劉子軍

[摘 要]本文根據(jù)職業(yè)高中汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的需求，結(jié)合汽修專業(yè)的課程教學(xué)改革，應(yīng)用并整理校本教材。從課程的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)體系和手段等方面著手，初步探討了開設(shè)汽修專業(yè)相關(guān)基本技能實訓(xùn)課程的重要性?；炯寄軐嵱?xùn)課程的開設(shè)是以學(xué)生畢業(yè)工作的需求為導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動、場景模擬等方式，注重培養(yǎng)學(xué)生汽車基本維修、保養(yǎng)技能。讓學(xué)生明確自己今后的工作內(nèi)容，做好就業(yè)的準(zhǔn)備與方向的選擇。

[關(guān)鍵詞]基本技能；實訓(xùn)課程；就業(yè)

一、現(xiàn)狀

1.學(xué)生現(xiàn)狀

就我校汽修專業(yè)的學(xué)生而言。 相比普通高中的學(xué)生：他們學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，缺少方法，自我學(xué)習(xí)能力也較差。 但他們喜歡動手，心理承受能力強(qiáng)，對專業(yè)充滿向往，也不知如何制定職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃，專業(yè)方向很迷茫。 如果還是采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，就不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣在開始職業(yè)教育的第一步就失去了先機(jī)。 職業(yè)高中的高一學(xué)生，第一學(xué)期下來如果學(xué)生還沒怎么接觸汽車，也沒有傳授相關(guān)的汽車基本維修保養(yǎng)技能，提供實踐動手的機(jī)會。 這就與他們學(xué)習(xí)汽修專業(yè)，以及今后的就業(yè)有點(diǎn)背道而馳。

2.其他現(xiàn)狀

現(xiàn)階段汽車保有量急劇增加，公路交通建設(shè)快速發(fā)展，這對汽車維修等汽車后市場的發(fā)展提出了更高的要求。 近年來，盡管國家在職業(yè)教育上取得了很大的成就，但是有些職業(yè)院校的教學(xué)并沒有完全反映企業(yè)的實際需求和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律。 現(xiàn)階段就有這么一個現(xiàn)象：在重視小部分學(xué)生技能比賽的同時，忽視了大部分學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)課程設(shè)計。特別是缺少了開設(shè)一些實用性強(qiáng)的汽修專業(yè)相關(guān)基本技能實訓(xùn)課程。2汽車基本技能實訓(xùn)課程（校本教材）項目安排汽車基本（操作、保養(yǎng)、維修）技能就是汽修專業(yè)基本技能實訓(xùn)課程的項目化，它是以學(xué)生畢業(yè)工作需求為導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動、場景模擬等方式，注重培養(yǎng)學(xué)生汽車基本維修保養(yǎng)技能，讓學(xué)生明確今后的工作內(nèi)容，做好就業(yè)準(zhǔn)備與方向的選擇。 可以從以下幾方面做實訓(xùn)課程的設(shè)計與安排：

項目一：整車認(rèn)知與使用

任務(wù)1：認(rèn)識汽車各部件的名稱；任務(wù) 2：認(rèn)識汽車發(fā)動機(jī)的組成及其運(yùn)行原理；任務(wù) 3：認(rèn)識汽車內(nèi)部各按鍵、開關(guān)等輔助功能區(qū)；

項目二：基礎(chǔ)工具、設(shè)備的使用

任務(wù) 1：世達(dá)工具箱的使用；任務(wù) 2：充電機(jī)的使用；任務(wù) 3：舉升機(jī)的使用；任務(wù) 4：空氣壓縮機(jī)及氣動工具的使用；

項目三：汽車美容

任務(wù) 1：洗車；任務(wù) 2：拋光；任務(wù) 3：打蠟；任務(wù) 4：貼膜；

項目四：汽車基本維修項目

任務(wù) 1：更換輪胎，扒胎機(jī)，動平衡設(shè)備的使用；任務(wù) 2：更換雨刮，加玻璃清洗液；任務(wù) 3：檢查輪胎及胎壓；任務(wù) 4：補(bǔ)胎；任務(wù) 5：車輛磨合期保養(yǎng)，更換機(jī)油……可以針對以上項目，逐步完善各項目的教學(xué)、實踐的設(shè)計與安排。并且結(jié)合企業(yè)工作的實際需求，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)學(xué)生的汽車基礎(chǔ)維修專業(yè)技能。通過一個個項目和任務(wù)驅(qū)動的方式，使學(xué)生有收獲，從而樹立信心，進(jìn)而培養(yǎng)興趣。以上項目都比較基礎(chǔ)和實用，實訓(xùn)內(nèi)容也很容易掌握。 讓學(xué)生學(xué)會技能的同時，結(jié)合寒、暑假休息時間選擇去 4S 店、快修店，實踐所學(xué)的知識與掌握的技能?；氐綄W(xué)校后，每位同學(xué)對自己工作經(jīng)歷，進(jìn)行實踐活動的總結(jié)、分享。教師再對學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃加以指導(dǎo)，完善就業(yè)規(guī)劃。 讓學(xué)生為自己順利就業(yè)和擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、實訓(xùn)課程項目具體實施計劃

1.實訓(xùn)課程現(xiàn)階段的主要實施計劃汽車基本技能實訓(xùn)課程，通過把各項目分成不同的任務(wù)，每個任務(wù)又有階段性目標(biāo)活動，分步驟完成預(yù)期的計劃，達(dá)到最終的效果。合理的實訓(xùn)教學(xué)組織形式不但可以使教學(xué)效果更加好，還能調(diào)動課堂氣氛與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)內(nèi)容的整合與處理，使教學(xué)內(nèi)容更加實用性、貼近實際工作。講解實訓(xùn)課程項目的同時，要穿插講解各項目設(shè)備的使用，設(shè)備的原理，設(shè)備的維修保養(yǎng)等理論知識，實現(xiàn)理實一體相互交融，便于學(xué)生理解與掌握技能。

2.舉例說明實訓(xùn)課程現(xiàn)階段可實施的計劃每個教學(xué)項目具體是如何實施的呢？下面舉例洗車項目教學(xué)的實施計劃來說明：

（1） 教學(xué)組織形式①實訓(xùn)安排：洗車工位的每輛車安排 6 個學(xué)生，選一人擔(dān)任組長。學(xué)生分工情況：二位操作，二位觀摩與監(jiān)督，二位對操作過程進(jìn)行評價與匯報小結(jié)，一次操作完成后學(xué)生職責(zé)（角色）變換。 直至每個學(xué)生都觀摩、操作、評價一遍。三遍過后學(xué)生就能基本掌握洗車的整個工作流程，細(xì)節(jié)，及注意事項等。②布置隨堂作業(yè)：緊接著要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí) 、實踐過程，利用一節(jié)課時間，憑借記憶獨(dú)立完成：A洗車流程；B細(xì)節(jié)及注意事項；C相關(guān)設(shè)備的使用，保養(yǎng)注意事項……③布置拓展作業(yè) ：最后要求學(xué)生根據(jù)自身家庭情況 ，利用周末休息的時間下維修廠去體驗洗車工的生活。下次上課，分享實踐收獲：可以談?wù)勂囅窜囆袠I(yè)的前景，現(xiàn)階段采用了哪些洗車模式？ 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)怎么樣？ 有無類似行業(yè)的創(chuàng)業(yè)夢想等。④其他：A項目教育實踐過程中，有一張學(xué)習(xí)進(jìn)度表，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。B項目的每一個活動，都會有相應(yīng)的實操展示和理論知識點(diǎn)講授。 并要求學(xué)生記錄到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度表中。

（2）項目設(shè)計的活動內(nèi)容活動一：如何正確使用高壓水槍？ 并講解其工作原理及注意事項等?；顒佣喝绾握_使用泡沫機(jī)和噴灑泡沫?；顒尤喝绾握_使用海綿擦洗車輛。活動四：如何正確使用專用洗車抹布擦干?；顒游澹喝绾握_使用吸塵器?；顒恿喝绾握_使用氣槍吹干角落里的水，防止車輛銹蝕。活動七：如何正確清潔車內(nèi)內(nèi)飾與玻璃?；顒影耍喝绾握_清理汽車后備箱?；顒泳牛?如何正確掌握整個清洗流程先后工作順序及其注意事項?；顒邮夯顒訉嵺`、總結(jié)、分享的安排。

（3）實訓(xùn)課程組織安排①實訓(xùn)情景引入講解：目的是激發(fā)學(xué)生興趣；②視頻輔助教學(xué)：對洗車流程建立初印象；③教師操作示范與講解 ：采用小步子教學(xué)方式 ，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)；學(xué)生分組實施操作：活動驅(qū)動，鞏固實訓(xùn)項目。

3.實訓(xùn)課程計劃實施的其他方向。20 世紀(jì)末，大眾、寶馬、福特、保時捷等六大國際汽車制造巨頭曾在德國提出過一個《職業(yè)教育改革七點(diǎn)計劃》，里面提及的其中幾點(diǎn)職業(yè)教育改革可以作為實訓(xùn)課程計劃實施的其他方向：1）采用靈活的課程模式———通過核心專業(yè)課程 ，奠定統(tǒng)一而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，必要時包含具有地方和企業(yè)特征的教學(xué)內(nèi)容。 訂單式培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才。2）促進(jìn)校企合作的發(fā)展 ———學(xué)校教學(xué)企業(yè)化 ，課程設(shè)計工作化 ，任務(wù)、活動學(xué)習(xí)專業(yè)化，讓學(xué)生在學(xué)校的汽車基礎(chǔ)維修技能課程中，提前感受企業(yè)工作的真實性，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

三、開設(shè)基本技能實訓(xùn)課程的效果、意義

1.培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣基本技能實訓(xùn)課程的開設(shè)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速增強(qiáng)對專業(yè)的認(rèn)識。 能明確今后的工作內(nèi)容， 做好就業(yè)的準(zhǔn)備與方向的選擇。

2. 能提高職高汽修專業(yè)教學(xué)有效性采用任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法，圍繞這一教學(xué)任務(wù)，結(jié)合不同的學(xué)習(xí)活動，分小步驟逐步完成這個任務(wù)的學(xué)習(xí)。從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)技能。

3.提升專業(yè)就業(yè)能力這樣我們的學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)或者畢業(yè)工作時，就能有足夠的信心和目標(biāo)，還能明確工作和工種的選擇；能很快地適應(yīng)工作，而且能勝任不同的崗位；能堅持從事自己所學(xué)專業(yè)，還能減少因改行、跳槽，給他們帶來錯誤投資學(xué)習(xí)時間的影響……從中體現(xiàn)了開設(shè)汽修專業(yè)相關(guān)基本技能實訓(xùn)課程的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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