胡憲和+王海燕

[摘 要]隨著社會經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，人民生活水平的提高，許多孩子成長在優(yōu)越的家庭條件下，缺乏責(zé)任心與責(zé)任感。責(zé)任心是一個人立足于社會的基礎(chǔ)，與家庭、事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。據(jù)有關(guān)研究表明，一個人的未來發(fā)展?fàn)顩r取決于責(zé)任心與責(zé)任感培養(yǎng)水平的高低?！皩W(xué)會負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)”的道德理念是現(xiàn)代教育體制下對小學(xué)生思想教育的主要課程。因此，要積極培養(yǎng)孩子的責(zé)任心與責(zé)任感，以便能夠適應(yīng)未來復(fù)雜多變的社會環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生； 責(zé)任心與責(zé)任感； 培養(yǎng)

當(dāng)今社會，許多家庭對孩子的思想教育問題不夠重視，打壞東西不敢承認(rèn)，撞到別人不知道道歉，對班級體的事情漠不關(guān)心；在家衣來伸手、飯來張口，一點也不知道理解父母的難處，嚴(yán)重缺乏責(zé)任與心責(zé)任感。當(dāng)孩子擁有一定的能力時，就要相應(yīng)的對某些事物負(fù)責(zé)，老師和家長要積極的引導(dǎo)孩子要有敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。一個人來到這個世界上，就要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對別人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對國家社會負(fù)責(zé)，這樣才能自強(qiáng)、自尊、自立，才會富有同情心和正義感。

一、培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心和責(zé)任感的意義

（一）人生影響

習(xí)慣決定成敗，對于小學(xué)生而言日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成就是對自己的負(fù)責(zé)。我們談責(zé)任心和責(zé)任感，如果一個人對自己都不負(fù)責(zé)那么他憑什么談對別人負(fù)責(zé)，所以對小學(xué)生責(zé)任心和責(zé)任感的培養(yǎng)，首先要從學(xué)生對自身負(fù)責(zé)開始。

（二）搞好學(xué)習(xí)，需要責(zé)任心

小學(xué)生在學(xué)校期間要好好學(xué)習(xí)文化知識，努力完成作業(yè)，文化知識的學(xué)習(xí)可以受用一生，無論身處何時何地都可以幫助我們更好的生活。要想搞好學(xué)習(xí)首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提煉重難點，主動積極的尋求老師或同學(xué)的幫助。搞好學(xué)業(yè)，不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對社會履行的基本責(zé)任。

（三）學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品德，需要責(zé)任心

對于小學(xué)生而言學(xué)習(xí)文化知識是一方面，更重要的是如何提升自身的品德修養(yǎng)。我們現(xiàn)實生活中可以看到有些小學(xué)生私心占有欲很重，雖然學(xué)習(xí)成績好，但如果不加以引導(dǎo)改正，使這種行為一直延續(xù)下去，一旦步入社會那么將會違反道德守則，甚至于觸犯法律，最終跌向深淵。這些學(xué)生就是沒有對自己的品德負(fù)責(zé)，換言之就是缺乏責(zé)任心與責(zé)任感的培養(yǎng)?，F(xiàn)實生活中我們要以人品端正、道德水準(zhǔn)高的人為立身榜樣，做人就要端端正正，光明磊落。

二、對社會有責(zé)任感，對家人有責(zé)任心

（一）社會影響

社會是一個整體，任何人都不可能脫離獨自生存，一個人的能力大小和品質(zhì)優(yōu)劣都會對社會產(chǎn)生一定的影響?，F(xiàn)實生活中，有些人凡事總以自己為利益中心絲毫不顧及別人的感受，做出一些損人利己的事情，給社會造成一些負(fù)面影響等。教育是人生最重要的事，責(zé)任感的培養(yǎng)更是重中之重，試想當(dāng)一個社會所有人都沒有了負(fù)責(zé)的心態(tài)，工人不在重視工程的質(zhì)量，廚師不在重視飯菜的味道，那么我們生存的空間將會崩潰。責(zé)任心與責(zé)任感是支撐我們生存空間的柱石，其意義重大所以要對孩子從小培養(yǎng)加以重視。

（二）國家影響

熱愛國家，報效國家是每一個公民的基本義務(wù)。堅守每一個平凡的崗位就是我們力所能及的方式，這些都需要我們的責(zé)任心和責(zé)任感。認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于負(fù)責(zé)。國家建設(shè)需要群眾的積極參與，但如果人人都抱著敷衍了事的態(tài)度，那么建設(shè)從何談起。所以說，對于小學(xué)生責(zé)任心和責(zé)任感的培養(yǎng)工作要從小抓起，讓他們懂得負(fù)責(zé)，敢于負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心和責(zé)任感的具體方法

（一）課堂教育

老師要積極利用孩子的品德課、心理課、和勞動課的教學(xué)，講授道理讓學(xué)生清楚自己作為一名學(xué)生的意義，教會學(xué)生在遇到困難時不要單一的從自己的興趣點出發(fā)，要學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教導(dǎo)學(xué)生注意日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如積極回答問題、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字、仔細(xì)改正每一道錯題、按時完成布置作業(yè)，自覺遵守紀(jì)律等等。讓學(xué)生從小事做起，通過這些日常的教學(xué)工作，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心和責(zé)任感。

（二）家長配合

盡量安排多的機(jī)會讓孩子獨立的完成一些工作，就像平常家里簡單的家務(wù)活之類的。使孩子對自己的能力充滿肯定，增強(qiáng)自信心。家長要積極的鼓勵孩子勇于承擔(dān)責(zé)任，例如踢足球不小心打碎鄰居家的玻璃，這時要讓孩子了解到自己的錯誤，由于自己的過錯才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。在此過程中，家長切記不可打罵或者放縱孩子。家長還可以考慮讓孩子參與家庭事務(wù)決策，采取民主的方式，鼓勵孩子獨立思考，讓孩子積極的發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)孩子對于家庭的責(zé)任感。教育孩子關(guān)愛孤寡老人，主動關(guān)心病人和比自己弱小的孩子，善待他人，要富有愛心，這是培養(yǎng)孩子社會責(zé)任心的重要途徑。家長也可以適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┳约旱睦Ь郴螂y處等問題，引導(dǎo)培養(yǎng)孩子獨立思考，處理事情的能力。

（三）校內(nèi)活動

班主任開展班會活動，舉行例如“我為人人，人人為我”、“班集體與我的關(guān)系”等主題活動。班主任組織讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，評論，就“我與班集體的關(guān)系”、“怎樣搞好班級工作”等問題展開，讓學(xué)生越來越明白：班集體是個人發(fā)展和成長的基礎(chǔ)，是我們生活的大家庭，而家只有凝聚團(tuán)結(jié)和愛才能變的溫暖，從而有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和成長。老師可以利用校內(nèi)資源，組織學(xué)生觀看先進(jìn)人物的事跡，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校要大力挖掘身邊的教育資源，開展靈活的教育活動，讓學(xué)生們理解：在享受社會發(fā)展帶來的物質(zhì)利益時，為社會盡責(zé)任是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

四、結(jié)語

綜上所述對于小學(xué)生責(zé)任心和責(zé)任感的培養(yǎng)不僅要在課堂中進(jìn)行，更要在社會實踐中積累相關(guān)的經(jīng)驗。良好的責(zé)任心和責(zé)任感是要靠堅強(qiáng)的意志力與持之以恒的態(tài)度來達(dá)到的，責(zé)任心不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，它只能在社會和家庭中汲取有價值的觀念并且在逐漸引導(dǎo)下完成。責(zé)任心和責(zé)任感的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，在教育教學(xué)中始終要貫徹一個概念“以人為本”不能一味地進(jìn)行文化教育，忽略小學(xué)生的道德教育問題。

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