王遠鑫

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，舞蹈藝術(shù)逐漸受到社會的廣泛關(guān)注，大學(xué)生校園生活也因此得到豐富。作為藝術(shù)教育的一個重要組成部分，舞蹈教學(xué)在素質(zhì)教育中起著不可忽視的作用。本文主要分析了創(chuàng)編現(xiàn)代舞在大學(xué)校園里的重要性以及如何開展舞蹈教學(xué)，希望能夠?qū)ξ璧笇W(xué)的發(fā)展提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；舞蹈創(chuàng)編；教學(xué)

舞蹈藝術(shù)是一項重要的表演藝術(shù)，是一個國家文化的重要組成部分?，F(xiàn)代大學(xué)教學(xué)質(zhì)量不僅僅取決于學(xué)術(shù)教育，藝術(shù)教育所占比值也在慢慢上升，因此舞蹈學(xué)需要得到師生的普遍關(guān)注。高?，F(xiàn)代舞教學(xué)能夠提高學(xué)生的審美，提升學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的價值，促進師生的全方面發(fā)展。因此，舞蹈教學(xué)是大學(xué)教育不可或缺的一門教育，學(xué)校提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，推進舞蹈學(xué)的開展。

1 現(xiàn)代舞對大學(xué)生的意義

高效開展現(xiàn)代舞教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。首先，現(xiàn)代舞能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，提高學(xué)生的自信心。充滿著美與音樂的現(xiàn)代舞無疑能夠提高學(xué)生的審美意識，學(xué)生在跳舞的時候往往能夠發(fā)現(xiàn)自身的形體美，愉悅的學(xué)習(xí)能夠鼓動情緒，提高學(xué)習(xí)熱情，跟著音樂的節(jié)拍完美地將身體的律動展現(xiàn)出來。同時，在綜合性大學(xué)開展現(xiàn)代舞教學(xué)幫助學(xué)生提高自身的交際能力，例如在國際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈課程中，跳舞者都是兩兩搭檔，在與舞伴的配合過程中學(xué)生可以鍛煉自身的合作以及取長補短能力，這是學(xué)生融入社會所必需的基本能力。大學(xué)為學(xué)生搭建一個充滿活躍氣氛的正常交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，幫助學(xué)生掌握一門交際手段，符合大學(xué)教育的基本要求。此外，現(xiàn)代舞能夠整體上提高學(xué)生的素質(zhì)?，F(xiàn)代舞以自身的感染力培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，鼓舞學(xué)生融入到舞蹈藝術(shù)的世界，形象的舞蹈知識講解、優(yōu)美的舞姿能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生形成樂觀、豁達的思想，同時嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨練學(xué)生的意志。

2 舞蹈創(chuàng)編教學(xué)策略

2.1 創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)代舞是一種主張自由和優(yōu)雅的舞蹈，不僅可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德水平，還能陶冶情操，升華學(xué)生的審美價值觀?，F(xiàn)代舞已經(jīng)成為大學(xué)不可或缺是一門課程，教師進行舞蹈教學(xué)時需要給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生放開自我，用積極熱情的一面對待舞蹈。在教學(xué)過程中，教師首先培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，在興趣引導(dǎo)的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍。例如在倫巴或者華爾茲的教學(xué)過程中，教師首先和搭檔跟著音樂為學(xué)生表演學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，利用興趣的積極效應(yīng)來開展教學(xué)計劃，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，教師需要為學(xué)生準(zhǔn)備足夠大的空間供學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有足夠的空間釋放自我，全身心投入到音樂和舞蹈中，體會舞蹈帶來的活力與激情。此外，教師在創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境時，應(yīng)該時刻注意與學(xué)生之間關(guān)系的變化，盡量避免不和諧或者是緊張對立的關(guān)系，師生之間應(yīng)該建立和諧、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能達到更好地學(xué)習(xí)效率。

2.2 選擇合理的創(chuàng)編套路

舞蹈教師根據(jù)舞房場地面積大小和學(xué)生人數(shù)進行舞蹈創(chuàng)編的初步構(gòu)思，現(xiàn)代舞要求美觀大方，教師根據(jù)學(xué)生的心理特征進行舞蹈的創(chuàng)編，確定舞蹈的大致風(fēng)格，動作的基本難度以及音樂的節(jié)奏感等等。在現(xiàn)代舞的表演中，音樂就是舞蹈的靈魂所在，合適的音樂能夠完美展示動作的效果，整體上提高表演者的表演水平，客觀上激發(fā)觀賞者的興趣，所以選擇恰當(dāng)?shù)囊魳吩诂F(xiàn)代舞的教學(xué)中尤為重要。在恰恰教學(xué)中，音樂節(jié)奏較快，教師需要引導(dǎo)學(xué)生抓住相應(yīng)的節(jié)奏點，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的起伏合理運用舞步，讓學(xué)生掌握舞步的基本規(guī)律，提高學(xué)生對舞步的基本控制，這是舞步教學(xué)的目的。教師還可以通過講述音樂的內(nèi)涵及創(chuàng)作背景來提高學(xué)生對音樂的理解，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，將舞步與音樂融為一體才能真正意義上達到舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。此外，教師在創(chuàng)編舞蹈動作時，需要考慮到學(xué)生的接受能力，學(xué)生往往難以接受幅度較大的動作，所以教師盡量同時做到舞蹈優(yōu)雅大方有節(jié)奏，又要做到動作難度較小。

2.3 采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教師在進行現(xiàn)代舞的舞蹈教學(xué)時，需要合理運用教學(xué)方法，慢慢提高學(xué)生的接受能力。舞蹈教學(xué)剛開始時學(xué)生往往表現(xiàn)出四肢不協(xié)調(diào)或者無法釋放自我，教師這時候需要鼓勵學(xué)生用熱情的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生模仿舞步及動作，再采用術(shù)語加深學(xué)生對舞步的理解，讓學(xué)生進一步體會舞蹈動作的細(xì)節(jié)。開始教學(xué)時對學(xué)生的要求不能過高，否則會引起學(xué)生的消極心態(tài)，教學(xué)需要循序漸進，教師需要提供學(xué)生充足的時間進行練習(xí)，牢記舞蹈的步驟，舞蹈快結(jié)束的時候再做一次完整的示范，使學(xué)生腦海中的動作更加準(zhǔn)確，規(guī)范學(xué)生的舞蹈動作，并在不斷的練習(xí)中提供指導(dǎo)動作，幫助學(xué)生改正舞步，使得舞蹈更加優(yōu)美大方。

3 小結(jié)

舞蹈教學(xué)是大學(xué)教育不可或缺的一門課程，學(xué)校提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，推進舞蹈學(xué)的開展。教師采用合理的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，充滿著美與音樂的現(xiàn)代舞在一定程度上能夠提高學(xué)生的審美意識。因此，學(xué)校需要科學(xué)地進行舞蹈的創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的熱情，提高自身素質(zhì)，陶冶情操。

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