第99頁，選用了一張“為應(yīng)對綠色壁壘，我國出口企業(yè)加強檢測”的圖片，圖片上工人穿著制服，戴著口罩和手套，在一臺標(biāo)有“CCP金屬探測”的機(jī)器前進(jìn)行檢測。選用該圖片的目的，顯然是為了展示我國企業(yè)利用高科技的檢測手段，確保產(chǎn)品的質(zhì)量，符合相關(guān)的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。不過編纂者同樣忽略了圖片中的一個小細(xì)節(jié)：在小小的檢測車間里面，卻站滿了企業(yè)的工人，許多產(chǎn)品只是隨便地堆放在地上，不免讓人對該企業(yè)的科技含量、管理質(zhì)量產(chǎn)生懷疑，這不是一家高新技術(shù)企業(yè)，而是一家依靠大量人力的勞動密集型企業(yè)，進(jìn)而對該企業(yè)使用的檢測儀器存有疑慮，對該企業(yè)的檢測效果產(chǎn)生懷疑。教材插圖的選用上，需要兼具科學(xué)性和藝術(shù)性，要注重整體的功能顯示。因此，在展示我國企業(yè)加強檢測應(yīng)對綠色壁壘的時候，如果能夠選用一張科技含量較高的圖片，對于展示我國先進(jìn)的科學(xué)檢測手段，顯示我國出口產(chǎn)品的質(zhì)量，事半功倍。反觀教材中選用的這張圖片，恐怕只會起到副作用。

形式是為內(nèi)容服務(wù)的，圖片便是一種表現(xiàn)教材內(nèi)容的較好形式，圖片的選用，應(yīng)該更好地為教材的主題服務(wù)。筆者認(rèn)為，在插圖的選用上，應(yīng)去粗取精、精益求精，要注意插圖所呈現(xiàn)的積極的精神面貌，更好地為教材內(nèi)容服務(wù)，更好地促進(jìn)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀的形成。希望新版教材能夠更加注重細(xì)節(jié)，達(dá)到內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。

（責(zé)任編輯袁妮）