王菊英

【摘要】加強職校校園環(huán)境建設(shè)是培養(yǎng)人才的需要，也是提高職校教育價值的良好手段之一。只有充分認識校園環(huán)境建設(shè)的重要性，才能全面營造良好的育人環(huán)境。職業(yè)學校全面開展環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)保意識，是提高勞動者職業(yè)綜合素質(zhì)的必然要求，也對防止環(huán)境惡化和促進可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義。

【關(guān)鍵詞】校園環(huán)境建設(shè) 學生心理和身體健康

一、加強校園環(huán)境建設(shè)的育人作用

校園環(huán)境的好壞，直接影響著學生的發(fā)展方向和質(zhì)量。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也塑造人。學校的環(huán)境與人才的培養(yǎng)息息相關(guān)，校園環(huán)境的好壞、優(yōu)劣決定著育人功能的發(fā)揮，對師生起著潛移默化的約束、引導、規(guī)范和塑造作用，影響著師生的思想品德、審美能力、環(huán)境意識、行為習慣、集體意識和協(xié)作精神的培育，優(yōu)美、整潔、富有特色的校園環(huán)境既是學校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學校全方位培養(yǎng)人才的重要載體與途徑，感染著校園里的每個師生。

潔凈的衛(wèi)生環(huán)境能培養(yǎng)同學們良好的衛(wèi)生、生活習慣；優(yōu)雅美麗的校園環(huán)境必將使學生產(chǎn)生一種對優(yōu)美校園環(huán)境的熱愛，進而自覺保護校園環(huán)境、抵制破壞校園環(huán)境的不良行為。這樣，學生就會逐漸形成自律和他律的意識。

同時，良好的校園環(huán)境必然會陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生活，增強學生的興趣、愛好。這些都有益于學生的身心健康，使學生精神愉悅，激勵學生奮發(fā)向上、積極進取、勤奮學習。

優(yōu)良的校園環(huán)境不但能最大限度地調(diào)動學生的學習主動性和積極性，還能有效地促進學生心理的健康發(fā)展和良好心理素質(zhì)的形成。環(huán)境因素對學生的心理健康起著至關(guān)重要的作用。

二、加強校園環(huán)境建設(shè)的相關(guān)對策

1.堅持以人為本做好校園環(huán)境設(shè)計總體規(guī)劃。加強校園環(huán)境規(guī)劃是高校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。職校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計是高校校區(qū)總體規(guī)劃的一個重要組成部分。應(yīng)在滿足科研、教學、學習、休閑、交流的基本要求下，達到改善情緒、陶冶情操、環(huán)境育人的效果。職校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計力求做到實用、經(jīng)濟、美觀。

2.堅持以綠色人文為核心，造就互動開放的校園環(huán)境。校園環(huán)境是綠色的、生態(tài)的。綠色給人的感覺是自然、平和和寬厚，通過點、線、面結(jié)合，可以把建筑物與校園環(huán)境更好地融入和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。只有點、線、面相結(jié)合，處理好建筑物、道路、廣場、人造景點和保留的自然景觀之間的關(guān)系，注意喬灌木搭配，落葉樹與常青樹比例，才能形成有特色的校園環(huán)境景觀。保證校園內(nèi)一年四季有綠色，三季有花香的生態(tài)景觀。

3.堅持以創(chuàng)新管理的模式，建立維持校園環(huán)境的長效機制。首先，做好對廣大師生的宣傳教育工作，使其樹立主人翁責任感，把維護校園意識深入到人們心中。其次，采取切實可行措施，提高學校廣大師生自覺維護校園環(huán)境的覺悟。對于教職工，劃分環(huán)境保護責任區(qū)，把環(huán)境保護的責任具體落實到學校各系、部及職能部門，積極主動采取措施對校園環(huán)境加以保護。對于學生，則可以建立校園環(huán)境保護性質(zhì)的社團。再次，規(guī)范引導，制定嚴格的校園管理規(guī)定，建立獎懲制度。在醒目的地方設(shè)置各種宣傳警示牌。勸導與警示結(jié)合，同時以獎懲為輔助手段，逐步培養(yǎng)人的自覺性，達到環(huán)境育人的最終目的。

三、加強學生環(huán)境意識的教育

1.環(huán)境意識是職業(yè)教育的基本素質(zhì)要求

按照我國關(guān)于積極發(fā)展職業(yè)教育的要求，目前我國各類職業(yè)學校在校學生的總數(shù)估計在3000萬人左右。根據(jù)實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對勞動者的素質(zhì)要求，職業(yè)學校應(yīng)把培養(yǎng)學生環(huán)保意識作為學生綜合素質(zhì)教育的基本要求，并成為學生人生觀、世界觀和道德觀的重要組成部分。把職業(yè)學校學生的環(huán)境教育建立在可持續(xù)發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，特別是通過環(huán)境倫理教育，來樹立正確的環(huán)境態(tài)度和較高的環(huán)境責任感，樹立人、自然與環(huán)境和諧發(fā)展的思想。通過全面深人的環(huán)境意識教育，使學生形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀、道德觀，當他們步入社會后，就會把這種思想轉(zhuǎn)化成企業(yè)、社會的自覺行為。

2.環(huán)境教育是職業(yè)學校德育教學的重要組成部分

職業(yè)學校應(yīng)該開設(shè)環(huán)境教育公共課，使學生了解環(huán)境和環(huán)境問題，培養(yǎng)良好的環(huán)境道德、環(huán)境法律意識和環(huán)境保護的使命感、責任感。同時，作為德育教育的內(nèi)容，向?qū)W生介紹國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境保護方面的管理制度和法律、法規(guī)，對提高學生在環(huán)境保護方面的知法守法及法律監(jiān)督方面的能力尤為重要。對學生進行環(huán)境道德方面的教育，使其養(yǎng)成自覺的、符合環(huán)境保護要求的行為習慣，并發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種環(huán)境保護的使命感和責任感，不僅能夠按環(huán)境保護的要求自覺地調(diào)整自己的行為，而且能夠嚴格地監(jiān)督他人，限制他人危害環(huán)境的行為。

3.廣泛引導學生的環(huán)境實踐活動

環(huán)境教育從學生切身問題人手，抓住時機灌輸環(huán)境意識，能給學生留下深刻的印象，比如，針對許多學生家庭住房條件得到很大改善，正在進行或?qū)⑦M行室內(nèi)裝修的現(xiàn)實情況，可組織學生開展“室內(nèi)裝修會遇到哪些環(huán)境問題”的專題調(diào)查活動。

環(huán)境教育是一個系統(tǒng)工程，在職業(yè)學校中全面開展環(huán)境教育，把環(huán)境教育滲透到學校教育的各個方面，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，提高了綜合素質(zhì)，更有助于社會經(jīng)濟健康發(fā)展和社會進步?？傊@環(huán)境的建設(shè)和對學生進行環(huán)保教育，最終的目的都是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]翁愛萍.高職校園環(huán)境建設(shè)與人才培養(yǎng)聯(lián)動的實踐與探索[J].教育與職業(yè)，2013（3）.

[2]朱艷.高職院校校園文明建設(shè)工作初探[J].師道：教研，2011（8）.

[3]陳玉海，李漢超，劉蓓蓓.對新形勢下高校校園環(huán)境建設(shè)的思考[J].教育與職業(yè)，2012（12）.

[4]徐照仙.關(guān)于培養(yǎng)學生環(huán)境意識的思考[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院學報，2003（2）.

[5]阮利群.加強學校環(huán)境教育提高學生環(huán)境意識[J].職教通訊，2001（7）.

[6]葉玲.加強校園環(huán)境建設(shè)營造良好育人環(huán)境[J].福建醫(yī)科大學學報，2006（4）.

[7]梁發(fā)慧.加強職專學校環(huán)境教育提高職專學生環(huán)境意識[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2009（5）.

[8]龐殿國.校園環(huán)境建設(shè)對育人的作用[J].現(xiàn)代中小學教育，2001（9）.

[9]楊俊光.可持續(xù)發(fā)展與職業(yè)教育——談職業(yè)學校學生環(huán)境意識培養(yǎng)[J].貴陽學院學報，2007（2）.

[10]王瑩，馬三津，田真.高校校園環(huán)境與生態(tài)校園建設(shè)[J].高校后勤研究，2011（4）.