王夢洲

【關(guān)鍵詞】 思想品德教學(xué)；教學(xué)方法；改

進(jìn)

【中圖分類號】 G631

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

04—0119—01

一、 轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的發(fā)展，老師必須適應(yīng)發(fā)展要求，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念。從知識(shí)層面上來看，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。對于一些新的教學(xué)理念、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、社會(huì)新事物要準(zhǔn)確把握，把知識(shí)和生活有機(jī)結(jié)合起來，并要把這些知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生感受到每節(jié)課都具有新鮮感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長學(xué)生的知識(shí)。教學(xué)的目的既要能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更要能提高他們的生活能力和解決實(shí)際問題的能力。從師生關(guān)系層面上來看，需要我們重新審視和塑造師生關(guān)系，要認(rèn)識(shí)到師生是合作者、學(xué)習(xí)的共同承擔(dān)者。這樣才能互相尊重，互相學(xué)習(xí)，真正建立一種亦師亦友的關(guān)系。

二、 注重情景教學(xué)

1. 通過講故事創(chuàng)設(shè)情景。選擇一些學(xué)生熟悉的故事或與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的一些故事片段來講，可激發(fā)學(xué)生的興趣。如，在學(xué)習(xí)“彼此尊重才能贏得尊重”時(shí)可講《晏子使楚》的故事。晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)城，是維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)及所代表的國家和集體的尊嚴(yán)，只有彼此尊重才能贏得他人的尊重，使學(xué)生懂得尊重自己和尊重他人的重要性。

2. 播放音樂創(chuàng)設(shè)情景。音樂具有感人的歌詞、節(jié)奏和旋律，也容易激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)系和記憶，令人心曠神怡。如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)清基本國情”時(shí)播放《走進(jìn)新時(shí)代》這首充滿激情旋律的歌曲，能引發(fā)學(xué)生對改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平的懷念和崇敬之情。

3. 運(yùn)用漫畫創(chuàng)設(shè)情景。漫畫的可欣賞性能激發(fā)學(xué)生的興趣，漫畫使抽象的知識(shí)形象化、具體化、直觀化，使學(xué)生觀之一目了然。如，在學(xué)習(xí)“肖像權(quán)利”時(shí)，我運(yùn)用了三幅幻燈片漫畫：第一幅是“齊齊喜歡拍照”，肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)，每個(gè)人都有一張不同的面孔，以此區(qū)別于他人。所以，肖像也就成為肖像人的人格標(biāo)志，這一情景讓學(xué)生了解了“肖像”的概念；第二幅：小紅跳舞的照片經(jīng)小紅爸爸同意被刊登于某雜志封面上，并獲得報(bào)酬。讓學(xué)生了解“公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)”；第三幅：麗麗在影樓拍了一套藝術(shù)照，發(fā)現(xiàn)影樓櫥窗里擺著自己的巨幅藝術(shù)照，于是找影樓負(fù)責(zé)人討說法。讓學(xué)生懂得“公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，學(xué)會(huì)拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任?！蓖ㄟ^以上三幅漫畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)得知識(shí)，增長見識(shí)，提高覺悟，培養(yǎng)能力。

三、 注重興趣培養(yǎng)

要讓學(xué)生對思想品德課產(chǎn)生濃厚興趣，最根本的是讓他們感到學(xué)習(xí)思想品德對他們有用，為做到這一點(diǎn)，教師在教學(xué)中要盡量貼近生活，使知識(shí)和生活相聯(lián)系。例如，在八年級“網(wǎng)絡(luò)溝通無極限”教學(xué)中，我沒有急于講，而是讓學(xué)生談最喜歡做什么，學(xué)生你一言我一語，氣氛相當(dāng)活躍。然后我問大家為什么喜歡上網(wǎng)、上網(wǎng)有哪些益處和弊端時(shí)，學(xué)生積極討論總結(jié)出了上網(wǎng)的益處：為了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂等提供便利。同時(shí)也了解了上網(wǎng)的弊端：沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，虛擬世界里存在誘惑和欺詐等。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們充分掌握知識(shí)，體會(huì)到所學(xué)的知識(shí)與自己的生活息息相關(guān)。

四、注重實(shí)際運(yùn)用

思想品德不是純粹的理論知識(shí)，而是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)，是人對國家、社會(huì)、集體、他人、自己的理解，反應(yīng)的是人深層次的內(nèi)心世界，是精神層面的培育。而實(shí)踐有助于加強(qiáng)和鞏固思想品德教育的成果，從而增強(qiáng)其實(shí)效性。所以，教學(xué)中我注重實(shí)踐運(yùn)用，力求學(xué)生自主參與豐富多彩的活動(dòng)，達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化，倡導(dǎo)言行一致，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行。

教育學(xué)生必須從我做起，從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，從日常行為的養(yǎng)成做起，提倡真善美，力戒假大空，讓他們明白這是形成良好思想品德的重要保證。為了做到這一點(diǎn)，我在教學(xué)中做到內(nèi)容和活動(dòng)統(tǒng)一化，幫助學(xué)生在解決問題的過程中活化知識(shí)，從而為內(nèi)容活動(dòng)提供契機(jī)。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了諸多如討論、搶答、小品表演、智力競賽等活動(dòng)，將內(nèi)容的呈現(xiàn)與開展的活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、收獲。

當(dāng)然，注重實(shí)踐運(yùn)用，還要堅(jiān)持適度原則，提出的問題要有深度和梯度，要能為學(xué)生提供自由想象、自主思考的空間；設(shè)計(jì)的活動(dòng)還要結(jié)合實(shí)際，具有可操作性，要能讓學(xué)生切實(shí)參與進(jìn)來獲得知識(shí)，深入感悟，達(dá)到明理的目的。

編輯：王金梅