加爾斯·沙比

【摘要】小學(xué)教育的任務(wù)是：為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)的社會(huì)主義建設(shè)人才尊定初步基礎(chǔ)。筆者通過(guò)這次調(diào)查和觀察中發(fā)現(xiàn)在小學(xué)課外活動(dòng)中存在很多不可忽視的問(wèn)題，課外活動(dòng)在學(xué)校占有一定的地位。

【關(guān)鍵詞】課外活動(dòng)；意義；作用

一、引言

課外教育活動(dòng)是在課堂教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的有意義的教育活動(dòng)，包括少先隊(duì)活動(dòng)以及校外活動(dòng)。課外教育活動(dòng)是整個(gè)教育過(guò)程的重要組成部分，在促進(jìn)兒童的身心發(fā)展中起著重要的作用。

小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周?chē)磺卸几信d趣。筆者通過(guò)見(jiàn)習(xí)以及在對(duì)教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn)小學(xué)課外活動(dòng)中存在很多不可忽視的問(wèn)題。課外活動(dòng)的設(shè)置，順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措，是新的教育教學(xué)觀，價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。

二、問(wèn)題的提出

國(guó)家教育局明確規(guī)定：“普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)該安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課）?！彼衅渥陨淼奶攸c(diǎn)，有其更大的自由度。課外活動(dòng)是結(jié)合作息時(shí)間制度安排在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的，能促進(jìn)課外活動(dòng)生活化，在活動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自我評(píng)價(jià)，組織裁判，交往能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。因此，僅僅把課外活動(dòng)看成是課外課的延伸和補(bǔ)充是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

三、課外活動(dòng)的意義

小學(xué)課外教育活動(dòng)的形式和方法比之課堂教學(xué)工作具有更大的靈活性、機(jī)動(dòng)性與多樣性。其組織形式有三類(lèi)：群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。小學(xué)生相比較中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由學(xué)生自由支配的課余時(shí)間還是比較多的。他們正處于發(fā)育階段，精力充沛，活潑好動(dòng)，對(duì)周?chē)磺卸几信d趣。

1、課外體育活動(dòng)的綜合性和實(shí)踐性-改變基礎(chǔ)教育單一課程結(jié)構(gòu)

課外活動(dòng)是相對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)而言的，它是指除學(xué)校有組織的課堂教學(xué)活動(dòng)以外由學(xué)生開(kāi)展或參加的各種課外活動(dòng)。課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相比，具有廣泛性、多樣性、實(shí)踐性、自主性等許多特點(diǎn)?？傊e極組織學(xué)生廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)于增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性都有著重要的作用，同時(shí)對(duì)班級(jí)管理和集體教育以及學(xué)生進(jìn)行自我健康也都有著極其重要的意義。

2、課外活動(dòng)的充實(shí)性——豐富學(xué)生的精神生活

小學(xué)生的身體正處于迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，他們有著衣、食、住、行的物質(zhì)需求；同時(shí)，他們的心理發(fā)展和變化很大、很快，他們?cè)诩w中、在社會(huì)中，有著對(duì)友誼、情感、娛樂(lè)、審美、理想情操、倫理道德、人際關(guān)系、科學(xué)文化、藝術(shù)、體育等等日趨強(qiáng)烈的精神追求。課外活動(dòng)不注重學(xué)科知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，不局限于課堂學(xué)生的實(shí)踐和活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，步入自然，融入現(xiàn)代生活，為學(xué)生的自主探究與實(shí)踐開(kāi)辟了巨大的空間。

四、在小學(xué)生課外活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1、課外活動(dòng)社會(huì)性意識(shí)單薄

筆者通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)活動(dòng)被忽視主要是由于學(xué)校難以把社團(tuán)活動(dòng)真正有效地開(kāi)展起來(lái)。例如，某校長(zhǎng)道出了學(xué)校開(kāi)辦社團(tuán)活動(dòng)的難處：“現(xiàn)在的社團(tuán)活動(dòng)，我們想辦好也難，一方面師資有限、資金有限，許多班開(kāi)設(shè)不起來(lái)，滿(mǎn)足不了學(xué)生的興趣需求；另一方面，我們的社團(tuán)老師都是各科任課老師，他們并不擅長(zhǎng)指導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)等社團(tuán)，他們寧可上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課，而對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)，他們教得沒(méi)興趣，學(xué)生自然學(xué)得無(wú)趣?！?/p>

接受訪談的學(xué)生反映，學(xué)校假期里雖然布置有社會(huì)實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，但是大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有實(shí)際去做，只是去社區(qū)或者一些單位在實(shí)踐證明上蓋個(gè)章，其他的都自己隨意填寫(xiě)。公共文化服務(wù)場(chǎng)館利用率低，對(duì)學(xué)生開(kāi)展的社會(huì)教育活動(dòng)數(shù)量少、形式單一。通過(guò)對(duì)多地的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年宮、科技館、博物館、圖書(shū)館、書(shū)店等場(chǎng)館對(duì)學(xué)生發(fā)揮的社會(huì)教育與文化服務(wù)功能十分有限。

2、課外活動(dòng)“娛樂(lè)化”趨勢(shì)顯著

具體而言，在中小學(xué)生參與的課外休閑娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目中，上網(wǎng)的人數(shù)占絕大多數(shù)（含部分學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)）；大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)是為了玩電子游戲，并且有不小比例的同學(xué)經(jīng)常玩電子游戲；中小學(xué)生看小說(shuō)漫畫(huà)的頻率也不低。為了進(jìn)一步考察這一結(jié)果，抽取部分小學(xué)生，就“做完作業(yè)后，你最喜歡或最想干什么”的問(wèn)題進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生最?lèi)?ài)做的就是打電子游戲，其次是看漫畫(huà)小說(shuō)。在訪談中還了解到，沉溺這些活動(dòng)不僅導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降、損害學(xué)生身心健康，更有甚者，個(gè)別學(xué)生為了上網(wǎng)逃課、輟學(xué)，甚至導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，開(kāi)拓其創(chuàng)新思維，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)其興趣特長(zhǎng)等方面都有著重要的影響。課外活動(dòng)的有效開(kāi)展則要依托于充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校和家庭通力合作，大力激發(fā)其積極性，利用一切可以利用的資源，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，以學(xué)生為主，大力開(kāi)展形式豐富多樣地課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。