金愛(ài)輝　趙云香

摘要：沒(méi)有先進(jìn)的思想觀念，便不可能有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐。就不可能有新的教學(xué)方法。故教學(xué)觀念的改革顯得越來(lái)越重要。

關(guān)鍵詞：先進(jìn)的教育理念；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)興趣；樹(shù)立自信

在實(shí)行新的一輪課堂改革中，無(wú)疑課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)闊o(wú)論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在老師的觀念、方法的改變，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。我在二十多年的初中英語(yǔ)教學(xué)中認(rèn)為，一堂課是否上得成功，教學(xué)效果如何，與學(xué)生對(duì)這堂課的感覺(jué)有很大關(guān)系。培養(yǎng)興趣，樹(shù)立自信是成功的先決條件?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情、學(xué)科特點(diǎn)與上課表現(xiàn)談點(diǎn)我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)。

一、營(yíng)造學(xué)生為主體的課堂

新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，……”因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量首先要教師觀念轉(zhuǎn)變，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)改革的新觀念。這就要求教師在更新觀念中，重新審視課堂中生命的律動(dòng)，主動(dòng)落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立教師和學(xué)生是民主的、平等關(guān)系，從而改變舊的教學(xué)方式、教學(xué)策略、以及評(píng)價(jià)方式。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，以教材牽動(dòng)，全方位培養(yǎng)興趣，突出自身教學(xué)特色。

現(xiàn)以仁愛(ài)英語(yǔ)七下Unit3 Topic2 SectionB為例加以說(shuō)明。這是一節(jié)對(duì)話實(shí)踐課，主題是What can I do for you？在學(xué)生掌握基本句型的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將教室的一小塊地方布置成餐館，讓學(xué)生自己列菜單、編對(duì)話。學(xué)生馬上活躍起來(lái)。這時(shí)，我走入他們之間，給予一點(diǎn)指點(diǎn)或解惑。學(xué)生自然就會(huì)興致勃勃地表演和欣賞。整堂課學(xué)生都是積極地參與，既有個(gè)體活動(dòng)又有群體活動(dòng)，享受著談話帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教育信息化

習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式已使學(xué)生失去興趣，如果能夠運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，學(xué)生會(huì)沒(méi)有新鮮感嗎？讓學(xué)生有一點(diǎn)兒新鮮感，要求教師要善于“吸引”學(xué)生的目光，有時(shí)甚至還要適當(dāng)玩一點(diǎn)兒“花樣”，圖文并茂、生動(dòng)形象。充分利用教育信息化所帶來(lái)的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，改良教學(xué)方式，將抽象的道理形象化，以鮮明的形象、實(shí)際的事例直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，會(huì)起到意想不到的效果。

仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)下，著重讓學(xué)生了解西方國(guó)家的table manners。如果單調(diào)地講解如何使用刀叉，學(xué)生不易記住。但是我在課上運(yùn)用了多媒體資源，在網(wǎng)上搜索了一段相關(guān)的視頻，學(xué)生在欣賞短片的同時(shí)，西方國(guó)家餐桌禮儀很快了解了，并且很快就“中西方餐桌禮儀差異”展開(kāi)了激烈地討論。既了解了西方文化，又訓(xùn)練了口語(yǔ)，還活躍了課堂氣氛，真是一舉三得！

同樣在學(xué)習(xí)七年級(jí)下Unit 7 Topic 3 Section C這篇課文時(shí)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生們收集他們自己過(guò)生日的視頻，展示給學(xué)生們，并且選擇一段讓全班來(lái)談?wù)?，在生日晚上他們做了什么。因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，都是親身經(jīng)歷，談?wù)撈饋?lái)更自然。對(duì)于課文內(nèi)容有了一些基本了解，再要求學(xué)生閱讀文章，找出這里的生日與同學(xué)們的生日有何不同，特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)，通過(guò)這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生自然不覺(jué)乏味，而且印象深刻。

三、豐富課堂形式

很久以前聽(tīng)過(guò)一堂公開(kāi)課，本來(lái)是一片枯燥的閱讀課，人教版八年級(jí)一篇介紹鋼琴家李云迪的文章，授課老師用“采訪”的形式把文章的內(nèi)容都插入到了問(wèn)與答的活動(dòng)中，學(xué)生參與面相當(dāng)廣，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)小“記者”，興致非常高昂。這堂優(yōu)秀的公開(kāi)課令我相當(dāng)難忘，為什么我們的課堂總是那樣死板？為什么總拘泥于老師講學(xué)生聽(tīng)或是學(xué)生兩兩對(duì)話？我們的英語(yǔ)課堂其實(shí)可以相當(dāng)美妙，只要老師用心去營(yíng)造，多彩的課堂形式會(huì)深深吸引和感染學(xué)生，他們會(huì)覺(jué)得上英語(yǔ)課是一種享受。同樣的，學(xué)天氣，特別是學(xué)習(xí)表氣溫的句子，非?？菰铩?/p>

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在赴武漢二橋中學(xué)學(xué)習(xí)以后，我們借鑒了他們一種新的教學(xué)模式——導(dǎo)學(xué)案。所謂導(dǎo)學(xué)案，顧名思義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教案。其中最讓我受益的便是“自主預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)。雖然只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，卻能引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。有了這樣的預(yù)熱，學(xué)生在上新課的時(shí)候會(huì)很快進(jìn)入狀態(tài)，更容易形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，最重要的是在課堂上他們更容易獲得成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣，莫過(guò)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一種成就感。在教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)學(xué)生每取得一點(diǎn)兒成績(jī)、每取得一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，教師都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。人在受到激勵(lì)和贊許的時(shí)候，往往精神振奮、信心倍增，學(xué)生的學(xué)習(xí)亦然。

綜上所述，我認(rèn)為課堂英語(yǔ)教學(xué)，是教師與學(xué)生間，及其同伴之間的共同學(xué)習(xí)、交往、課堂活動(dòng)的場(chǎng)所，教師應(yīng)創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提供人際間相互學(xué)習(xí)交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，加以指導(dǎo)，使自己真正轉(zhuǎn)變角色，成為引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，與學(xué)生一同發(fā)展。